6有多少浪費(fèi)本可避免 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)本可避免第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解和掌握避免浪費(fèi)的方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源，珍惜食物的意識(shí)和習(xí)慣。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己生活中避免浪費(fèi)的方法。

2.講解本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害。

3.通過小組討論，讓學(xué)生提出減少食物浪費(fèi)的具體措施。

4.進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)避免浪費(fèi)的過程。

四、教學(xué)方法

1.采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例，了解食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害。

2.采用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并提出減少食物浪費(fèi)的具體措施。

3.采用實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)避免浪費(fèi)的過程。

五、教學(xué)評(píng)估

1.通過課堂問答，檢查學(xué)生對(duì)避免浪費(fèi)的方法和技巧的掌握情況。

2.通過小組討論，評(píng)估學(xué)生提出減少食物浪費(fèi)的具體措施的合理性和可行性。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中避免浪費(fèi)的能力。

六、教學(xué)資源

1.食物浪費(fèi)的案例材料。

2.減少食物浪費(fèi)的具體措施的相關(guān)資料。

3.實(shí)踐活動(dòng)所需的材料和工具。

七、教學(xué)步驟

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己生活中避免浪費(fèi)的方法。

2.講解食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害，讓學(xué)生了解食物浪費(fèi)的問題。

3.讓學(xué)生分組討論，提出減少食物浪費(fèi)的具體措施。

4.進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)避免浪費(fèi)的過程。

5.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，了解法律對(duì)于避免浪費(fèi)的重要性，并能在實(shí)際生活中遵守法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

2.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源，節(jié)約食物的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠在生活中主動(dòng)避免浪費(fèi)，并影響和帶動(dòng)周圍人。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生通過分析問題，提出解決方案的能力，使學(xué)生能夠在面對(duì)食物浪費(fèi)問題時(shí)，提出切實(shí)可行的解決措施。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的法治意識(shí)和道德觀念，對(duì)于避免浪費(fèi)這個(gè)問題，他們可能在日常生活中有所接觸，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和深入的理解。學(xué)生在能力方面，分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展中，需要通過案例分析和小組討論來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)珍惜資源，節(jié)約食物的素質(zhì)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定程度的浪費(fèi)行為，這會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)的案例，貼近生活的討論和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生深入理解避免浪費(fèi)的重要性，提高他們的法治意識(shí)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們珍惜資源，節(jié)約食物的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集食物浪費(fèi)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備食物浪費(fèi)的模擬實(shí)驗(yàn)器材，如食物模型、計(jì)量工具等，用于實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)踐活動(dòng)區(qū)，布置相應(yīng)的桌椅和展示板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在生活中避免浪費(fèi)，今天我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害。希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們能更好地珍惜食物，減少浪費(fèi)。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀第66頁至第67頁的內(nèi)容，了解食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害。閱讀完畢后，請(qǐng)舉手示意。

3.課堂講解

同學(xué)們，根據(jù)教材的內(nèi)容，我們可以了解到我國食物浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，每年約有13%的食物被浪費(fèi)。食物浪費(fèi)不僅浪費(fèi)了資源，還對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。同時(shí)，全球仍有許多人處于饑餓狀態(tài)，食物浪費(fèi)問題亟待解決。

那么，我們應(yīng)該如何減少食物浪費(fèi)呢？下面我們來進(jìn)行小組討論。

4.小組討論

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，針對(duì)如何減少食物浪費(fèi)的問題進(jìn)行討論。每個(gè)小組請(qǐng)派一名代表分享你們的討論成果。

（討論過程中，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的討論情況，給予必要的提示和幫助。）

5.分享討論成果

請(qǐng)各小組代表分享你們的討論成果。

小組1：我們可以通過合理規(guī)劃飲食，按需購買食物，避免過量購買導(dǎo)致浪費(fèi)。

小組2：在餐廳吃飯時(shí)，我們可以根據(jù)自己的食量點(diǎn)餐，避免浪費(fèi)。

小組3：剩菜可以做成新的菜品，比如將剩菜做成炒飯、面條等。

小組4：在超市購物時(shí)，可以選擇適量包裝的食物，避免大包裝導(dǎo)致的浪費(fèi)。

6.實(shí)踐活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，根據(jù)你們討論的成果，設(shè)計(jì)一個(gè)減少食物浪費(fèi)的活動(dòng)。每個(gè)小組請(qǐng)派一名代表進(jìn)行展示。

（實(shí)踐活動(dòng)過程中，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的操作情況，給予必要的提示和幫助。）

7.活動(dòng)展示

請(qǐng)各小組代表進(jìn)行活動(dòng)展示。

小組1：我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)剩菜再利用的比賽活動(dòng)，同學(xué)們可以將剩菜帶來學(xué)校，比賽看看誰做得最好吃。

