六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 1.8 分?jǐn)?shù)乘法 解決問題 人教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.8分?jǐn)?shù)乘法解決問題人教版今天我要為大家分享的是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的1.8分?jǐn)?shù)乘法解決問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課主要講解分?jǐn)?shù)乘法的概念和應(yīng)用，以及如何利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.分?jǐn)?shù)乘分的概念和計(jì)算方法2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法3.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法4.分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題解決方法二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一塊長(zhǎng)方形蛋糕，長(zhǎng)是8cm，寬是6cm，如果要平均切成8份，每份的大小是多少？2.講解分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法：以蛋糕的例子，解釋分?jǐn)?shù)乘法的概念，展示計(jì)算過程。3.例題講解：展示一些分?jǐn)?shù)乘法的例題，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些分?jǐn)?shù)乘法的題目，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.解決問題：利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題，如：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12cm，寬是9cm，如果要將它分成36個(gè)小正方形，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是多少？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)×分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)×整數(shù)整數(shù)×分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解決方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2/3×4/5=？（2）5/6×12=？（3）3/4×3/4=？（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15cm，寬是10cm，如果要將它分成25個(gè)小正方形，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是多少？（2）一塊巧克力，小明吃了其中的1/3，小紅吃了其中的1/4，他們一共吃了多少？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法掌握得比較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)混淆的情況。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法的概念，并通過更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如：分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？分?jǐn)?shù)乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用等。通過拓展延伸，讓學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和價(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我想詳細(xì)補(bǔ)充和說明實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的重要性。通過設(shè)置一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，例如切蛋糕，我可以讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)乘法的概念。在這個(gè)場(chǎng)景中，學(xué)生可以很容易地理解到分?jǐn)?shù)乘分就是將一個(gè)整體分成若干等份，然后取其中的一份或幾份。這種直觀的理解對(duì)于他們后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘分?jǐn)?shù)會(huì)有很大的幫助。同時(shí)，實(shí)踐情景引入也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意主動(dòng)參與到課堂中來。我想詳細(xì)說明解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生利用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)來解決。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算一塊長(zhǎng)方形蛋糕切成36個(gè)小正方形后，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是多少。通過解決這樣的問題，學(xué)生可以加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的掌握，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。總的來說，通過關(guān)注實(shí)踐情景引入、講解分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法以及解決實(shí)際問題等環(huán)節(jié)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解分?jǐn)?shù)乘法概念和計(jì)算方法時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講述實(shí)例時(shí)，我盡量生動(dòng)形象，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解分?jǐn)?shù)乘法概念和計(jì)算方法時(shí)，我預(yù)留了充足的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行思考和理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。同時(shí)，我也設(shè)置了幾個(gè)關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，以加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解。4.情景導(dǎo)入：我以切蛋糕的實(shí)踐情景引入新課，讓學(xué)生從生活中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。這個(gè)導(dǎo)入方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。我意識(shí)到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀理解。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。我認(rèn)識(shí)到講解分?jǐn)?shù)乘法概念和計(jì)算方法的關(guān)鍵性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一環(huán)節(jié)的講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。我明白了課堂提問和隨堂練習(xí)的重要性。通過提問和練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我取得了一定的成果，但也意識(shí)到需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.小明有一塊長(zhǎng)方形蛋糕，長(zhǎng)是10cm，寬是5cm。如果他將蛋糕切成了10小塊，每塊的大小是多少？答案：每塊的大小是1cm×1cm=1cm2。2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12cm，寬是9cm。如果小明將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都縮小到原來的1/2，那么縮小后的長(zhǎng)方形的面積是多少？答案：縮小后的長(zhǎng)方形的面積是(12cm×1/2)×(9cm×1/2)=6cm×4.5cm=27cm2。3.小紅有3個(gè)相同的正方形巧克力，每個(gè)巧克力的邊長(zhǎng)是2cm。如果她將每個(gè)巧克力都切成了4份，那么她一共得到了多少個(gè)小正方形巧克力？答案：小紅一共得到了3×4=12個(gè)小正方形巧克力。4.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8cm，寬是6cm。如果將它分成8個(gè)小正方形，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是多少？答案：每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是(8cm×1/2)×(6cm×1/2)=4cm×3cm=12cm2。5.小剛有一塊長(zhǎng)方形餅干，長(zhǎng)是15cm，寬是10cm。如果他將餅干切成了20小塊，每塊的大小是多少？答案：每塊的大小是(15