一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 第五單元 第1節(jié) 【第五課時(shí)】拔蘿卜(兩位數(shù)加兩位數(shù)) 北師大

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第1節(jié)【第五課時(shí)】拔蘿卜(兩位數(shù)加兩位數(shù))北師大教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第1節(jié)【第五課時(shí)】拔蘿卜(兩位數(shù)加兩位數(shù))北師大一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第五單元第一節(jié)，主題是"拔蘿卜"，主要內(nèi)容是兩位數(shù)的加法。我們將通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解加法的意義，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠：1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義和計(jì)算方法。2.能夠正確地進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，并能夠?qū)?shí)際情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)的加法運(yùn)算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、計(jì)算器、蘿卜圖片等。五、教學(xué)過程1.情境引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些蘿卜的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述這些蘿卜的特征。然后我會(huì)提出問題："如果我們把這些蘿卜分成兩堆，每堆有多少個(gè)蘿卜呢？"讓學(xué)生思考和討論。2.講解兩位數(shù)的加法：我會(huì)通過具體的例子，比如"23+17"或者"45+32"，來講解兩位數(shù)的加法運(yùn)算。我會(huì)讓學(xué)生觀察和分析這兩個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位是如何相加的，以及需要注意的地方。3.練習(xí)兩位數(shù)的加法：我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們?cè)诩埳线M(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。同時(shí)，我會(huì)在黑板上展示一些例題，并進(jìn)行講解和解析。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。我會(huì)用大字寫出"兩位數(shù)加兩位數(shù)"的，并用流程圖或者步驟的方式來展示計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生能夠鞏固和鞏固今天學(xué)到的兩位數(shù)加法運(yùn)算，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)。比如，"23+17=?""45+32=?"等。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的題目，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問題和困難。如果需要，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試解決更復(fù)雜的問題，或者運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境引入的設(shè)計(jì)情境引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和接受新的知識(shí)。在"拔蘿卜"這個(gè)主題中，我通過展示蘿卜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述蘿卜的特征，從而引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們將實(shí)際情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義。二、兩位數(shù)的加法講解在講解兩位數(shù)的加法時(shí)，我通過具體的例子來進(jìn)行說明。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，比如"23+17"或者"45+32"，來展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解情況，如果他們有疑惑或者不理解的地方，我會(huì)進(jìn)行解釋和解析，直到他們完全明白為止。三、兩位數(shù)的加法練習(xí)練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生理解了兩位數(shù)的加法之后，我會(huì)給他們一些練習(xí)題，讓他們?cè)诩埳线M(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生鞏固和鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算中遇到的問題和困難。我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和解析，幫助他們解決這些問題。五、板書設(shè)計(jì)板書是教學(xué)過程中的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。在黑板上，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。我會(huì)用大字寫出"兩位數(shù)加兩位數(shù)"的，并用流程圖或者步驟的方式來展示計(jì)算過程。這樣能夠讓學(xué)生一目了然地了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固和鞏固所學(xué)的兩位數(shù)加法運(yùn)算。我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，比如"23+17=?""45+32=?"等，讓學(xué)生在紙上進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的題目，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的時(shí)候，我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，引起學(xué)生的注意，讓他們更加關(guān)注重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。二、時(shí)間分配的合理安排三、課堂提問的有效進(jìn)行在課堂上，我進(jìn)行了有效的課堂提問。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了適合他們的問題，并通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并通過提問來檢查他們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的理解和掌握程度。這樣的提問方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題。四、情景導(dǎo)入的生動(dòng)設(shè)計(jì)在情境引入環(huán)節(jié)，我通過展示蘿卜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述蘿卜的特征。這樣的情景導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。通過將實(shí)際情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。五、教案反思的深入思考在課后，我對(duì)本次的教案進(jìn)行了反思。我思考了教學(xué)過程中是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否理解和掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。我還思考了教學(xué)中可能存在的不足和需要改進(jìn)的地方，比如是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，是否回答了學(xué)生所有的問題等。通過深入的反思，我能夠更好地了解教學(xué)效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。課后提升為了讓學(xué)生能夠鞏固和提升所學(xué)的內(nèi)容，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括不同類型的題目，以幫助學(xué)生全面理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。23+17=？35+22=？46+14=？57+28=？39+41=？62+13=？題目3：請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鲆恍┨}卜，然后用數(shù)字表示每堆蘿卜的數(shù)量，并計(jì)算兩堆蘿卜一共有多少個(gè)。小明的書有35本，小紅給了小明12本書，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少本書？媽媽買了47個(gè)蘋果，然后又買了18個(gè)蘋果，請(qǐng)問媽媽一共買了多少個(gè)蘋果？題目5：請(qǐng)用兩個(gè)兩位數(shù)組成一個(gè)加法算式，使得結(jié)果最大。答案：題目1：23+17=4035+22=5746+14=60題目2：57+28=8539+41=8062+13=75題目3：（學(xué)生可以根據(jù)自己的畫圖來計(jì)算）題目4：小明的書現(xiàn)在有35