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第1課時(shí)第2課時(shí)

第1課時(shí)

視頻欣賞:《打雷下雨》16

雷雨雷

léi結(jié)構(gòu):上下部首:書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):上寬下窄;雨字頭第三筆是橫鉤。邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)注自然段序號(hào)。初讀課文輕聲翹舌音蟬鳴垂下窗戶壓下迎面撲來(lái)蟬鳴垂下窗戶壓下迎面撲來(lái)chuíchányāpū字詞學(xué)習(xí)hu扌卜撲蟬壓自由朗讀課文,找一找:文中哪些自然段寫(xiě)的是雷雨前的景象?哪些自然段寫(xiě)的是雷雨中、雷雨后的景象?1—3自然段:雷雨前4—6自然段:雷雨中7—8自然段:雷雨后作者就是按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)這場(chǎng)雷雨的,你能試著用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?先……接著……最后……作者先寫(xiě)雷雨前,接著寫(xiě)雷雨中,最后寫(xiě)了雷雨后的景象。默讀第1—3自然段,找一找:雷雨前的場(chǎng)景中,作者描寫(xiě)了哪些景物?課文解讀烏云葉子樹(shù)枝蜘蛛閃電雷聲滿天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)。壓下來(lái)壓結(jié)構(gòu):半包圍部首:廠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):最后一點(diǎn)寫(xiě)在土字里。yā樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不出。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不出。悶熱忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺。忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺。寫(xiě)出了風(fēng)很大。想象補(bǔ)白。忽然一陣大風(fēng),吹得__________。塵土飛揚(yáng)一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。害怕把“垂”換成“落”或“掉”字,行不行?①金黃的稻谷()下頭。③葉子從樹(shù)上()下來(lái)。讀句子,看圖想一想,選字填空。②蘋(píng)果從樹(shù)上()下來(lái)。④兔子的耳朵()起來(lái)。ABCDA.掉B.落C.垂D.豎垂結(jié)構(gòu):獨(dú)體字部首:丿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):中間寬,上下兩頭窄,橫畫(huà)之間的距離要均等。chuí閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。閃電、雷聲有什么變化?你能用上“越來(lái)越……”說(shuō)話嗎?天氣越來(lái)越(),

樹(shù)葉越來(lái)越()。聽(tīng)朗讀,想象畫(huà)面。說(shuō)一說(shuō)雷雨前的景象。

第2課時(shí)

壓力蟬鳴窗戶垂下來(lái)?yè)溥^(guò)來(lái)復(fù)習(xí)回顧雷雨前,作者看到了什么樣的景象?背一背。作者為什么連用3個(gè)“嘩”?自由讀第4—6自然段,說(shuō)一說(shuō)雷雨中作者看到了什么?聽(tīng)到了什么呢?雨下得大,下得急。嘩,嘩,嘩,雨下起來(lái)了。嘩,嘩,嘩,雨下起來(lái)了。課文解讀雨越下越大。往窗外望去,樹(shù)啊,房子啊,都看不清了。雨越下越大。往窗外望去,樹(shù)啊,房子啊,都看不清了。你還能從哪兒看出雨下得大?這么大的雨,讓你想到了哪些詞語(yǔ)??jī)A盆大雨滂沱大雨

漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。用上“越來(lái)越……”,說(shuō)說(shuō)雷雨中景物的變化。雨越下越大,房子越來(lái)越看不清,后來(lái)雨越來(lái)越小,雷聲也越來(lái)越小。結(jié)合圖片,朗讀第4—6自然段。試著背一背第4—6自然段。默讀第7—8自然段,說(shuō)說(shuō)雨后又是怎樣的景象。天亮起來(lái)了。……雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。天亮起來(lái)了?!?/p>

雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。彩虹像什么一樣掛在天空?你有哪些感受?感受小動(dòng)物的變化。打開(kāi)窗戶,清新的空氣迎面撲來(lái)。感受空氣的變化。仔細(xì)聞一聞,你仿佛聞到了什么?蜘蛛又坐在網(wǎng)上。這時(shí)的蜘蛛是怎樣的心情?悠閑、愉快。和雷雨前的景象對(duì)比朗讀。試背第7—8自然段。說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色變化??梢杂蒙衔闹械恼Z(yǔ)言,也可以用自己的話。朗讀全文。試著背誦課文。你見(jiàn)過(guò)的雨是怎樣的?試著把你看到的、聽(tīng)到的、感受到的寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)雷雨中:雨下起來(lái)—越下越大—漸漸小了雷雨后:太陽(yáng)—彩虹—蟬、蜘蛛、青蛙—池塘水滿雷雨前:烏云—大風(fēng)—閃電、雷聲雷雨其樂(lè)無(wú)窮認(rèn)真觀察第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?說(shuō)一說(shuō),你看過(guò)哪些童話故事?看圖說(shuō)一說(shuō),他們?cè)诟墒裁矗?0沙灘上的童話自讀提示:用喜歡的方式讀課文,難讀的生字借助拼音讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字查字典。讀通句子,不唱讀,不回讀,把課文讀正確、流利,標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想:讀了課文,你知道了什么?匯報(bào)交流我會(huì)認(rèn)城堡插上兇狠補(bǔ)充

