Unit 3 How do you get to school Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-2d部分，主要包括以下內(nèi)容：1a通過(guò)圖片展示不同的交通工具，引出本課主題；1b-1c通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生掌握與交通方式相關(guān)的核心句型"Howdoyougettoschool?Igettoschoolby..."；2a-2d通過(guò)對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)描述上下學(xué)的方式，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)討論日常生活中常見(jiàn)的活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)交通方式的詞匯及句型，培養(yǎng)其英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。然而，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性方面仍有待提高，特別是在描述具體出行方式時(shí)，可能存在詞匯量和句型掌握不足的問(wèn)題。此外，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出自信心不足，影響課堂互動(dòng)的積極性。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但需進(jìn)一步培養(yǎng)其合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，以便更好地參與到小組活動(dòng)和課后實(shí)踐中。這些因素都可能對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，因此教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和角色扮演等多種方式。通過(guò)設(shè)置具體的日常出行情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)如下：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同的出行方式，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，分享各自的上下學(xué)經(jīng)歷。

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演乘客和交通方式提供者，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-交通方式接龍游戲：以游戲形式，讓學(xué)生輪流說(shuō)出不同的交通方式，提高詞匯記憶和反應(yīng)速度。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用PPT展示各類(lèi)交通工具的圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

-使用聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟隨錄音練習(xí)發(fā)音，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常出行方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們每天都是怎樣來(lái)學(xué)校的？你們最喜歡的交通方式是什么？”

展示一些關(guān)于不同交通工具的圖片，讓學(xué)生初步感受各種出行方式的魅力。

簡(jiǎn)短介紹不同交通方式的基本概念和選擇合適出行方式的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常出行方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同交通方式的基本概念、優(yōu)勢(shì)及選擇依據(jù)。

過(guò)程：

講解各種交通方式的定義，包括它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

使用圖表或示意圖展示各種交通方式的適用場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解如何選擇合適的出行方式。

通過(guò)實(shí)例介紹，讓學(xué)生更好地理解不同交通方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.出行方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同交通方式的特性和選擇策略。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的出行方式案例進(jìn)行分析，如騎自行車(chē)、坐公交、步行等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和選擇該方式的原因，讓學(xué)生全面了解出行方式的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何根據(jù)實(shí)際情況選擇最合適的出行方式。

小組討論：讓學(xué)生分組討論理想的出行方式，并提出改善當(dāng)前出行方式的創(chuàng)新性想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)出行方式主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)各種出行方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選擇合適出行方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)選擇合適的出行方式在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常出行方式的短文，描述出行方式的選擇原因及優(yōu)勢(shì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.交通工具詞匯：

-bycar

-bybus

-bysubway

-bytrain

-byplane

-bybike

-onfoot

2.核心句型：

-Howdoyougettoschool?

-Igettoschoolby...

-Doeshe/shegettoschoolby...?

-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-He/Shegoestoschoolby...

-Wetakethesubwayto...

4.描述出行方式的形容詞：

-fast

-slow

-convenient

-cheap

-comfortable

-environmentallyfriendly

5.對(duì)話中的常用表達(dá)：

-It'sabout...

-Ittakesabout...

-It'sfarfrom...

-Ithink...

-Inmyopinion...

6.日常出行選擇因素：

-distance

-time

-cost

-convenience

-environmentalimpact

7.課堂活動(dòng)中的語(yǔ)言功能：

-askingandansweringquestions

-describingandcomparing

-givingopinionsandreasons

-discussingadvantagesanddisadvantages

8.文化背景知識(shí)：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的出行習(xí)慣

-認(rèn)識(shí)到選擇合適的出行方式對(duì)環(huán)境的影響板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-交通工具詞匯：car,bus,subway,train,plane,bike,foot

-核心句型：

-Howdoyougettoschool?

-Igettoschoolby...

-Doeshe/shegettoschoolby...?

-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-形容詞：fast,slow,convenient,cheap,comfortable,environmentallyfriendly

②對(duì)話練習(xí)：

-It'sabout...

-Ittakesabout...

-It'sfarfrom...

-Ithink...

-Inmyopinion...

③出行選擇因素：

-distance

-time

-cost

-convenience

-environmentalimpact

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)直觀的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)展示各種交通工具，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-將核心句型和常用表達(dá)以對(duì)話氣泡的形式呈現(xiàn)，增加趣味性。

-用箭頭和框線將出行方式與對(duì)應(yīng)的優(yōu)缺點(diǎn)連接起來(lái)，清晰展示選擇因素。

-在角落添加小插圖或簡(jiǎn)短笑話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書(shū)布局要合理，確保學(xué)生在座位上能夠清晰看到所有內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和角色扮演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到日常出行方式的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)方法和策略方面，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)設(shè)置具體的日常出行情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。

2.小組討論和角色扮演等活動(dòng)有助于提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和聽(tīng)力材料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題：

1.部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力尚待提高，我可以在課后組織一些專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)訓(xùn)練，幫助他們提升這方面的能力。

3.教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)略顯倉(cāng)促。今后，我需要注意控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂小結(jié)的完整性。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在以下方面取得了明顯的收獲：

1.掌握了與日常出行方式相關(guān)的詞匯和核心句型，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.學(xué)會(huì)了描述和比較不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)了環(huán)保意