三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9古詩(shī)三首《元日》教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9古詩(shī)三首《元日》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9古詩(shī)三首《元日》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9古詩(shī)三首《元日》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《元日》這首古詩(shī)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用其中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.審美與創(chuàng)意：通過(guò)分析《元日》的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思考能力。

3.文化認(rèn)同與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《元日》這首古詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.思維發(fā)展與提升：通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)句的理解：《元日》這首詩(shī)的意象豐富，意境深遠(yuǎn)，學(xué)生需要理解詩(shī)句中的意象和意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)。

2.詞匯的掌握：古詩(shī)中使用了一些生僻詞匯，學(xué)生需要掌握這些詞匯的含義和用法。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句的翻譯：古詩(shī)的表達(dá)方式與現(xiàn)代文不同，學(xué)生需要理解詩(shī)句的內(nèi)涵，將其準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代文。

2.詩(shī)意的感悟：學(xué)生需要深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感和寓意，感悟詩(shī)中的意境。

解決辦法：

1.對(duì)于詩(shī)句的理解和詞匯的掌握，可以采用講解和討論的方式，讓學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上掌握詞匯。

2.對(duì)于詩(shī)句的翻譯和詩(shī)意的感悟，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的內(nèi)涵和意境。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)《元日》的詩(shī)意、詞匯和句式進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

b.討論法：學(xué)生分組討論詩(shī)句的翻譯和詩(shī)意的感悟，促進(jìn)互動(dòng)交流和共同進(jìn)步。

c.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生角色扮演、朗誦等方式，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的感悟。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT展示古詩(shī)的圖片、背景音樂(lè)等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行詩(shī)句翻譯、詩(shī)意感悟的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.實(shí)物教具：展示與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)物，如春節(jié)習(xí)俗物品等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放春節(jié)氛圍的音頻，讓學(xué)生感受春節(jié)的喜悅氛圍。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考春節(jié)的習(xí)俗和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)《元日》的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

詩(shī)句解析：講解《元日》的詩(shī)意、詞匯和句式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

詩(shī)意感悟：分析詩(shī)中的意象和意境，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

翻譯練習(xí)：讓學(xué)生將詩(shī)句翻譯成現(xiàn)代文，鞏固對(duì)詩(shī)句的理解。

討論交流：分組討論詩(shī)句的意境和情感，分享自己的感悟。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)布置：讓學(xué)生書(shū)寫關(guān)于《元日》的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：《元日》這首詩(shī)所屬的文學(xué)流派是中國(guó)古代詩(shī)歌，你可以閱讀一些相關(guān)詩(shī)歌，以了解更多關(guān)于這個(gè)流派的文學(xué)特點(diǎn)。

《中國(guó)古代文化常識(shí)》：為了更好地理解《元日》這首詩(shī)，你可以閱讀一些關(guān)于中國(guó)古代文化的常識(shí)書(shū)籍，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景、社會(huì)風(fēng)俗等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解中國(guó)古代詩(shī)歌：你可以選擇一些其他的中國(guó)古代詩(shī)歌，深入研究它們的詩(shī)意、詩(shī)境和詩(shī)人情感，從而提高你的詩(shī)歌鑒賞能力。

走進(jìn)中國(guó)古代文化：你可以閱讀一些關(guān)于中國(guó)古代文化的書(shū)籍，了解那個(gè)時(shí)期的歷史背景、社會(huì)風(fēng)俗、文學(xué)藝術(shù)等，從而提高你的文化素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《元日》這首詩(shī)的教學(xué)內(nèi)容，突出詩(shī)的主題、意象、情感等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有序地呈現(xiàn)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合，使學(xué)生能夠清晰地把握詩(shī)歌的脈絡(luò)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔精煉，用關(guān)鍵詞和符號(hào)概括詩(shī)的主要內(nèi)容，便于學(xué)生快速抓住要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用線條、顏色、圖形等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

《元日》

（起）春節(jié)習(xí)俗

（承）燃放鞭炮

（轉(zhuǎn)）換新桃符

（合）歡樂(lè)新春

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整，以最佳地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-翻譯練習(xí)：讓學(xué)生選取《元日》中的詩(shī)句，翻譯成現(xiàn)代文，并寫下自己的感悟。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以《元日》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于春節(jié)的短文或繪畫(huà)作品。

-研究性學(xué)習(xí)：讓學(xué)生調(diào)查春節(jié)習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與變化，整理成報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出鼓勵(lì)和指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。

-指出問(wèn)題：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在理解、表達(dá)等方面的問(wèn)題。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)合理的作業(yè)布置和及時(shí)的反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。同時(shí)，作業(yè)反饋也是教師調(diào)整教學(xué)策略、提升教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。重點(diǎn)題型整理1.詩(shī)句理解題：

題目：請(qǐng)解釋《元日》中“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”這句話的意思。

答案：這句話形象地描繪了春節(jié)的景象，千家萬(wàn)戶都在曈曈的陽(yáng)光下，用新的桃符替換舊的桃符，寓意著新的一年帶來(lái)了新的希望和喜慶。

2.詩(shī)句賞析題：

題目：請(qǐng)分析《元日》中“春風(fēng)送暖入屠蘇”一句的意象和意境。

答案：這句詩(shī)通過(guò)“春風(fēng)送暖”和“入屠蘇”兩個(gè)意象，描繪了春風(fēng)吹拂下屠蘇酒溫暖的景象，表達(dá)了春節(jié)時(shí)的歡樂(lè)氛圍和新的開(kāi)始。

3.詩(shī)句翻譯題：

題目：請(qǐng)將《元日》中的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！狈g成現(xiàn)代文。

答案：在爆竹聲中，我們送走了舊的一年，春風(fēng)吹拂著，帶來(lái)了溫暖，我們暢飲著屠蘇酒，慶祝新年的到來(lái)。

4.詩(shī)歌主題理解題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《元日》詩(shī)歌的主題。

答案：《元日》的主題是慶祝春節(jié)，描繪了春節(jié)的習(xí)俗和喜慶氛圍，表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿和對(duì)生活的熱愛(ài)。

5.詩(shī)歌背景知識(shí)題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《元日》詩(shī)人王安石的背景知識(shí)。

答案：王安石是北宋時(shí)期的政治家、文學(xué)家，他在政治上有很高的成就，推行了新法，被稱為“王安石變法”。他的文學(xué)創(chuàng)作包括詩(shī)、詞、散文等，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著這節(jié)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我感到非常滿足，因?yàn)槲矣X(jué)得我成功地完成了我的教學(xué)任務(wù)，但同時(shí)我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得很好。通過(guò)播放春節(jié)的氛圍音頻和提出問(wèn)題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。他們都積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)春節(jié)習(xí)俗的好奇和熱情。這讓我感到很高興，因?yàn)槲抑浪麄儗?duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我盡可能地詳細(xì)解釋了《元日》的詩(shī)意、詞匯和句式，讓學(xué)生理解和掌握。我通過(guò)舉例和互動(dòng)，讓他們更好地理解詩(shī)句的內(nèi)涵和意境。我覺(jué)得這部分的教學(xué)效果很好，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的反饋表明他們已經(jīng)理解了所學(xué)內(nèi)容。

然后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了翻譯練習(xí)和討論交流，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和合作來(lái)鞏固新知識(shí)。他們積極參與，互相學(xué)習(xí)和交流，這讓我看到了他們的進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)合