運(yùn)動(dòng)的描述課件人教版物理八年級(jí)上冊(cè)3

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)1.2運(yùn)動(dòng)的描述1.2.3.4.學(xué)習(xí)目標(biāo)知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置隨時(shí)間的變化了解參照物的概念知道運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之5．在商場(chǎng)里，媽媽和小東正從自動(dòng)扶梯下樓，小東拉著媽媽的手說：“媽媽，我們跑下去吧！”媽媽說：“小東，這樣很危險(xiǎn)，下樓時(shí)要拉著媽媽的手，站著不動(dòng)?！彼麄?cè)谙聵?，可為什么媽媽?huì)說下樓時(shí)要站著不動(dòng)呢？這里的“下樓”是以____為參照物來說的，“站著不動(dòng)”是以____為參照物來說的。地面扶梯博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之飛馳的獵豹緩慢爬行的蝸牛同學(xué)們，你們是否能幫我解決一下疑惑？在走路的時(shí)候，我總感覺樹再往后走，當(dāng)我靜下來轉(zhuǎn)回去看，又發(fā)現(xiàn)樹是靜止的，這是為什么呢？位置隨時(shí)間不斷地變化它們的共同特點(diǎn)：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之思考:視頻里面哪些是運(yùn)動(dòng)的，哪些是靜止的博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解參照物2.參照物的選取原則①

參照物一旦選取就假定不動(dòng)；③

研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)常選地面或相對(duì)地面靜止的物體為參照物。②

參照物的選擇是任意的，但研究對(duì)象自身不能做參照物；博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)上述物體的位置隨時(shí)間不斷地發(fā)生變化。在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。穿梭宇宙的彗星奔跑的運(yùn)動(dòng)員緩慢爬行的蝸牛飛翔的燕子飛馳的動(dòng)車博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)位置的變化包括：

物體之間距離的變化；物體之間方位的變化。想一想：觀察甲、乙兩圖，總結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的兩種形式。物體之間的距離發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)甲乙無論是物體間的距離發(fā)生變化還是物體的方位發(fā)生變化都屬于位置變化。物體的方位發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)高速公路上汽車的奔馳博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解3.運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的參照物甲：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)丙、丁運(yùn)動(dòng)乙靜止

參照物選取的不同，研究的物體的運(yùn)動(dòng)情況一般也不一樣。參照物電梯上升過程中甲乙丙丁博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的的現(xiàn)象。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是一種常見的運(yùn)動(dòng)，宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)靜止的物體是不存在的。

珠穆朗瑪峰以每年1.8cm的速度上升

大陸板塊的運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了喜馬拉雅山脈分子、原子的運(yùn)動(dòng)電磁運(yùn)動(dòng)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解3.運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的判讀物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法：參照物研究對(duì)象參照物相對(duì)位置沒有變化相對(duì)位置發(fā)生變化靜止運(yùn)動(dòng)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之03運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性與相對(duì)性博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的一輛小汽車在公路上快速駛過，路旁行人在步行。參照物乘客的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)地面運(yùn)動(dòng)司機(jī)靜止判斷汽車上乘客的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之8．下列說法正確的是()A．空氣的流動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)B．一個(gè)物體位置改變就運(yùn)動(dòng)，位置沒改變就靜止C．判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)，離開了參照物就失去了意義D．機(jī)械運(yùn)動(dòng)就是各種機(jī)械所做的運(yùn)動(dòng)C博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之03運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性例32022年11月1日，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙成功對(duì)接并完成轉(zhuǎn)體，中國(guó)空間站完成三艙（天和、問天、夢(mèng)天）“T”字穩(wěn)定構(gòu)型建設(shè)，如圖所示。此時(shí)，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙相對(duì)哪一個(gè)參照物是靜止的（A）A．天和核心艙 B．地球 C．月球 D．太陽解析：夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙成功對(duì)接，則夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙相對(duì)于天和核心艙，位置沒有發(fā)生變化，是靜止的；夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙相對(duì)于地球、月球和太陽，位置發(fā)生了變化，是運(yùn)動(dòng)的。故選A。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的前方的空中加油機(jī)正在給后方的戰(zhàn)機(jī)加油。參照物戰(zhàn)機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)地面運(yùn)動(dòng)加油機(jī)靜止判斷戰(zhàn)機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之課堂練習(xí)1、下列描寫的不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（

）

A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡B.一行白鷺上青天C.霜葉紅于二月花D.一江春水向東流

C博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之6．如圖所示，是山區(qū)的孩子們?cè)谂实悄局圃铺萆蠈W(xué)的情景。當(dāng)他們以相同的速度同時(shí)往云梯頂端上爬時(shí)，他們之間是相對(duì)____的，他們相對(duì)于地面是____的。(均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)靜止運(yùn)動(dòng)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之05課堂練習(xí)2.在2019年10月1日的國(guó)慶70周年閱兵中，20架直升機(jī)組成“70”的字樣飛越天安門上空，如下圖所示。以大地為參照物，直升機(jī)是_______的；若飛行時(shí)20架直升機(jī)保持隊(duì)形不變，以其中的一架直升機(jī)為參照物，其他直升機(jī)是_______的。（均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）靜止運(yùn)動(dòng)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之7．如圖所示，放在傳送帶上的物體與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，下列有關(guān)說法正確的是()A．物體相對(duì)于地面上是靜止的B．物體相對(duì)于傳送帶是靜止的C．傳送帶相對(duì)于地面是靜止的D．傳送帶相對(duì)于物體是運(yùn)動(dòng)的B博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之05課堂練習(xí)3、甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照