Unit 2 SectionAGrammar focus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit2SectionAGrammarfocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit2SectionAGrammarfocus-3c。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征和習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，教學(xué)難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和表達(dá)。教學(xué)過程中，我將通過情景設(shè)定、小組討論、任務(wù)完成等形式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過練習(xí)題和課堂活動(dòng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力；了解西方文化中描述人物特征和習(xí)慣的表達(dá)方式，提升文化意識(shí)；通過小組討論和任務(wù)完成，培養(yǎng)思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和課堂參與，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)六年級(jí)的全部?jī)?nèi)容，掌握了一般過去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠聽懂、看懂并運(yùn)用一些日常英語(yǔ)詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，尤其是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和情景劇表演感興趣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到有趣的活動(dòng)中來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的用法和區(qū)分感到困惑，特別是如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征和習(xí)慣。此外，學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建時(shí)可能會(huì)遇到詞匯選擇和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的困難。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、聽力設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材、PPT課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)字典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時(shí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)futuredevelopmentorimprovementdirection，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)英語(yǔ)繪本：選擇一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀過程中感受一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

(2)英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看一些使用一般現(xiàn)在時(shí)的英語(yǔ)電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。

(4)英語(yǔ)歌曲：挑選一些含有一般現(xiàn)在時(shí)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生在唱歌過程中掌握一般現(xiàn)在時(shí)。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，編寫一段關(guān)于家庭成員或朋友的一般現(xiàn)在時(shí)的描述，并互相分享。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

(3)邀請(qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)講座，讓學(xué)生更加深入地了解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的一般現(xiàn)在時(shí)英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)水平。

(5)引導(dǎo)學(xué)生利用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)寫作，如寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的文章，讓學(xué)生在寫作過程中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。

(6)建議學(xué)生在日常生活中多注意一般現(xiàn)在時(shí)的用法，與他人交流時(shí)盡量使用一般現(xiàn)在時(shí)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、流暢性以及思考問題的深度。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生參與程度、合作能力以及語(yǔ)言運(yùn)用情況，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，進(jìn)行課堂小測(cè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）小組評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（2）同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的英語(yǔ)作業(yè)，共同提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.家長(zhǎng)溝通

（1）與家長(zhǎng)保持良好溝通，及時(shí)告知學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如參加家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生展示等，增強(qiáng)家校合作。

5.持續(xù)關(guān)注

（1）關(guān)注學(xué)生在課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，如英語(yǔ)角、俱樂部等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)問題給予個(gè)別指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：選擇填空題

題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

例句：Mybrother_____(eat)fruiteverymorning.

A.eats

B.eat

C.eaten

D.eating

答案：A

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式。一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式為原型，故選A。

2.例題二：連線題

題目：將下列主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行匹配。

主語(yǔ)：1.She2.He3.They4.It

謂語(yǔ)動(dòng)詞：A.goesB.goesC.goesD.go

答案：1-D2-A3-C4-B

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的主謂一致。主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式；主語(yǔ)為復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

3.例題三：改寫句子題

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)。

原句：Mymotheriscookingdinnernow.

答案：Mymothercooksdinnereverynight.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)改為一般現(xiàn)在時(shí)，去掉時(shí)間狀語(yǔ)now，并將動(dòng)詞改為一般現(xiàn)在時(shí)形式。

4.例題四：句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯為中文。

英文：Tomusuallygoestoschoolbybus.

答案：湯姆通常乘坐公交車去學(xué)校。

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的翻譯。根據(jù)句意，主語(yǔ)Tom通常做某事，表示習(xí)慣性動(dòng)作，故用一般現(xiàn)在時(shí)。

5.例題五：情景交際題

題目：根據(jù)下列情景，選擇正確的答案。

情景：你最好的朋友喜歡唱歌。

問句：Whatdoesyourbestfriendliketodo?

A.Shelikestosing.

B.Shelikessinging.

C.Shelikessings.

D.Shelikesing.

答案：B

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的用法。喜歡做某事用likedoingsth，故選B。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主題是一般現(xiàn)在時(shí)，通過課堂活動(dòng)、案例分析和小組討論，我試圖讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。然而，在教學(xué)過程中，我注意到一些需要改進(jìn)的地方：

首先，課堂活動(dòng)的時(shí)間安排需要更加合理。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

其次，在講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了幫助學(xué)生更好地理解和