三年級下冊數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法-人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第三節(jié)“除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”。具體內(nèi)容包括：1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟。2.掌握筆算除法的運算規(guī)則。3.能夠正確進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟，掌握筆算除法的運算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行除法筆算的能力，提高運算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：除法筆算的步驟和運算規(guī)則的理解，特別是在試商和調(diào)整商的過程中。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠獨立進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算，并能夠正確判斷和調(diào)整商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個實際問題，例如“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？”來引入本節(jié)課的主題。2.概念講解：在黑板上用PPT課件展示除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟，講解每一步的操作和方法。3.例題講解：通過一個具體的例題，例如“24÷3=？”來講解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算過程，包括試商、計算余數(shù)、調(diào)整商等步驟。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立進(jìn)行一些除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算練習(xí)，及時給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟：1.試商：將被除數(shù)的最高位與除數(shù)比較，如果比除數(shù)大或相等，則商的最高位為1，否則為0。2.計算余數(shù)：用試商的結(jié)果乘以除數(shù)，然后從被除數(shù)的最高位開始減去，得到的差就是余數(shù)。3.調(diào)整商：如果余數(shù)比除數(shù)小，則商的下一位為0，否則商的下一位為1。4.重復(fù)步驟2和3，直到余數(shù)為0或者已經(jīng)找到了商的每一位。七、作業(yè)設(shè)計25÷5=？36÷4=？48÷6=？2.答案：25÷5=536÷4=948÷6=8八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟和運算規(guī)則的理解還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強講解和練習(xí)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的除法問題，例如除數(shù)有兩位數(shù)的除法，或者是一些實際應(yīng)用問題，提高學(xué)生的運算能力和問題解決能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的：一、除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟的理解這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的核心技能。在講解過程中，我需要詳細(xì)解釋每一步的操作和方法，確保學(xué)生能夠理解并正確應(yīng)用。二、試商和調(diào)整商的過程這是除法筆算中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生容易出錯的地方。我需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解試商和調(diào)整商的規(guī)則，并能夠正確判斷和調(diào)整商。三、除法筆算的應(yīng)用除了基本的筆算操作，學(xué)生還需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法筆算應(yīng)用到實際問題中。我可以通過一些實際應(yīng)用問題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解除法筆算在實際生活中的應(yīng)用。一、詳細(xì)解釋除法筆算步驟我會用PPT課件展示除法筆算的步驟，并詳細(xì)解釋每一步的操作和方法。我會用簡單的語言和圖示，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的邏輯和意義。二、通過例題和練習(xí)講解試商和調(diào)整商的過程我會通過一個具體的例題，展示試商和調(diào)整商的整個過程，并解釋每一步的操作和判斷。我會讓學(xué)生跟隨我的思路，一起完成這個例題，確保他們能夠理解并掌握試商和調(diào)整商的規(guī)則。三、實際應(yīng)用問題的講解和練習(xí)我會選擇一些實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行除法筆算，并解釋他們的答案。我會引導(dǎo)他們思考除法筆算在實際生活中的應(yīng)用，幫助他們理解除法筆算的實際意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣：1.語言語調(diào)：我在講解除法筆算步驟時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進(jìn)行概念講解、例題講解和隨堂練習(xí)。這樣學(xué)生能夠有充分的時間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際問題作為情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有些地方還可以進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整：1.講解除法筆算步驟時，我可能需要更慢一些，確保學(xué)生能夠跟上我的思路并理解每一步的操作。2.在講解試商和調(diào)整商的過程中，我可以通過更多的例題和練習(xí)，讓學(xué)生更深入地理解和掌握這個環(huán)節(jié)。3.對于除法筆算的應(yīng)用，我可以設(shè)計一些更貼近學(xué)生生活的實際問題，讓學(xué)生能夠更好地理解除法筆算的實際意義。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更多地下達(dá)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。課后提升32÷4=？56÷7=？48÷8=？小華有24個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？有54個學(xué)生參加學(xué)校的運動會，如果每個班級有6名學(xué)生參加，一共可以分成多少個班級？25÷5=5（錯誤）36÷4=9（錯誤）68÷8=8（錯誤）答案：1.32÷4=8