考點(diǎn)5 修辭、仿寫與對(duì)聯(lián)（重難講義）-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)幫（全國(guó)版）

考點(diǎn)五修辭、仿寫與對(duì)聯(lián)欄目設(shè)置：考點(diǎn)解讀—考點(diǎn)剖析—備考整合●課標(biāo)解讀修辭手法是初中重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，我們要熟悉比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等常見的修辭手法，并且能結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。我們不僅能辨析基本的修辭格，而且還能運(yùn)用修辭手法進(jìn)行擴(kuò)寫、仿寫，或者運(yùn)用對(duì)偶對(duì)對(duì)子或修改對(duì)聯(lián)。仿寫就是根據(jù)試題設(shè)置的語(yǔ)言環(huán)境和提供的例句句式特點(diǎn)，在充分了解語(yǔ)意、感受語(yǔ)脈、品味語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，仿寫幾個(gè)內(nèi)容相同、句式一致的句子。仿句不僅要求句式、結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相近或相同，而且要求在語(yǔ)境契合，格調(diào)高雅，富有文化內(nèi)涵。對(duì)聯(lián)言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。擬寫對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；詞性相對(duì)，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。●考情分析考點(diǎn)分值題型修辭2/3選擇題、主觀表述題（結(jié)合仿寫、對(duì)聯(lián)等綜合考查）仿寫主觀表述題對(duì)聯(lián)選擇題、主觀表述題●命題趨勢(shì)1．修辭近年來各省市對(duì)修辭手法的考查慢慢加重，如2023年甘肅、河北等都對(duì)修辭手法進(jìn)行了有針對(duì)性的考查，如對(duì)修辭手法及其作用的辨析選擇。預(yù)計(jì)2024年中考，更多省市會(huì)加重對(duì)修辭手法的考核，所以平時(shí)的備考過程當(dāng)中應(yīng)該增加對(duì)修辭手法的辨析練習(xí)。2.仿寫從近幾年各地中考命題趨向來看，句子的仿寫題目呈遞增趨勢(shì)。仿寫句子試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格協(xié)調(diào)等許多方面，也間接地考查了考生的知識(shí)范圍以及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)、運(yùn)用等多層次的能力要求。仿寫題主要是針對(duì)提供的例句仿造句子，一般而言，仿寫題可分為兩類：一類是結(jié)構(gòu)式仿寫，即例句以段或長(zhǎng)短句交錯(cuò)的形式出現(xiàn)，讓考生模仿造句，主要考查考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用，這類仿寫題的思想性強(qiáng)，富有啟示性。另一類是修辭式仿寫，即例句運(yùn)用了一種或幾種修辭手法，仿句句式必須與之相似，所用修辭手法與之相同，考查的是考生對(duì)修辭手法的積累與運(yùn)用。3．對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)類考查題型呈現(xiàn)出靈活多變的趨勢(shì)。近幾年中考的主要題型有：對(duì)接式、賞析式、修改式、撰寫式、聯(lián)想式(即由對(duì)聯(lián)聯(lián)想到某歷史人物或名勝等)。如2023年四川、黑龍江、山東等省市都考查了對(duì)聯(lián)。預(yù)計(jì)2024年中考，各省市會(huì)以靈活多變的形式考查對(duì)聯(lián)。4.修辭、仿寫和對(duì)聯(lián)往往綜合考查，復(fù)習(xí)時(shí)要多注意這后面題型的練習(xí)。[考點(diǎn)一修辭]※【常考題型展現(xiàn)】題型一選擇題題型二主觀表述題※【經(jīng)典考題回放】（2023·甘肅蘭州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥來去等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地□桃花開了，又好像在嚕示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾□這樣看來，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。（1）依次填入語(yǔ)段方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）A．；”。 B．；。” C．。。” D．。”。（2）下列選項(xiàng)中，與語(yǔ)段畫橫線句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。B．有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。C．斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造，但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩幔炕卮鹗强隙ǖ摹．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)【解析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)?！靶踊ㄩ_了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地”與“桃花開了，又好像在嚕示要趕快種谷子”是并列的句子，應(yīng)該用分號(hào)，“阿公阿婆，割麥插禾”這是歌唱的內(nèi)容，故句號(hào)在引號(hào)里邊。故選B。（2）本題考查修辭手法。劃線句“桃花開了，又好像在嚕示要趕快種谷子”所用修辭是擬人。A.夸張；B比喻；C.設(shè)問；D.擬人；故選D?！炯记煞椒ㄖ笇?dǎo)】1.修辭的概念。修辭就是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。運(yùn)用修辭的目的在于增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。2.修辭的作用。①有助于提高說話水平和寫作能力，閱讀和欣賞能力。②有助于提高語(yǔ)言修養(yǎng)和語(yǔ)言美的水平。③有助于社會(huì)信息更準(zhǔn)確暢通地傳遞。3.修辭的語(yǔ)境意義。修辭上的語(yǔ)境意義復(fù)雜豐富：或增添新意，或一語(yǔ)雙關(guān)，或別有情趣，或弦外有音，等等。任何詩(shī)文都可照字面直解，然而其潛藏在字里行間的聯(lián)想意義、感情意義、意境意義乃至風(fēng)格意義，只能靠“此情此境”獲得。4.規(guī)律總結(jié)。1.掌握八種常用修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)的特點(diǎn)及作用。2.認(rèn)真閱讀，分析全句或語(yǔ)段的意思，要立足于整體，在綜觀整體的情況下，結(jié)合語(yǔ)境，比照選項(xiàng)。3.特別要注意“好像”一詞是比喻詞還是表猜測(cè)的，注意幾組容易混淆的修辭手法。4.注意區(qū)分反問與設(shè)問。反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)；設(shè)問的基本特點(diǎn)是明知故問、自問自答。※【即時(shí)跟蹤訓(xùn)練】1.下列修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（反問）B.讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。（排比）C.小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。（比喻）D.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（對(duì)偶）2.下列句子使用修辭手法分析無誤的一項(xiàng)是（

