五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-2.8 小數(shù)乘除法（用計(jì)算器計(jì)算-計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用）▏滬教版

五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案2.8小數(shù)乘除法（用計(jì)算器計(jì)算計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用）▏滬教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的的重要性，因此，我認(rèn)真準(zhǔn)備了這個(gè)教案，希望對(duì)學(xué)生們有所幫助。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的第三章第二節(jié)內(nèi)容，主要涉及到小數(shù)的乘除法。我們將會(huì)通過例題和練習(xí)來深入理解小數(shù)乘除法的原理和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握小數(shù)乘除法的基本概念和運(yùn)算方法，并且能夠熟練運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)小數(shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則是本節(jié)課的重點(diǎn)，而如何正確使用計(jì)算器則是教學(xué)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體教學(xué)設(shè)備和計(jì)算器，學(xué)生們需要準(zhǔn)備筆記本和筆。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際例題引入本節(jié)課的主題，例如：“已知一件商品原價(jià)為2.5元，現(xiàn)在打8折出售，請(qǐng)問打折后的價(jià)格是多少？”接著，我會(huì)詳細(xì)講解小數(shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則，并通過具體的例題來進(jìn)行講解，例如：“2.5乘以0.8等于多少？”在講解完例題之后，我會(huì)安排一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們通過計(jì)算器來進(jìn)行實(shí)際操作，例如：“0.3乘以0.5等于多少？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將會(huì)簡潔明了，主要包括小數(shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則和相關(guān)的例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)將會(huì)包括一些小數(shù)乘除法的計(jì)算題，例如：“2.5乘以0.8等于多少？”答案是2.0。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小數(shù)乘除法的運(yùn)算上掌握得比較好，但在使用計(jì)算器上還有些生疏。因此，我會(huì)在下一節(jié)課上重點(diǎn)講解計(jì)算器的使用方法。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們布置一些有關(guān)小數(shù)乘除法的實(shí)際應(yīng)用題，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我通過一個(gè)實(shí)際例題引入小數(shù)乘除法主題的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣并建立實(shí)際情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的聯(lián)系。這是教學(xué)過程中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樽寣W(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。接著，使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。由于五年級(jí)的學(xué)生可能對(duì)計(jì)算器的使用不夠熟悉，因此我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)算器的正確使用方法。在實(shí)際操作練習(xí)中，我會(huì)監(jiān)控學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確地使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)乘除法的計(jì)算。在板書設(shè)計(jì)上，我選擇了簡潔明了的方式，以確保學(xué)生能夠一目了然地看到小數(shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則和例題。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)快速回顧和記憶關(guān)鍵點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些計(jì)算題，這不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法的掌握，還能夠讓他們熟悉計(jì)算器的使用。作業(yè)的答案是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生通過自主計(jì)算來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。課后反思及拓展延伸部分，我提到了學(xué)生們在小數(shù)乘除法運(yùn)算上的掌握情況以及計(jì)算器使用上的生疏問題。這表明我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我計(jì)劃在下節(jié)課上重點(diǎn)講解計(jì)算器的使用方法，并布置一些實(shí)際應(yīng)用題，這顯示了我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和靈活運(yùn)用?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解小數(shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則，同時(shí)重視計(jì)算器這一工具的正確使用。我通過例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過課后反思和拓展延伸，不斷提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。這些細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注和強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的提升。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我使用了生動(dòng)的語言和語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在小數(shù)乘除法的講解中，我盡量用簡單易懂的語言來闡述復(fù)雜的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。我在時(shí)間分配上做了一些巧妙的安排。我先用了一段時(shí)間來講解小數(shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則，然后通過具體的例題來進(jìn)行講解。在講解完例題之后，我給了學(xué)生們一些隨堂練習(xí)的時(shí)間，讓他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我還運(yùn)用了一些課堂提問的技巧。我會(huì)在講解過程中適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對(duì)小數(shù)乘除法的理解程度。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題并給予解答，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的思考和參與度。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)際例題引入了小數(shù)乘除法的主題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解計(jì)算器的使用時(shí)，學(xué)生們有些生疏。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上重點(diǎn)講解計(jì)算器的使用方法，并安排一些相關(guān)的練習(xí)，以幫助他們熟悉計(jì)算器的操作。我在教案的設(shè)計(jì)上也有一些反思。我意識(shí)到在布置作業(yè)時(shí)，可以更多地考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，布置一些更貼近他們生活的實(shí)際應(yīng)用題。這樣能夠讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在小數(shù)乘除法的掌握上有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也逐漸熟悉了計(jì)算器的使用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)技巧的運(yùn)用，并不斷反思和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘除法的知識(shí)，我精心設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題。這些練習(xí)題不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還加入了一些拓展的部分，以幫助學(xué)生們提升他們的數(shù)學(xué)能力。a.2.5×0.8=?b.1.25×0.4=?c.0.3×0.5=?a.6÷2.5=?b.10÷2.5=?c.10÷0.25=?3.實(shí)際應(yīng)用：商店里的蘋果每千克2.5元，小明買了3.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？a.(4.5×0.2)÷0.3=?b.(12÷3)×0.5=?5.創(chuàng)意題目：小華有一張長方形的手帕，長是1.2米，寬是0.8米，他想要將這張手帕對(duì)折兩次，然后剪成一個(gè)正方形，請(qǐng)問他能夠剪成多少個(gè)正方形？答案：1.a.2.0b.0.5c.0.152.a.2.4b.4c.403.小明需要支付8.75元