一年級下冊數(shù)學教案-7.2 復習100以內(nèi)的加、減法口算丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案7.2復習100以內(nèi)的加、減法口算丨蘇教版教案設計一、教學內(nèi)容1.100以內(nèi)加法的口算方法2.100以內(nèi)減法的口算方法3.100以內(nèi)加減法的混合運算二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加、減法口算方法，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并掌握100以內(nèi)加、減法口算的計算方法，能夠熟練進行口算。2.教學重點：培養(yǎng)學生的口算能力，使學生能夠運用口算解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些實際情境，如購物、分配物品等，引導學生思考如何運用加、減法口算解決問題。2.知識回顧（5分鐘）教師引導學生回顧之前學習過的100以內(nèi)加、減法口算的方法，通過提問方式檢查學生對知識的掌握情況。3.例題講解（10分鐘）教師通過出示一些典型例題，引導學生運用口算方法進行計算，并解釋計算過程中的思路和方法。4.隨堂練習（10分鐘）教師布置一些練習題，讓學生獨立進行口算，然后集體講解答案，檢查學生的口算能力。六、板書設計板書設計如下：100以內(nèi)加法口算方法加法口算：（1）先算個位數(shù)（2）再算十位數(shù)100以內(nèi)減法口算方法減法口算：（1）先算個位數(shù)（2）再算十位數(shù)七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關(guān)練習題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對口算方法的掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應更加注重學生實際問題解決能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設更多的生活情境，讓學生在實踐中運用口算方法，提高學生的口算能力。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的口算游戲，讓學生在游戲中鞏固100以內(nèi)的加、減法口算，提高學生的學習興趣。同時，鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高學生的競爭意識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學生生活密切相關(guān)的例子，如購物和分配物品。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。例如，我會提出這樣的問題：“如果你有5元錢，想要買一個3元錢的玩具和一個2元錢的糖果，你還需要多少錢？”通過這樣的問題，學生可以直觀地理解到加減法口算在生活中的實際應用。二、知識回顧三、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是教學的核心部分，我會通過出示一些典型例題，引導學生運用口算方法進行計算，并解釋計算過程中的思路和方法。例如，我會這樣講解：“我們要先算個位數(shù)，3加5等于8，然后再算十位數(shù)，2加4等于6，所以34加25等于59?！蓖ㄟ^這樣的講解，學生可以清晰地理解加減法口算的步驟和方法。四、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些練習題，讓學生獨立進行口算，然后集體講解答案，檢查學生的口算能力。例如，我會出這樣的題目：“23減17等于多少？”學生在完成練習后，我會挑選幾位學生來分享他們的解題過程，這樣可以加深他們對口算方法的理解。六、板書設計板書設計是幫助學生梳理和記憶知識的關(guān)鍵。我的板書設計簡潔明了，能夠直觀地展示100以內(nèi)加減法口算的方法。例如，我會將加法口算和減法口算分別列出來，并用箭頭連接個位數(shù)和十位數(shù)的計算過程，讓學生一目了然。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要手段。我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如解決實際問題的口算題，這樣可以讓學生在解決問題的過程中提高口算能力。同時，我會要求家長簽字確認，以確保學生能夠認真完成作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會對自己的教學進行反思，看看是否有需要改進的地方。例如，我可能會思考：“今天的學生反應如何？他們是否完全理解了加減法口算的方法？”對于拓展延伸，我會鼓勵學生在課后進行更多的口算練習，如參加數(shù)學競賽，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的學習興趣。在語言語調(diào)方面，我力求保持親切和耐心的態(tài)度，用簡單易懂的語言來解釋口算方法。在講解例題時，我會用緩慢的語調(diào)，確保學生能夠聽清楚并理解每一個步驟。在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行思考和練習。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會預留5分鐘左右的時間，讓學生充分參與并思考問題。再次，在課堂提問方面，我會運用一些啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考和回答。例如，在知識回顧環(huán)節(jié)，我會問學生：“你們能記得我們之前是怎樣口算加減法的嗎？”這樣可以激發(fā)學生的思維，并幫助他們鞏固已學的知識。在情景導入方面，我會盡量創(chuàng)設生動有趣的情境，如購物、分配物品等，以引起學生的興趣和好奇心。例如，我會提出這樣的問題：“如果你有5元錢，想要買一個3元錢的玩具和一個2元錢的糖果，你還需要多少錢？”通過這樣的情境，學生可以更好地理解和應用口算方法。在教案反思方面，我會認真思考和評估自己的教學方法和效果。例如，我可能會思考：“學生們對加減法口算的掌握情況如何？是否有學生還存在困難？”根據(jù)反思的結(jié)果，我會調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習100以內(nèi)的加減法口算，提高他們的學習興趣和口算能力。同時，我也會不斷反思和評估自己的教學，以不斷提高教學效果。課后提升1.口算練習：34+25=7645=89+11=5732=46+34=8856=2.應用題練習：小明有15個蘋果，他給小紅5個蘋果，還剩下多少個蘋果？小華買了3個鉛筆和2個橡皮，一共花了多少元？小王有20元錢，他買了一本書花了8元錢，他還剩下多少元錢？小李有7個糖果，他給了小張3個糖果，小李還剩下多少個糖果？3.加減法混合練習：43+2517=7634+12=89+1155=5723+44=4.口算競賽：1.23+45=2.6728=3.90+19=4.8254=5.46+37=6.7346=5.制作口算卡片：選擇5個你認為重要的口算題目，用彩紙和彩筆制作成口算卡片，可以畫上相關(guān)的圖片或符號，便于記憶和復習。答案：1.口算練習：34+25=597645=3189+11=1005732=2546+34=808856=322.應用題練習：小明有15個蘋果，他給小紅5個蘋果，還剩下10個蘋果。小華買了3個鉛筆和2個橡皮，一共花了11元。小王有20元錢，他買了一本書花了8元錢，他還剩下12元錢。小李有7個糖果，他給了小張3個糖果，小李還剩下4個糖果。3.加減法混合練習：43+2517=517634+12=5489+1155=455723+44=784.口算競賽：1.23+45=682.6728=393.90+19=1094.8254=285.46+37=83