）。A.樊錦詩(shī)，敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)，將大半輩子的光陰奉獻(xiàn)給了敦煌石窟。人們親切地喊她“敦煌的女兒”（該句運(yùn)用擬人修辭手法，寫出了樊錦詩(shī)無私奉獻(xiàn)的精神）。B.顧方舟，你就是一座方舟，載著新中國(guó)的孩子，渡過病毒的劫難（該句運(yùn)用夸張修辭手法贊揚(yáng)了顧方舟的拳拳赤子之心）。C.一腔愛，一洞畫，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌（該句運(yùn)用排比修辭手法，寫出了樊錦詩(shī)無私奉獻(xiàn)的精神）。D.百色的大山，黃文秀——你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)，你是醒目的黃花（該句運(yùn)用反復(fù)修辭手法寫出了對(duì)黃文秀奉獻(xiàn)精神地由衷贊美）。3.下列句子與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）。例句：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。A.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。4.下列各項(xiàng)與所給例句運(yùn)用的修辭手法都相同的一項(xiàng)是（

）。例句：雪，像煙一樣輕，像銀一樣白，調(diào)皮地舞動(dòng)著輕盈小巧的身姿而來。A.春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要來了，她開始做著綻放的美夢(mèng)。B.溪水一路清唱著，帶著幾分頑皮、幾分好奇，向大海的懷抱奔去。C.秋風(fēng)一起，樹葉如蝴蝶一樣翩翩起舞，帶著幾絲眷戀和世界做著最后的告別。D.深冬的四平，睡在白雪里，沒有了夏日的喧囂，顯得格外內(nèi)斂安靜。5.下列句子修辭手法判定有誤的一項(xiàng)是（

