六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.課題：解決問題的策略（1）-蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.課題：解決問題的策略（1）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及解決問題的策略。具體章節(jié)為第一章第三節(jié)“解決問題的策略（1）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖、列表等方法分析問題，提高解決問題的效率。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握解決問題的基本策略，提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。3.使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)策略運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高生活自理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖、列表等方法分析問題，找到解決問題的突破口。2.重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握解決問題的基本策略，并在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題等。2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到解決問題的重要性。2.講解例題：以一個(gè)具體的數(shù)學(xué)問題為例，教授解決問題的策略，如畫圖、列表等。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法和策略，培養(yǎng)合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：解決問題的策略（1）1.畫圖法2.列表法七、作業(yè)設(shè)計(jì)問題1：小明有10個(gè)蘋果，他想把這10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？問題2：有一列火車，每節(jié)車廂可以坐8個(gè)人，共有12節(jié)車廂。這列火車最多可以載客多少人？2.答案：?jiǎn)栴}1：每個(gè)朋友能分到2個(gè)蘋果。問題2：這列火車最多可以載客96人。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)解決問題的策略有了初步的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中還需加強(qiáng)練習(xí)。今后教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)策略運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些解決問題的策略，如倒推法、方程法等。讓學(xué)生課后搜集相關(guān)資料，下節(jié)課分享交流。通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握解決問題的基本策略，并在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用，提高解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景的引入，這是激發(fā)學(xué)生興趣和關(guān)聯(lián)實(shí)際生活的重要環(huán)節(jié)。講解例題的過程，這是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。再次，小組討論的環(huán)節(jié)，這是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力的重要時(shí)機(jī)。作業(yè)設(shè)計(jì)，這是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)和提高解決問題能力的重要途徑。對(duì)于實(shí)踐情景引入，我選擇了生活中的實(shí)際問題，這樣可以讓學(xué)生更直觀地感受到解決問題的重要性。例如，我可以講述一個(gè)關(guān)于分水果的故事，讓學(xué)生思考如何公平地分配水果給朋友們。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。在講解例題的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖、列表等方法分析問題。例如，我可以展示一個(gè)具體的數(shù)學(xué)問題，如“小明有10個(gè)蘋果，他想把這10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”通過畫圖或列表的方式，學(xué)生可以更清晰地看到問題的解決過程，從而理解和掌握解決問題的策略。小組討論的環(huán)節(jié)是我特別重視的部分。通過分組討論，學(xué)生可以分享各自解決問題的方法和策略，從而培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。例如，我可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論如何解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同思考，從而提高解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)是我用來鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)和提高解決問題能力的重要手段。通過布置具體的作業(yè)題目，學(xué)生可以進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的解決問題策略。例如，我布置了兩個(gè)問題，讓學(xué)生運(yùn)用畫圖或列表的方法解決。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。在課后反思和拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生將所學(xué)策略運(yùn)用到實(shí)際生活中的重要性。我意識(shí)到，學(xué)生只有在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能真正提高解決問題的能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生將所學(xué)策略運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力。我還提到了拓展延伸的部分。我希望學(xué)生能夠思考還有哪些解決問題的策略，并搜集相關(guān)資料進(jìn)行分享交流。這樣的拓展延伸可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的解決問題的方法。總的來說，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景引入、講解例題、小組討論、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和解決問題能力的關(guān)鍵。通過這些環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握解決問題的策略，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和進(jìn)行課堂提問時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。例如，在學(xué)生對(duì)某個(gè)策略理解較好時(shí)，我會(huì)適當(dāng)縮短講解時(shí)間，增加練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和表達(dá)。我相信，通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，以引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我講述了一個(gè)關(guān)于分水果的故事，讓學(xué)生思考如何公平地分配水果給朋友們。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)。在講述情景時(shí)，我可以邀請(qǐng)學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們親身體驗(yàn)和解決問題，從而更好地引發(fā)他們的興趣和思考。在講解例題環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和理解。我可以讓學(xué)生在課堂上積極舉手回答問題，或者進(jìn)行小組討論，以提高他們的參與度和理解程度。在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行交流和思考。我可以增加小組討論的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我可以布置更多與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問題，提高他們的實(shí)踐能力。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中注重學(xué)生參與、情景導(dǎo)入、講解例題和小組討論等方面的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和提升教學(xué)方法和技巧，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的解決問題能力。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后提升：1.題目：小明有20個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？請(qǐng)用畫圖或列表的方法解決這個(gè)問題。答案：每個(gè)朋友能分到5個(gè)糖果。2.題目：有一列火車，每節(jié)車廂可以坐10個(gè)人，共有6節(jié)車廂。這列火車最多可以載客多少人？請(qǐng)用畫圖或列表的方法解決這個(gè)問題。答案：這列火車最多可以載客60人。問題1：小華有30分鐘的時(shí)間完成作業(yè)，她計(jì)劃用15分鐘寫數(shù)學(xué)作業(yè)，剩下的時(shí)間寫語文作業(yè)。請(qǐng)問小華剩下的時(shí)間是多少分鐘？問題2：小華用20分鐘完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，她計(jì)劃剩下的時(shí)間寫語文作業(yè)。請(qǐng)問小華還有多少分鐘寫語文作業(yè)？答案：?jiǎn)栴}1：小華剩下的時(shí)間是15分鐘。問題2：小華還有10分鐘寫語文作業(yè)。問題：小華在比賽中得了第二名，比第一名少3分，比第三名多2分。請(qǐng)問小華得了多少分？答案：小華得了5分。問題：