五年級上冊數(shù)學教案- 4.1 多邊形的面積 第1課時-比較圖形的面積-北師大版

五年級上冊數(shù)學教案4.1多邊形的面積第1課時比較圖形的面積北師大版在上一課時，我們已經(jīng)初步了解了平面圖形的面積概念。這節(jié)課，我們將進一步學習多邊形的面積，并比較不同圖形的面積大小。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是北師大版五年級上冊第4章第1節(jié)《多邊形的面積》。本節(jié)課，我們將學習如何比較不同圖形的面積大小，通過實際操作，理解多邊形面積的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠：1.理解多邊形面積的概念，掌握計算多邊形面積的方法。2.能夠比較不同圖形的面積大小，培養(yǎng)學生的觀察和比較能力。3.培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高他們的空間想象力。三、教學難點與重點重點：理解多邊形面積的概念，掌握計算多邊形面積的方法。難點：如何引導學生理解并掌握比較不同圖形面積大小的方法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、幾何模型。學具：每人一份多邊形圖形卡片、剪刀、膠水、直尺。五、教學過程1.情景引入我會在課件上展示一個現(xiàn)實生活中的情景：一個農(nóng)場，里面有不同形狀的菜地，讓學生觀察并思考：如何比較這些菜地的面積大??？2.自主探究學生們分組討論，嘗試用不同的方法比較菜地的面積。我會巡回指導，引導他們發(fā)現(xiàn)比較面積的方法。3.講解與示范4.動手實踐學生們分組進行實踐，用剪刀和膠水將多邊形圖形卡片剪拼成新的圖形，并計算新圖形的面積。我會巡回指導，解答他們的疑問。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：多邊形的面積=邊長×高÷2七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：邊長（cm）高（cm）面積（cm2）3425答案：1.3×4÷2=6（cm2）2.2×5÷2=5（cm2）圖形面積（cm2）正方形三角形答案：正方形面積>三角形面積八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，思考如何改進教學方法，以便更好地引導學生理解多邊形面積的概念。同時，我會鼓勵學生在課后探索更多關(guān)于多邊形面積的知識，拓展他們的數(shù)學思維。重點和難點解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了農(nóng)場中的菜地作為實踐情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過觀察和思考如何比較菜地的面積大小，學生們能夠自然而然地過渡到本節(jié)課的學習內(nèi)容。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學生們充足的思考和討論時間。分組討論能夠促進學生之間的交流和合作，他們可以通過實際操作，嘗試用不同的方法比較菜地的面積。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的觀察能力、比較能力以及解決問題的能力。三、講解與示范四、動手實踐在動手實踐環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行實踐，用剪刀和膠水將多邊形圖形卡片剪拼成新的圖形，并計算新圖形的面積。這個環(huán)節(jié)能夠鞏固學生對多邊形面積的理解，同時也培養(yǎng)了他們的動手操作能力和空間想象力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。在板書設(shè)計中，我列出了多邊形面積的計算公式，以及比較不同圖形面積大小的方法。這樣的設(shè)計讓學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的重點內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我布置了兩道作業(yè)題目，第一道題目是計算多邊形的面積，并填寫在表格中。這個題目能夠讓學生鞏固多邊形面積的計算方法。第二道題目是比較不同圖形的面積大小，填寫在表格中。這個題目能夠培養(yǎng)學生的比較能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會反思本節(jié)課的教學效果，思考如何改進教學方法，以便更好地引導學生理解多邊形面積的概念。同時，我會鼓勵學生在課后探索更多關(guān)于多邊形面積的知識，拓展他們的數(shù)學思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解多邊形面積的計算方法時，我特別強調(diào)了公式的記憶和使用方法，讓學生能夠更好地理解和掌握。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和動手實踐環(huán)節(jié)，我給了學生們充足的時間進行討論和操作，以確保他們能夠充分理解和掌握多邊形面積的計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解多邊形面積的計算方法時，我邀請學生們回答問題，以確保他們對知識點的理解和掌握。4.情景導入：我以農(nóng)場中的菜地作為情景導入，這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過觀察和思考如何比較菜地的面積大小，學生們能夠自然而然地過渡到本節(jié)課的學習內(nèi)容。教案反思1.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的引導性和開放性，鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。2.動手實踐：在動手實踐環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學生的操作過程，及時給予他們指導和建議，確保他們能夠正確地計算多邊形的面積。3.板書設(shè)計：在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重清晰和簡潔，避免過多的文字和符號，讓學生能夠一目了然地了解多邊形面積的計算方法。4.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重題目的多樣性和層次性，以滿足不同學生的學習需求。同時，我應(yīng)該及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，幫助他們鞏固所學知識。課后提升邊長（cm）高（cm）面積（cm2）3425答案：1.3×4÷2=6（cm2）2.2×5÷2=5（cm2）圖形面積（cm2）正方形三角形答案：正方形面積>三角形面積3.如果一個正方形的邊長是8cm，那么它的面積是多少？答案：8×8=64（cm2）4.如果一個三角形的底是6cm，高是4cm，那么它的面積是多少？答案：6×4÷2=12（cm2）