）。A.忽然，像被一陣風(fēng)吹過來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（比喻）B.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（排比）C.布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，這是大自然的語(yǔ)言。（引用）D.“這是斜對(duì)門的楊二嫂，……開豆腐店的?！薄@大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（比喻）6.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。B.難道同學(xué)們不覺得此生無悔入華夏，來世還在中華家？C.如果你也像我一樣，曾經(jīng)嫌棄父母沒本事、沒眼界，意味著你已經(jīng)走出了父母的局限。D.每次來小陳燒餅店買燒餅的人都特別多，今天的隊(duì)都要排到天邊去了。[考點(diǎn)二仿寫]※【常考題型展現(xiàn)】題型主觀表述題※【經(jīng)典考題回放】（2023·湖北黃石·統(tǒng)考中考真題）班級(jí)擬計(jì)劃在“文化和自然遺產(chǎn)日”開展“身邊的文化遺產(chǎn)”相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你為黃石（大冶、陽(yáng)新）代言。（1）任務(wù)一：請(qǐng)仿照例句，在“東方山、磁湖風(fēng)景區(qū)、楓林·地心大峽谷、仙島湖、小雷山、銅綠山古銅礦遺址”等名勝古跡中任選兩處，完成句子。例句：我在這里等你，帶你去西塞山看白鷺。我在這里等你，；我在這里等你，。（2）任務(wù)二：請(qǐng)從“賽龍舟、舞龍、舞獅、元宵花燈節(jié)、制作印子粑”等民俗活動(dòng)中任選一項(xiàng)，寫一則推薦語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法。（考點(diǎn)一）推薦語(yǔ)：我選擇，因?yàn)?。【答案】?）示例一：帶你去東方山上看日出示例二：帶你去楓林．地心大峽谷看霜葉（2）賽龍舟龍舟競(jìng)發(fā)似離弦之箭，健兒神勇顯龍馬精神【解析】（1）本題考查仿寫句子。仿句特點(diǎn)：帶你去+所給景點(diǎn)+看所給景點(diǎn)的特色。示例1：帶你去仙島湖看海鷗。示例2：帶你去小雷山看石屋。（2）本題考查擬寫推薦語(yǔ)。從所給民俗活動(dòng)中任選一項(xiàng)，寫一則推薦語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法，合理即可。示例：舞龍?？敌窠瘕堈w騰，逐日追云氣勢(shì)升?！炯记煞椒ㄖ笇?dǎo)】1.審題。審內(nèi)容主題：根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致、感情一致、風(fēng)格一致。審句式結(jié)構(gòu)：看例句是何種句式，是復(fù)句還是單句，如果是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如果是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置也應(yīng)一致。審修辭手法：要做到修辭一致，這就要求對(duì)常用的八種修辭手法能正確理解，并能熟練運(yùn)用。2.組句。要確定仿寫的對(duì)象及框架(如仿句的主語(yǔ)、喻體等)，遣詞造句，連貫得體。3.驗(yàn)證。寫好答案后，應(yīng)檢驗(yàn)是否有語(yǔ)病(成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯等)；是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致；能否與原文語(yǔ)意相連?！炯磿r(shí)跟蹤訓(xùn)練】1.閱讀下面語(yǔ)段，模仿《雪龍吟》示例，橫線上補(bǔ)寫一段振奮民族精神的內(nèi)容?！堆堃鳌肥潜本?022年冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)10天助力歌曲，由張杰演唱，二水作詞，包胡爾查作曲，發(fā)行于2022年1月25日?！拔乙宦朂垏[凌云志，熱血燃冬扶搖起，看長(zhǎng)城內(nèi)外這天地，山河云開笑容里；我一聲龍嘯跨東西，踏雪而來創(chuàng)奇跡，來雙奧之城感動(dòng)你，神州鏗鏘億萬(wàn)心；?！?.仿句。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠(chéng)信是石，失去它就無法筑牢人生的根基；誠(chéng)信是火，失去它就無法鍛造高尚的靈魂；_____________________，______________________。3.仿照示例，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中，選擇一個(gè)詞寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例：夏雨——夏雨嘈嘈切切，嘀嘀落下，像一顆顆晶瑩的珍珠，演繹出夏天的爽朗與歡暢。備選詞語(yǔ)：秋葉春風(fēng)冬雪4.結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。中華文化經(jīng)千年沉淀，成大國(guó)底蘊(yùn)，讓國(guó)人自豪。秦磚漢瓦，建出長(zhǎng)城之雄偉；唱念做打，盡顯國(guó)粹之華美：__________________________，__________________________……中華文化是有形的，也是無形的。它成就了中華上下五千5.仿照畫波浪線的句子，補(bǔ)寫一個(gè)句子。面朝大海的生活充滿了詩(shī)意，凄風(fēng)苦雨的日子更需要詩(shī)意。當(dāng)你孤獨(dú)難眠的時(shí)候，不如去仰望星空，讓皓月繁星聽你訴說衷腸；_________________________________，__________________________________，_____________________。6.完成下面仿句品古詩(shī)滋味綿長(zhǎng)：陶淵明的田園詩(shī)是南山上的一彎新月，清新而優(yōu)雅；______________________，______________________；______________________，______________________。7.仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫句子。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。中華民族具有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。醫(yī)護(hù)人員不辭辛勞奮戰(zhàn)在抗疫一線，是一種擔(dān)當(dāng)；①_______________________；②_______________________；……正是因?yàn)橛辛诉@種精神，中華民族才能歷經(jīng)磨難而始終生生不息向前發(fā)展。8.參照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。要求：修辭貼切，句式不限。古人云“知足者常樂”。有了大地的滿足、才有萬(wàn)物的生機(jī)；__________________，__________________；__________________，__________________。9.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，參照劃線句子，在橫線上再補(bǔ)寫兩句。熱愛生活的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受春煙拂柳的愜意；__________________________，__________________________；__________________________，__________________________；會(huì)喜歡在雪夜閑游，感受萬(wàn)樹梨花的欣喜。熱愛生活，使生命的旅途增添了無數(shù)明媚的風(fēng)景。10.根據(jù)語(yǔ)境，依照畫線句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；_______，_____；______，_______。[考點(diǎn)三對(duì)聯(lián)]※【?？碱}型展現(xiàn)】題型一選擇題題型二主觀表述題※【經(jīng)典考題回放】（2023·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題）王仙嶺景區(qū)為吸引游客開展了“對(duì)聯(lián)征集”活動(dòng)，小郴同學(xué)根據(jù)景區(qū)提供的圖片擬寫了一副對(duì)聯(lián)，但對(duì)下聯(lián)舉棋不定，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)聯(lián)知識(shí)幫他選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)（

