八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第11課 勇于承擔(dān)責(zé)任 第1框《我們的責(zé)任》教案 北師大版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第11課勇于承擔(dān)責(zé)任第1框《我們的責(zé)任》教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第11課勇于承擔(dān)責(zé)任第1框《我們的責(zé)任》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)道德與法治課

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解責(zé)任的含義，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度和行為。

教學(xué)內(nèi)容：

1.責(zé)任的含義與來源

2.承擔(dān)責(zé)任的重要性

3.如何勇于承擔(dān)責(zé)任

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)責(zé)任的思考。

2.新課導(dǎo)入：講解責(zé)任的含義與來源，讓學(xué)生明白責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。

3.案例分析：分析一些正面和負(fù)面的責(zé)任案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性。

4.小組討論：讓學(xué)生分小組討論如何勇于承擔(dān)責(zé)任，并分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇于承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度和行為。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于承擔(dān)責(zé)任的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解責(zé)任的含義與來源，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，并學(xué)會(huì)如何勇于承擔(dān)責(zé)任。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)、積極解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于合作、樂于分享的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-責(zé)任的含義與來源：引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，以及責(zé)任的來源和表現(xiàn)。

-承擔(dān)責(zé)任的重要性：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。

-如何勇于承擔(dān)責(zé)任：教授學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的方法和技巧，如制定責(zé)任計(jì)劃、積極行動(dòng)、面對(duì)困難等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-責(zé)任的來源和含義：責(zé)任的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解責(zé)任的來源和具體含義。

-勇于承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度和行為：如何將責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響和價(jià)值。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生理解和掌握：

-利用具體案例和故事，讓學(xué)生感受和理解責(zé)任的來源和含義。

-通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-分享成功案例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于講解責(zé)任的含義與來源，承擔(dān)責(zé)任的重要性等理論知識(shí)。

-案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解責(zé)任的具體表現(xiàn)和影響。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論如何勇于承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)互動(dòng)和思考。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如家庭成員、學(xué)生、公民等，模擬承擔(dān)責(zé)任的情景。

-小組競(jìng)賽：設(shè)立關(guān)于承擔(dān)責(zé)任的小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件和視頻，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)責(zé)任的相關(guān)概念和案例。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找相關(guān)的責(zé)任主題文章和視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

-借助于白板或黑板，進(jìn)行板書和關(guān)鍵詞的呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的第11課勇于承擔(dān)責(zé)任。首先，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第11頁，閱讀第1框《我們的責(zé)任》的內(nèi)容。在閱讀過程中，請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問題：什么是責(zé)任？責(zé)任從何而來？

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

（1）責(zé)任的含義與來源

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回到課堂上。剛才大家在閱讀過程中，可能對(duì)責(zé)任有了自己的理解。那么，什么是責(zé)任呢？責(zé)任是一個(gè)人在特定社會(huì)關(guān)系中，對(duì)他人或社會(huì)所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。這種義務(wù)和責(zé)任來源于法律、道德、習(xí)俗等多種因素。

（2）承擔(dān)責(zé)任的重要性

那么，承擔(dān)責(zé)任到底有什么重要性呢？請(qǐng)大家看這樣一個(gè)案例：小明，一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生，他的爸爸因工作原因常年在外地。小明知道爸爸辛苦工作是為了家庭，所以，他主動(dòng)承擔(dān)起照顧弟弟、打掃家務(wù)等責(zé)任。同學(xué)們，你們覺得小明做得對(duì)嗎？請(qǐng)大家分成小組，討論承擔(dān)責(zé)任的重要性。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)各小組代表分享你們討論的成果。大家對(duì)承擔(dān)責(zé)任的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。確實(shí)，承擔(dān)責(zé)任不僅能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，還能維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。那么，如何勇于承擔(dān)責(zé)任呢？

4.小組討論（10分鐘）

（1）制定責(zé)任計(jì)劃

同學(xué)們，勇于承擔(dān)責(zé)任的第一步是制定責(zé)任計(jì)劃。請(qǐng)你們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，制定一個(gè)責(zé)任計(jì)劃，并說說你們的制定過程。

（2）積極行動(dòng)

承擔(dān)責(zé)任不僅要有計(jì)劃，更要付諸行動(dòng)。請(qǐng)大家談?wù)勀銈冊(cè)诔袚?dān)責(zé)任過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你們是如何克服這些困難的。

（3）面對(duì)困難

承擔(dān)責(zé)任過程中，難免會(huì)遇到困難。那么，如何面對(duì)這些困難呢？請(qǐng)大家分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，思考一下自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中應(yīng)該如何承擔(dān)責(zé)任。下節(jié)課，我們將分享彼此的思考成果。

這就是我們今天的課程內(nèi)容。同學(xué)們，如果你們對(duì)今天的學(xué)習(xí)有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)提問。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)勇于承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)大家按時(shí)預(yù)習(xí)，我們下節(jié)課再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.責(zé)任的含義與來源