小組2：我們計(jì)劃開展一個(gè)“光盤行動(dòng)”，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诓蛷d吃飯時(shí)，盡量吃完自己點(diǎn)的食物，避免浪費(fèi)。

小組3：我們打算在班級(jí)里設(shè)立一個(gè)“食物銀行”，同學(xué)們可以將家里多余的食物放在“食物銀行”里，供有需要的同學(xué)取用。

小組4：我們策劃了一個(gè)食物浪費(fèi)知識(shí)普及活動(dòng)，將通過制作海報(bào)、舉辦講座等形式，向同學(xué)們宣傳食物浪費(fèi)的危害和減少食物浪費(fèi)的方法。

8.總結(jié)提升

同學(xué)們，通過今天的課堂學(xué)習(xí)和個(gè)人實(shí)踐，我們知道了食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害，學(xué)會(huì)了如何減少食物浪費(fèi)。希望你們能在日常生活中積極行動(dòng)起來，踐行節(jié)約，珍惜食物。

9.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，思考如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中減少食物浪費(fèi)，明天上課時(shí)分享你們的思考成果。

10.課堂反思

課后，老師會(huì)根據(jù)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。希望同學(xué)們也能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，不斷進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)食物浪費(fèi)相關(guān)數(shù)據(jù)：提供關(guān)于我國食物浪費(fèi)現(xiàn)狀、全球食物浪費(fèi)問題的數(shù)據(jù)和報(bào)告，以便學(xué)生更深入地了解食物浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

(2)減少食物浪費(fèi)的方法：介紹一些減少食物浪費(fèi)的方法和技巧，如合理規(guī)劃飲食、按需購買、儲(chǔ)存食物等。

(3)食物浪費(fèi)案例：提供一些食物浪費(fèi)的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

(4)食物浪費(fèi)解決方案：介紹一些已經(jīng)取得顯著成效的食物浪費(fèi)解決方案，如“光盤行動(dòng)”、“食物銀行”等。

(5)食物浪費(fèi)教育資源：推薦一些與食物浪費(fèi)相關(guān)的教育教材、課件、視頻等資源，以便學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

(1)數(shù)據(jù)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行食物浪費(fèi)數(shù)據(jù)的調(diào)查，讓學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查更深入地了解食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀。

(2)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與減少食物浪費(fèi)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織“光盤行動(dòng)”、“食物銀行”等。

(3)主題班會(huì)：組織一次以“珍惜食物，減少浪費(fèi)”為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

(4)制作宣傳材料：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于食物浪費(fèi)問題的宣傳材料，如海報(bào)、視頻等，并進(jìn)行展示和分享。

(5)家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于減少食物浪費(fèi)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)反思今天教授的是《道德與法治》中關(guān)于“6有多少浪費(fèi)本可避免”這一章節(jié)的內(nèi)容。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害有了更深入的認(rèn)識(shí)，也在討論中提出了許多減少食物浪費(fèi)的方法。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于依賴教材，缺乏自己的思考和見解。其次，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生對(duì)食物浪費(fèi)的解決方案過于理想化，忽視了實(shí)際操作的復(fù)雜性。這些問題提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

此外，在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生在課堂中存在交頭接耳、玩手機(jī)等不專注現(xiàn)象，這影響了課堂教學(xué)效果。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的教育和引導(dǎo)。

在教學(xué)資源的使用方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用并不能完全滿足教學(xué)需求。學(xué)生們對(duì)于食物浪費(fèi)的直觀感受和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得單純的課堂講解和討論難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地利用學(xué)校資源，如邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生參觀食物回收站等，以豐富學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。典型例題講解1.例題一：根據(jù)教材內(nèi)容，列舉三種減少食物浪費(fèi)的方法。

答案：合理規(guī)劃飲食、按需購買食物、剩菜再利用。

2.例題二：請(qǐng)分析以下案例中存在的食物浪費(fèi)問題，并提出解決方案。

案例：小明在餐廳點(diǎn)了一份炒菜和一碗米飯，但只吃了炒菜，米飯全部浪費(fèi)。

答案：案例中存在食物浪費(fèi)問題。解決方案：小明可以點(diǎn)適量的食物，或者將未吃的米飯打包帶走。

3.例題三：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)減少食物浪費(fèi)的活動(dòng)，并說明活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的。

選項(xiàng)：A.光盤行動(dòng)B.食物銀行C.剩菜再利用比賽D.食物浪費(fèi)知識(shí)講座

答案：選擇C.剩菜再利用比賽?；顒?dòng)內(nèi)容和目的：通過比賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生將剩菜重新烹飪成新的菜品，提高剩菜的利用率，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約食物的意識(shí)和習(xí)慣。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述食物浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和資源的影響。

答案：食物浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和資源造成嚴(yán)重影響，