三 表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

三表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法（一）中的6的乘法口訣。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中，提高學(xué)生的口算能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，遵循教學(xué)大綱要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)6的乘法口訣，使學(xué)生能夠：

1.抽象出乘法規(guī)律，形成數(shù)學(xué)概念，提高數(shù)學(xué)抽象能力；

2.通過(guò)邏輯推理，理解乘法口訣的內(nèi)在聯(lián)系，提升邏輯思維能力；

3.熟練運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行口算，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了1-5的乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，認(rèn)識(shí)乘法的基本概念，并具備一定的口算能力。

2.二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力、記憶能力和模仿能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的善于視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)6的乘法口訣過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：難以理解乘法規(guī)律，容易混淆乘法口訣；部分學(xué)生在口算速度和準(zhǔn)確性方面存在困難；對(duì)于乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生可能感到困惑，難以將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需要關(guān)注個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體實(shí)例，講解6的乘法口訣，幫助學(xué)生理解乘法規(guī)律。

2.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享乘法口訣的記憶方法，促進(jìn)生生互動(dòng)，提高邏輯思維能力。

3.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)“乘法口訣接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口算速度和準(zhǔn)確性。

4.多媒體輔助：利用PPT、動(dòng)畫等教學(xué)媒體，展示乘法口訣的運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)記憶，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示學(xué)生熟悉的校園生活場(chǎng)景，如6個(gè)同學(xué)一起玩游戲，引發(fā)學(xué)生思考：如果每個(gè)人需要2個(gè)游戲幣，一共需要多少個(gè)游戲幣？

-提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課講解做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的場(chǎng)景，引入6的乘法口訣，講解6的乘法規(guī)律。

-通過(guò)具體例子（如6×1、6×2等），引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，形成數(shù)學(xué)概念。

-使用多媒體展示乘法口訣運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成6的乘法口訣的計(jì)算題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享記憶口訣的方法，提高口算能力。

-開(kāi)展“乘法口訣接龍”游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的掌握程度。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于6的乘法口訣的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、解決問(wèn)題。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“乘法口訣小講師”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)講解6的乘法口訣，培養(yǎng)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-開(kāi)展“口算比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口算速度和準(zhǔn)確性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探討6的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣的重要性。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.6的乘法口訣：掌握6×1、6×2、6×3、6×4、6×5、6×6、6×7、6×8、6×9的口訣及其運(yùn)算規(guī)律。

2.乘法規(guī)律：理解乘法中的交換律、結(jié)合律，并能夠運(yùn)用到6的乘法口訣中。

3.口算技巧：熟練運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行口算，提高口算速度和準(zhǔn)確性。

4.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：能夠運(yùn)用6的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等。

5.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)6的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。

6.小組合作與交流：學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高合作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.乘法口訣的記憶方法：掌握有效的乘法口訣記憶方法，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣的主要內(nèi)容，與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，具有實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，確保教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-6×3=____

-6×6=____

-9×6=____

-4×6=____

-6×8=____

答案：18、36、54、24、48

2.口算題：

-計(jì)算：6×5+6×4

-計(jì)算：3×6+2×6

-計(jì)算：6×7-6

-計(jì)算：6×6+6×3

-計(jì)算：6×9-6×5

答案：66、36、36、48、24

3.應(yīng)用題：

-如果每個(gè)小朋友需要6個(gè)糖果，那么8個(gè)小朋友一共需要多少個(gè)糖果？

-小明有6個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？

-一輛巴士上有6排座位，每排可以坐4個(gè)人，這輛巴士一共可以坐多少人？

-學(xué)校買來(lái)36本書，每個(gè)班級(jí)發(fā)了6本，可以分給幾個(gè)班級(jí)？

-有一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是3厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？

答案：48個(gè)糖果、2個(gè)蘋果、24人、6個(gè)班級(jí)、18平方厘米

4.推理題：

-如果6×2=12，那么6×4等于多少？

-如果9×6=54，那么6×9等于多少？

-如果3×6=18，那么6×3等于多少？

-如果6×7=42，那么7×6等于多少？

-如果6×5=30，那么5×6等于多少？

答案：24、54、18、42、30

5.創(chuàng)編題：

-編寫一個(gè)故事，講述一個(gè)與6的乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題，并解答這個(gè)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)與6的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，說(shuō)明游戲規(guī)則和如何使用口訣來(lái)解答問(wèn)題。

（答案開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性和實(shí)用性）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，掌握了6×1到6×9的計(jì)算方法和規(guī)律。

-我們了解到乘法具有交換律和結(jié)合律，能夠運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算。

-通過(guò)實(shí)際例子的應(yīng)用，我們知道了6的乘法口訣在生活中的重要性。

-學(xué)生通過(guò)討論、游戲等互動(dòng)方式，提高了口算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

-6×7=____

-6×2=____

-8×6=____

-6×9=____

-5×6=____

答案：42、12、48、54、30

（2）口算題：

-計(jì)算：6×4+6×5

-計(jì)算：6×6-6×3

-計(jì)算：3×6+6×2

答案：54、18、36

（3）應(yīng)用題：

-如果一個(gè)班級(jí)有6個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)同學(xué)，那么這個(gè)班級(jí)一共有多少個(gè)同學(xué)？

-小華有6個(gè)籃球，他想每個(gè)朋友都送