六年級上冊數(shù)學(xué)教案-看圖找關(guān)系-北師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案看圖找關(guān)系北師大版教案：看圖找關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章“看圖找關(guān)系”。本節(jié)課主要通過觀察和分析圖表，讓學(xué)生理解和掌握圖表中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的識別和分析。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠識別和理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠通過圖表找出數(shù)量關(guān)系。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察和分析圖表，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過圖表找出數(shù)量關(guān)系，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)：學(xué)生能夠識別和理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、圖表、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖知識，如條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課講解（15分鐘）1.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（5分鐘）：通過展示一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2.折線統(tǒng)計(jì)圖（5分鐘）：同樣地，展示一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察并找出數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。3.扇形統(tǒng)計(jì)圖（5分鐘）：展示一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察并找出數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：黑板上寫出新課的“看圖找關(guān)系”，并在下面列出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：請根據(jù)下列圖表，找出數(shù)量關(guān)系并填寫答案。圖表1：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，有兩個(gè)柱子，分別為男生和女生的人數(shù)。圖表2：折線統(tǒng)計(jì)圖，表示某商品的銷售情況。圖表3：扇形統(tǒng)計(jì)圖，表示一個(gè)班級各種水果的消費(fèi)比例。答案：圖表1：男生人數(shù)：人，女生人數(shù)：人。圖表2：銷售量：個(gè)。圖表3：水果比例：蘋果：%，香蕉：%，橙子：%。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過觀察和分析圖表，讓學(xué)生理解和掌握圖表中的數(shù)量關(guān)系，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的活動(dòng)，如自己制作統(tǒng)計(jì)圖，或者找一些實(shí)際問題進(jìn)行分析和解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：這一部分是教學(xué)的核心，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的關(guān)鍵技能。通過觀察和分析圖表，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)背后的意義，找出各種數(shù)量之間的關(guān)系，這對于他們今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中理解和處理信息具有重要的意義。1.我會提供豐富的、貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際的情境中理解和感受圖表的作用。例如，我可以選擇一些關(guān)于班級人數(shù)、學(xué)生身高、家庭支出等方面的圖表，讓學(xué)生觀察和分析，找出其中的數(shù)量關(guān)系。2.我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考和分析。我會讓學(xué)生先觀察圖表的、圖例、坐標(biāo)軸等基本信息，然后指導(dǎo)他們從圖表中提取關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，讓他們將這些數(shù)據(jù)運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我會讓學(xué)生兩兩分組，互相交流和分享自己的觀察和分析過程，從而提高他們的分析能力和邏輯思維能力。4.我會及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行觀察和分析的過程中，我會及時(shí)地給予他們反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解圖表和數(shù)量關(guān)系時(shí)，我注意使用生動(dòng)、直觀的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又避免了學(xué)生的疲勞。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，鼓勵(lì)他們積極思考和回答問題。我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，以提高他們的自信心和積極性。4.情景導(dǎo)入：我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在講解新課時(shí)，我選擇了貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和感受圖表的作用。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我意識到教案的安排和設(shè)計(jì)對于教學(xué)效果的重要性。我確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性，從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖到扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生全面了解了各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。同時(shí)，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問、討論等方式，提高了他們的觀察能力和分析能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在時(shí)間分配上，我注意到在講解扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，時(shí)間稍顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生的理解和練習(xí)時(shí)間不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長。我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注。在課堂提問和討論中，我應(yīng)注意關(guān)注不同學(xué)生的理解和掌握情況，針對性地給予他們指導(dǎo)和支持，幫助他們克服各自的困難。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：題目1：（1）甲組和乙組各有多少人？（2）甲組比乙組多多少人？題目2：（1）哪種水果的銷售量最高？（2）銷售量最高的水果比銷售量最低的水果多多少個(gè)？題目3：（1）各種水果的消費(fèi)比例分別是多少？（2）消費(fèi)比例最高的水果是哪一種？它占總消費(fèi)量的多少百分比？答案：題目1：（1）甲組有人，乙組有人。（2）甲組比乙組多人。題目2：（1）銷售量最高的的水果是。（2）銷售量最高的水果比銷售量最低的水果多個(gè)。題