三年級上冊數(shù)學教案-7看日歷-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案7看日歷北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案7看日歷北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為北師大版三年級上冊數(shù)學第五單元《認識時間》中的第二課時，主要學習如何看日歷。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解日歷的基本結(jié)構(gòu)，掌握如何通過日歷了解日期、星期和月份等信息。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠熟練地認識日歷，了解日歷的基本結(jié)構(gòu)，通過日歷獲取日期、星期和月份等信息。2.過程與方法：學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，培養(yǎng)觀察能力、思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點重點：學生能夠熟練地認識日歷，了解日歷的基本結(jié)構(gòu)，通過日歷獲取日期、星期和月份等信息。難點：學生能夠理解日歷中的一些特殊標記，如節(jié)假日、閏年等。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、日歷、黑板、粉筆學具：日歷、練習本、鉛筆五、教學過程1.實踐情景引入教師通過展示一張日歷，引導學生觀察日歷的基本結(jié)構(gòu)，如日期、星期、月份等，讓學生說一說自己對日歷的認識。2.例題講解教師通過講解日歷的基本使用方法，如如何通過日歷知道今天是幾月幾日，星期幾等，讓學生初步認識日歷。3.隨堂練習教師給出一些日期，讓學生通過日歷找到這些日期，并說出它們是星期幾。如：2022年3月1日，2022年5月1日等。4.小組合作教師讓學生兩人一組，互相查看對方的日歷，說一說自己發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象。如：有的月份有31天，有的月份只有30天，還有的月份只有28天或29天等。六、板書設計板書設計如下：日歷的基本結(jié)構(gòu)：日期星期月份日歷的使用方法：如何知道今天是幾月幾日：查看日歷的日期欄如何知道今天是星期幾：查看日歷的星期欄七、作業(yè)設計1.題目：用筆畫出2022年1月的日歷，并標出每天的日期和星期。答案：略2.題目：用筆畫出2022年2月的日歷，并標出每天的日期和星期。答案：略3.題目：用筆畫出2022年3月的日歷，并標出每天的日期和星期。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導學生觀察、操作、思考、交流等活動，讓學生熟練地掌握了日歷的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍，對日歷的認識有了進一步的提升。但在教學中也發(fā)現(xiàn)部分學生對日歷中的一些特殊標記，如節(jié)假日、閏年等理解不夠深入，需要在今后的教學中加以引導和鞏固。拓展延伸：教師可以讓學生回家后，觀察家人的日歷，說一說自己發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，如節(jié)假日、家人的生日等，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。同時，教師還可以讓學生嘗試制作一個屬于自己的日歷，進一步鞏固學生對日歷的認識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注。教學內(nèi)容的選取和安排，確保學生能夠系統(tǒng)地理解和掌握日歷的知識；教學目標和難點的設定，以確保學生能夠在理解的基礎上，克服困難，掌握日歷的使用方法；再次，教具與學具的準備，以支持教學過程的順利進行；然后，教學過程的設計，特別是實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，以及小組合作的組織方式；板書設計，簡潔明了地呈現(xiàn)教學要點；作業(yè)設計，鞏固所學知識，并拓展學生的思維。關(guān)于教學內(nèi)容的選取和安排，本節(jié)課的教學內(nèi)容是圍繞日歷展開的。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會通過展示一張日歷，引導學生觀察日歷的基本結(jié)構(gòu)，如日期、星期、月份等，讓學生說一說自己對日歷的認識。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生回憶和鞏固已有的知識，為新內(nèi)容的學習打下基礎。在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過講解日歷的基本使用方法，如如何通過日歷知道今天是幾月幾日，星期幾等，讓學生初步認識日歷。通過這一環(huán)節(jié)的學習，學生可以掌握日歷的基本使用方法。關(guān)于教學目標和難點的設定，本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠熟練地認識日歷，了解日歷的基本結(jié)構(gòu)，通過日歷獲取日期、星期和月份等信息。在這個目標下，我設定了兩個難點。第一個難點是學生能夠理解日歷中的一些特殊標記，如節(jié)假日、閏年等。這些特殊標記對于學生來說是陌生的，需要我在課堂上進行詳細的講解和引導。第二個難點是學生能夠通過日歷找到給定的日期，并說出它們是星期幾。這個難點需要學生在課堂上通過觀察、操作和思考來克服。再次，關(guān)于教具與學具的準備，我會準備多媒體課件、日歷、黑板、粉筆等教具，以及日歷、練習本、鉛筆等學具。這些教具和學具可以幫助我更好地進行課堂教學，也可以讓學生更直觀地理解和掌握日歷的知識。關(guān)于作業(yè)設計，我會設計一些題目，讓學生回家后用筆畫出給定月份的日歷，并標出每天的日期和星期。這樣的作業(yè)可以讓學生在實踐中鞏固所學知識，并提高他們的動手能力。本節(jié)課的教學設計注重對關(guān)鍵細節(jié)的關(guān)注，以確保學生能夠在理解的基礎上，掌握日歷的知識和技能。通過這樣的教學設計，我相信學生能夠在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍，對日歷的認識也會有進一步的提升。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解日歷的知識時，我會使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。在講解難點時，我會放慢語速，加重語氣，以確保學生能夠聽清楚并理解。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給學生充分的時間觀察和討論日歷的基本結(jié)構(gòu)；在例題講解環(huán)節(jié)，我會給學生時間思考和提問；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學生時間獨立完成練習；在小組合作環(huán)節(jié)，我會給學生時間進行合作交流。3.課堂提問：在教學過程中，我會通過提問的方式引導學生思考和參與。我會提出一些開放性的問題，如“你們在日歷上發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？”等，激發(fā)學生的思維和興趣。4.情景導入：在開始上課時，我會通過展示一張日歷，引入本節(jié)課的主題。我會引導學生觀察日歷，說一說自己對日歷的認識，從而激發(fā)學生對日歷的興趣。教案反思：在本次教學中，我注重了教學內(nèi)容的選取和安排，以確保學生能夠系統(tǒng)地理解和掌握日歷的知識。同時，我也注意了教學目標和難點的設定，以確保學生能夠在理解的基礎上，克服困難，掌握日歷的使用方法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對日歷中的一些特殊標記，如節(jié)假日、閏年等理解不夠深入。這需要在今后的教學中加以引導和鞏固。另外，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生合作的效果不佳，可能是因為他們沒有很好地理解合作的目的和方法。因此，在今后的教學中，我需要更加明確地指導學生如何進行合作，以提高合作的效果?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學設計是比較成功的，學生參與度高，課堂氣氛活躍。但在今后的教學中，我還需要不斷完善和調(diào)整教學方法，以提高教學效果。課后提升1.課后練習題：（1）請用筆畫出2022年11月的日歷，并標出每天的日期和星期。（2）請用筆畫出2022年12月的日歷，并標出每天的日期和星期。（3）請思考一下，為什么每個月的天數(shù)不一樣？（1）略（2）略（3）每個月的天數(shù)不一樣是因為一年中有7個大月（31天）和4個小月（30天），還有一個特殊的2月，平年有28天，閏年有29天。3.課后提升：（1）請學生觀察自己的日歷，找出一周中的七天對應的星期的名稱。（2）請學生思考一下，如何通過日歷知道一個月的