二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.3練習(xí)七｜北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9.3練習(xí)七｜北師大版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9.3練習(xí)七｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第9章的第3節(jié)練習(xí)七。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，進(jìn)一步理解加減法的意義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：1.觀察圖片，找出相同和不同的地方。2.通過(guò)實(shí)際操作，理解加減法的意義，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題。3.運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分物品等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，找出圖片中的相同和不同之處。2.讓學(xué)生理解加減法的意義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，找出圖片中的相同和不同之處，理解加減法的意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示一張圖片，讓學(xué)生觀察并找出圖片中的相同和不同之處。2.講解：通過(guò)講解，讓學(xué)生理解加減法的意義，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題。3.練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分物品等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.圖片中的相同和不同之處。2.加減法的意義。3.運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？（2）小紅有5個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小紅還剩下幾個(gè)糖果？2.答案：（1）小明現(xiàn)在有3+2=5個(gè)蘋(píng)果。（2）小紅還剩下52=3個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生找出了圖片中的相同和不同之處，理解了加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于部分學(xué)生的理解能力仍需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生在課后運(yùn)用加減法解決更多的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分物品給朋友等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一張圖片的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這張圖片中包含了各種物品，有的物品數(shù)量相同，有的物品數(shù)量不同。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察，找出圖片中的相同和不同之處。這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于，學(xué)生可能對(duì)于如何觀察和比較物品的數(shù)量感到困惑。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪容^物品的數(shù)量，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。二、講解在講解環(huán)節(jié)，我需要讓學(xué)生理解加減法的意義。加減法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運(yùn)算，它們不僅用于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，也廣泛應(yīng)用于日常生活中。我通過(guò)舉例和實(shí)際操作，讓學(xué)生明白加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，而減法是從一個(gè)數(shù)中移除一部分的運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減法的概念，并能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題。難點(diǎn)在于，學(xué)生可能對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題感到困惑。因此，我需要通過(guò)具體的例子和操作，讓學(xué)生感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用，并引導(dǎo)他們思考和解決問(wèn)題。三、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。這些實(shí)際問(wèn)題包括購(gòu)物和分物品等，都是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的情境。通過(guò)解決這些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用加減法。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。難點(diǎn)在于，學(xué)生可能對(duì)于如何將加減法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑。因此，我需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于如何觀察和比較物品的數(shù)量，如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中感到困惑。因此，我需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們思考和解決問(wèn)題，幫助他們克服這些難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解和提問(wèn)時(shí)，盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的講解和練習(xí)。特別是在實(shí)踐情景引入和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的操作和思考時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。我通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示一張圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅吸引了學(xué)生的注意力，還幫助他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)，在講解環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的理解和參與。因此，我嘗試運(yùn)用了生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，以幫助學(xué)生更好地理解加減法的意義。同時(shí)，我也意識(shí)到在練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。我還發(fā)現(xiàn)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的效果有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問(wèn)的方式和技巧，以激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。我會(huì)盡量提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的參與和理解，以及合理分配時(shí)間和注重提問(wèn)技巧。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升題目1：計(jì)算購(gòu)物總價(jià)小明去超市購(gòu)物，他購(gòu)買了一個(gè)球（5元），一個(gè)飛機(jī)模型（12元）和一個(gè)（8元）。請(qǐng)計(jì)算小明總共花費(fèi)了多少錢(qián)。答案1：小明總共花費(fèi)了5元+12元+8元=25元。題目2：分物品給朋友小華有10個(gè)糖果，她想將糖果分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友至少分到2個(gè)糖果。請(qǐng)計(jì)算小華應(yīng)該如何分配糖果。答案2：小華可以將糖果分成4組，每組有2個(gè)糖果。然后，她可以將這4組糖果分別給她的4個(gè)朋友。題目3：解決實(shí)際問(wèn)題小紅的鉛筆斷了，她想去文具店購(gòu)買。鉛筆的單價(jià)是3元，小紅帶了10元錢(qián)。請(qǐng)計(jì)算小紅最多能購(gòu)買幾支鉛筆。答案3：小紅最多能購(gòu)買10元÷3元/支=3支鉛筆。她還剩下10元3支×3元/支=1元。題目4：比較數(shù)量圖片中，左邊有3個(gè)蘋(píng)果，右邊有5個(gè)香蕉。請(qǐng)問(wèn)：蘋(píng)果和香蕉哪個(gè)更多？答案4：香蕉更多，因?yàn)?個(gè)香蕉比3個(gè)蘋(píng)果多。題目5：找出不同之處圖片1：一個(gè)貓坐在沙發(fā)上。圖