-責(zé)任是一個(gè)人在特定社會(huì)關(guān)系中，對(duì)他人或社會(huì)所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

-責(zé)任的來源包括法律、道德、習(xí)俗等多種因素。

2.承擔(dān)責(zé)任的重要性

-承擔(dān)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，提高個(gè)人的自尊心和自信心。

-承擔(dān)責(zé)任有助于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

3.如何勇于承擔(dān)責(zé)任

-制定責(zé)任計(jì)劃：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，制定一個(gè)責(zé)任計(jì)劃。

-積極行動(dòng)：將責(zé)任計(jì)劃付諸行動(dòng)，不畏困難，堅(jiān)持不懈。

-面對(duì)困難：勇敢面對(duì)承擔(dān)責(zé)任過程中的困難和挑戰(zhàn)，尋求幫助，積極解決問題。

4.責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

-承擔(dān)責(zé)任有助于培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感、自律性和組織能力。

-通過承擔(dān)責(zé)任，個(gè)人可以學(xué)會(huì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高人際交往能力。

-承擔(dān)責(zé)任有助于培養(yǎng)個(gè)人的獨(dú)立思考和解決問題的能力，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

5.責(zé)任與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

-社會(huì)的發(fā)展需要每個(gè)人都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，共同建設(shè)和諧社會(huì)。

-承擔(dān)責(zé)任有助于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)公平正義，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-每個(gè)人都可以通過承擔(dān)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)題型整理為了更好地幫助同學(xué)們理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將為大家整理一些重點(diǎn)題型及答案。這些題型將涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括責(zé)任的含義與來源、承擔(dān)責(zé)任的重要性、如何勇于承擔(dān)責(zé)任等。

1.簡(jiǎn)答題

（1）責(zé)任的含義是什么？

答：責(zé)任是一個(gè)人在特定社會(huì)關(guān)系中，對(duì)他人或社會(huì)所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

（2）承擔(dān)責(zé)任的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

答：承擔(dān)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，提高個(gè)人的自尊心和自信心；承擔(dān)責(zé)任有助于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

2.案例分析題

請(qǐng)根據(jù)以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：小明，一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生，他的爸爸因工作原因常年在外地。小明知道爸爸辛苦工作是為了家庭，所以，他主動(dòng)承擔(dān)起照顧弟弟、打掃家務(wù)等責(zé)任。

（1）小明承擔(dān)的責(zé)任屬于哪種責(zé)任？

答：小明承擔(dān)的責(zé)任屬于家庭責(zé)任。

（2）小明主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的行為對(duì)他個(gè)人和家庭有何影響？

答：小明主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的行為有助于他的個(gè)人成長(zhǎng)，提高他的自尊心和自信心；同時(shí)，這也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了家庭的和諧。

3.應(yīng)用題

請(qǐng)根據(jù)以下情景，回答相關(guān)問題。

情景：學(xué)校組織了一次公益活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生參加。有的同學(xué)覺得參加公益活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，不愿意承擔(dān)這份責(zé)任。

（1）請(qǐng)分析這些同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任的原因。

答：這些同學(xué)可能沒有意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，或者對(duì)責(zé)任的理解存在誤區(qū)。

（2）請(qǐng)給出解決這些同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任問題的建議。

答：建議可以通過開展關(guān)于責(zé)任的主題班會(huì)、小組討論等方式，幫助同學(xué)們樹立正確的責(zé)任觀念，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性。

4.論述題

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。

答：承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。對(duì)個(gè)人來說，承擔(dān)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，提高個(gè)人的自尊心和自信心，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣；對(duì)社會(huì)來說，承擔(dān)責(zé)任有助于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)公平正義，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

5.觀點(diǎn)辨析題

請(qǐng)分析以下觀點(diǎn)，并給出你的判斷。

觀點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任只會(huì)增加自己的壓力和負(fù)擔(dān)，不利于個(gè)人的發(fā)展。

答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。雖然承擔(dān)責(zé)任可能會(huì)帶來一定的壓力和負(fù)擔(dān)，但它能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，提高個(gè)人的自尊心和自信心，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣。同時(shí)，承擔(dān)責(zé)任也是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要途徑。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解責(zé)任的具體表現(xiàn)和影響。這種方法使得學(xué)生能夠更加直觀地理解責(zé)任的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論如何勇于承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)互動(dòng)和思考。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如家庭成員、學(xué)生、公民等，模擬承擔(dān)責(zé)任的情景。這種方法能夠讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)責(zé)任，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了案例研究法和小組討論法，但有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出被動(dòng)參與的態(tài)度，需要尋找更多激發(fā)學(xué)生積極性的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴課堂表現(xiàn)和小組討論結(jié)果，可能忽