9 古詩三首教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

9古詩三首教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版，主要涉及古詩三首的學習，包括《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》以及《聞官軍收河南河北》。這些古詩分別描繪了詩人們對家鄉(xiāng)的思念、對自然景色的贊美以及對國家命運的關切。通過學習這些古詩，學生可以更好地理解古代文人的情感表達和詩歌創(chuàng)作技巧，提升自己的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過學習《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》以及《聞官軍收河南河北》這三首古詩，學生能夠深入理解詩人的情感表達，感受古代詩歌的魅力，提升自己的文學素養(yǎng)。同時，通過分析詩歌中的意象、修辭手法等，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，使其能夠獨立欣賞和評價詩歌作品。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞古代詩歌，提升自己的文學素養(yǎng)和審美鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的語文課程中已經(jīng)學習過一些古詩文，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和語言特點有一定的了解。他們能夠識別和使用一些常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并且能夠簡單分析詩歌的主題和情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對文學和藝術(shù)作品generally持有好奇心，他們喜歡通過圖片和故事來理解和表達情感。在學習風格上，他們可能更傾向于通過互動和合作來學習，希望能夠參與到課堂討論和創(chuàng)意活動中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習古詩時，學生可能會遇到一些生僻字詞和古代文化背景的理解問題。此外，分析詩歌中的深層含義和作者的情感表達可能會有一定難度。學生可能需要額外的指導和練習來克服這些困難。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學卡片、文具用品。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文五年級下冊電子教材、古詩音頻資料、相關文化背景資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、互動問答。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞古詩三首的學習，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古詩的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解古詩三首，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出古詩三首的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解古詩三首的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解詩人的情感表達和詩歌創(chuàng)作技巧。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、詩歌朗誦等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞和評價詩歌作品的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、詩歌朗誦等活動，體驗詩歌的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古詩三首的內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握欣賞和評價詩歌作品的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解古詩三首的內(nèi)容，掌握欣賞和評價詩歌作品的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩三首的學習，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與古詩三首相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的古詩三首的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了眾多唐代著名詩人的作品，供學生進一步學習和欣賞。

-《宋詞精選》：介紹了宋詞的發(fā)展歷程和優(yōu)秀詞人的作品，幫助學生了解詞的特點和魅力。

-《中國古代詩歌鑒賞》：提供了詩歌鑒賞的方法和技巧，幫助學生更好地理解和欣賞古代詩歌。

-《中國文學史》：介紹了中國古代文學的發(fā)展脈絡，讓學生了解詩歌在文學史上的地位和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一首自己喜歡的古詩，進行深入研究和分析，了解詩人的背景和創(chuàng)作意圖。

-引導學生關注古代詩歌在現(xiàn)代社會中的應用，如電影、電視劇、廣告等，感受詩歌的魅力。

-鼓勵學生參加詩歌朗誦比賽、文學社團等活動，提升自己的文學素養(yǎng)和表達能力。

-建議學生進行古詩創(chuàng)作的嘗試，將自己的情感和想法通過詩歌形式表達出來，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。七、教學反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點和組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解古詩三首的內(nèi)容，并運用實踐活動培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供相關的拓展資源，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，學生在理解古詩中的深層含義和作者的情感表達方面還有一定的難度，可能需要更多的指導和練習。其次，課堂活動的設計和組織還有待改進，以更好地滿足學生的學習需求和興趣。此外，對于不同學習風格和能力水平的學生，我還需要更加細致地考慮他們的個性化需求，給予更多的支持和指導。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。例如，通過引入更多的輔助材料和資源，幫助學生更好地理解古詩的背景和文化內(nèi)涵。同時，我將更加注重課堂活動的設計和組織，增加學生參與度和互動性，以提高教學效果。此外，我也會更加關注學生的個性化需求，根據(jù)他們的學習風格和能力水平進行差異化教學，以促進每個學生的全面發(fā)展。八、板書設計①詩歌內(nèi)容梳理

-《泊船瓜洲》：作者、背景、主要內(nèi)容、情感表達

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》：作者、背景、主要內(nèi)容、情感表達

-《聞官軍收河南河北》：作者、背景、主要內(nèi)容、情感表達

②詩歌鑒賞方法

-意象分析：描繪、象征、寓意等

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-情感表達：直接抒情、間接抒情、借景抒情等

③詩歌創(chuàng)作技巧

-押韻：平水韻、入聲韻等

-結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合、總分總等

-語言特點：簡潔、凝練、生動等課后作業(yè)1.請根據(jù)《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《聞官軍收河南河北》三首古詩，分別總結(jié)每首詩的主題和情感表達。

2.請分析《泊船瓜洲》中的意象“瓜洲”和“京口”，并解釋其象征意義。

3.請從《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中挑選出你認為最精彩的詩句，并解釋其修辭手法和情感表達。

4.請比較《聞官軍收河南河北》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》在情感表達上的異同。

5.請嘗試創(chuàng)作一首古詩，以表達對家鄉(xiāng)的思念或?qū)ψ匀坏馁澝馈?/p>

6.請閱讀《唐詩三百首