專項訓(xùn)練1 讀圖理解（重點圖冊）2023-2024學(xué)年七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計（人教版）

專項訓(xùn)練1讀圖理解（重點圖冊）2023-2024學(xué)年七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計——專項訓(xùn)練1讀圖理解

2.教學(xué)年級和班級：中國某地公立中學(xué)，七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日，星期一下午第二節(jié)課，時長45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)內(nèi)容：

依據(jù)人教版七年級下冊生物教材，本節(jié)課將重點對圖冊進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，通過分析、解答等方式，使學(xué)生掌握生物圖冊的閱讀技巧，加深對生物學(xué)知識的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課依據(jù)新教材要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命觀念：通過讀圖訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，理解生物的多樣性和統(tǒng)一性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物現(xiàn)象、歸納總結(jié)生物特征的科學(xué)思維能力，使其能夠運用生物學(xué)知識解釋實際問題。

3.科學(xué)探究：通過圖冊閱讀，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提出假設(shè)、制定計劃、實施探究、分析結(jié)果的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：在閱讀圖冊的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們對生物學(xué)知識持有好奇心，勇于質(zhì)疑和探索。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物的基本概念，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)等。他們能夠識別并命名不同的生物類別，對生物學(xué)有初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生物學(xué)科有著濃厚的興趣，尤其是那些與實際生活密切相關(guān)的知識點。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察力和思考能力，能夠通過圖冊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐操作來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀圖冊的過程中，學(xué)生可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語的理解困難，以及對復(fù)雜生物現(xiàn)象的解釋挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在自主思考和提出假設(shè)方面存在不足，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括計算機、投影儀、白板等。

2.課程平臺：人教版七年級下冊生物教材及相關(guān)圖冊。

3.信息化資源：生物學(xué)科教學(xué)軟件、在線圖庫、教育視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問題解答、案例分析、圖冊閱讀等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生物圖冊閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物圖冊閱讀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物圖冊的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物圖冊的魅力或特點。

簡短介紹生物圖冊閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物圖冊閱讀理解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物圖冊閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物圖冊閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物圖冊閱讀理解的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物圖冊閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物圖冊閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物圖冊閱讀理解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生物圖冊閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物圖冊閱讀理解解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生物圖冊閱讀理解的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物圖冊閱讀理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生物圖冊閱讀理解的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物圖冊閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物圖冊閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生物圖冊閱讀理解在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物圖冊閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物圖冊閱讀理解的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞生物圖冊閱讀理解展開，具體包括以下幾個方面：

1.生物圖冊的基本概念：了解生物圖冊的定義、作用和重要性，以及生物圖冊在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的地位。

2.生物圖冊的組成部分：掌握生物圖冊的基本組成部分，包括圖例、圖注、圖解等，并能正確解讀這些部分的信息。

3.生物圖冊閱讀的方法和技巧：學(xué)習(xí)并掌握生物圖冊閱讀的基本方法和技巧，如觀察細(xì)節(jié)、分析關(guān)系、推斷含義等。

4.生物圖冊閱讀理解的實踐應(yīng)用：通過案例分析，了解生物圖冊閱讀理解在實際學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，如觀察生物現(xiàn)象、解釋生物學(xué)問題等。

5.生物圖冊閱讀理解的挑戰(zhàn)與解決策略：認(rèn)識生物圖冊閱讀理解可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如專業(yè)術(shù)語理解、復(fù)雜生物現(xiàn)象解釋等，并掌握相應(yīng)的解決策略。

6.生物圖冊閱讀理解的教學(xué)策略：了解生物圖冊閱讀理解的有效教學(xué)策略，如引導(dǎo)思考、提問討論、案例分析等，以提高學(xué)生的生物圖冊閱讀理解能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀與生物圖冊閱讀理解相關(guān)的生物學(xué)文章、圖冊解析案例、生物學(xué)實驗報告等，以進(jìn)一步加深對生物圖冊閱讀理解的理解和應(yīng)用。例如，《生物學(xué)圖冊解析技巧》、《如何提高生物圖冊閱讀理解能力》等文章。同時，鼓勵學(xué)生觀看生物學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等，如《自然》、《探索》等欄目中的相關(guān)節(jié)目，以增加對生物學(xué)知識的理解和興趣。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生在閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源后，可以選擇一個感興趣的生物學(xué)話題，進(jìn)行深入研究，如針對某個生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、實驗或調(diào)查。學(xué)生可以將自己的研究成果整理成報告、文章或演示文稿，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，與他人進(jìn)行交流和合作，以提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。八、板書設(shè)計①生物圖冊閱讀理解的概念與重要性

②生物圖冊的組成部分：圖例、圖注、圖解等

③生物圖冊閱讀的方法和技巧：觀察細(xì)節(jié)、分析關(guān)系、推斷含義等

④生物圖冊閱讀理解的實踐應(yīng)用：觀察生物現(xiàn)象、解釋生物學(xué)問題等

⑤生物圖冊閱讀理解的挑戰(zhàn)與解決策略：專業(yè)術(shù)語理解、復(fù)雜生物現(xiàn)象解釋等

⑥生物圖冊閱讀理解的教學(xué)策略：引導(dǎo)思考、提問討論、案例分析等

2.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖形、圖像、顏色等元素，使板書設(shè)計