攻打商量駕駛轟炸

反駁火藥贊賞合力

忘記插、充、商”都是翹舌音,“贊”是平舌音?!皟?、充、攻、商、量、轟”都是后鼻音。多音字liɑnɡ()liánɡ()量商量測(cè)量liànɡ()大量本文讀輕聲識(shí)記生字加一加:保土堡加木架艸約藥看圖識(shí)記:城堡商店贊賞藥字理識(shí)記:指事字,由表示陷坑的“凵”和指事符號(hào)“乂”組合而成,表示有東西落在坑中。本義指險(xiǎn)惡之地。兇合會(huì)意字,上部的一撇、一捺、一橫,表示三畫(huà)會(huì)合在一起,加上下部的口,表示閉合。猜字謎識(shí)記:二“先”肩并肩,站在“貝”峰頭。贊回顧課文內(nèi)容,了解大意。說(shuō)一說(shuō):課文先寫(xiě)了什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?提煉關(guān)鍵詞。流程圖:壘城堡公主被困攻打城堡救出公主孩子們?cè)谏碁┥蠅酒鹆艘蛔鯓拥某潜つ??再讀課文在沙灘上,我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干樹(shù)枝,那就是我們的樹(shù)。想一想:這一自然段寫(xiě)的是什么?壘城堡默讀這段話,圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。壘筑插建筑插秧堡壘從這些動(dòng)詞中,你仿佛看到了哪些畫(huà)面?學(xué)寫(xiě)生字周圍書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字,先外后內(nèi)再封口。“周”是三包圍結(jié)構(gòu)的字,包圍部分與被包圍部分大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)。學(xué)寫(xiě)生字句補(bǔ)充“句”第二筆運(yùn)筆稍向左傾斜;“充”豎彎鉤要寫(xiě)得舒展;“補(bǔ)”左邊是衣字旁,不要寫(xiě)成“礻”。重點(diǎn)指導(dǎo):試著給這幾個(gè)字組詞。第2課時(shí)復(fù)習(xí)課文復(fù)習(xí)回顧:上節(jié)課我們來(lái)到沙灘上,遇到了一群壘城堡的小朋友,城堡里會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?自讀課文,邊讀邊思考:城堡里發(fā)生了一件什么事?周圍補(bǔ)充公主

勇士飛機(jī)地道火藥勝利叫喊忘記聽(tīng)寫(xiě)鞏固品讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3—6自然段,說(shuō)說(shuō)孩子們?yōu)槭裁匆裙?。指?dǎo)朗讀第3自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?!皟春荨保海ㄐ郧?、行為)兇惡狠毒。

不知道誰(shuí)說(shuō)了一句:“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。兇狠指導(dǎo)朗讀第1組對(duì)話。大家為什么討厭兇狠的魔王?他搶去了美麗的公主!你們快聽(tīng),公主在城堡里哭呢!你能從這兩個(gè)感嘆號(hào)中體會(huì)到什么?有人接著補(bǔ)充:“他搶去了美麗的公主!”第三個(gè)小伙伴說(shuō):“你們快聽(tīng),公主在城堡里哭呢!”理解詞語(yǔ)“補(bǔ)充”。補(bǔ)充思考:救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的?不知道誰(shuí)說(shuō)了一句:“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。有人接著補(bǔ)充:“他搶去了美麗的公主!”第三個(gè)小伙伴說(shuō):“你們快聽(tīng),公主在城堡里哭呢!”是小伙伴們你一言我一語(yǔ)編的。起因:公主被困通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了救公主的原因,也就是故事的起因。一轉(zhuǎn)眼,城堡變成了魔窟,“我們”變成了攻打魔窟的小勇士。小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢?請(qǐng)大家默讀課文第7—13自然段。經(jīng)過(guò):攻打城堡“我們”想出了哪些辦法?我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個(gè)小伙伴說(shuō):“我駕駛飛機(jī)去轟炸?!庇腥朔瘩g:“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢!”

我說(shuō):“挖地道,從地下裝上火藥,把城堡炸平?!崩斫狻吧塘俊薄O襁@樣一起討論,交換意見(jiàn),想出辦法,就是“商量”。理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機(jī)去轟炸城堡的辦法,而另一個(gè)小伙伴卻認(rèn)為那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)。像這樣說(shuō)出自己的理由,來(lái)否定別人的意見(jiàn)或觀點(diǎn),就是“反駁”。分角色朗讀我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個(gè)小伙伴說(shuō):“我駕駛飛機(jī)去轟炸?!庇腥朔瘩g:“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢!”我說(shuō):“挖地道,從地下裝上火藥,把城堡炸平?!弊詈蟠蠹彝饬四姆N辦法?

你是從哪些句子看出來(lái)的?我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上,從四面八方挖著地道。挖呀,挖呀,我們終于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡給轟塌了。理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下:“從四面八方挖著地道”是怎樣的情形。文中多次提到“挖”,這樣寫(xiě)有什么好處?結(jié)果:救出公主城堡轟塌了,“我們”救出了公主,勇士們的心情是怎樣的呢?自由朗讀課文第14—19自然段,找出相關(guān)的句子。我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。但公主在哪兒?忽然,我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后,微笑著望著我們。我大聲說(shuō):“公主被我們救出來(lái)了,救出來(lái)了!在這兒,在這兒!”我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著,歡呼著。

真的,那時(shí)候,連我也忘記了她是我的媽媽!媽媽為什么會(huì)被“我們”當(dāng)作是公主?你們喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?大膽想象,創(chuàng)編童話:你還有什么方法可以救出公主?自己思考小組內(nèi)交流確定辦法全班交流根據(jù)開(kāi)頭編故事,試著用上下面的詞語(yǔ)。城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)

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