）上聯(lián)：山為錦屏何須畫

下聯(lián)：A．水作琴聲不用樂 B．水作琴聲何須彈 C．水作琴聲不用弦 D．水作琴聲曲悠揚(yáng)【答案】C【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)基本要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，對(duì)仗工整，仄起平收。縱觀四個(gè)選項(xiàng)，差別在于最后三個(gè)字的選用?！昂雾殢棥迸c上聯(lián)用字重復(fù)，要排除；“不用樂”不符合仄起平收，要排除；“曲悠揚(yáng)”與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不符，要排除；“不用弦”，結(jié)構(gòu)與“何須畫”一致，符合仄起平收要求，內(nèi)容上也非常契合，水作琴聲，曲已成調(diào)，自然不用琴弦；故選C?！炯记煞椒ㄖ笇?dǎo)】對(duì)聯(lián)擬寫指要1.字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)最基本的要求，這樣才整齊、對(duì)稱、平衡，給人視覺上的美感。2.結(jié)構(gòu)相同。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)要求主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，并列對(duì)并列等。3.詞性相對(duì)。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)詞性要相對(duì)(同)，即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，虛詞對(duì)虛詞等。4.平仄相反。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)要做到“平仄相反”。上聯(lián)的最后一字必須是仄聲，下聯(lián)的最后一字必須是平聲。但一般情況下，對(duì)考生平仄方面的要求沒有這么嚴(yán)格。5.語(yǔ)意相關(guān)。這是對(duì)聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn)，它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)可分為三類：正對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容相類相關(guān))、反對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容相對(duì)相反)、流水對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容連貫相承)?！炯磿r(shí)跟蹤訓(xùn)練】1.隨著北京冬奧會(huì)的成功舉辦，冰雪運(yùn)動(dòng)在中國(guó)各地逐漸升溫。李想同學(xué)最喜歡速度滑冰，他打算寫一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全上下聯(lián)。上聯(lián)：磨冰揚(yáng)雪__________________下聯(lián)：__________________展英姿2.《西游記》第十七回“孫行者大鬧黑風(fēng)山

觀世音收伏熊羆怪”中黑熊怪在門口掛了副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將這副已經(jīng)被打亂順序的對(duì)聯(lián)重新組合成一副完整的對(duì)聯(lián)。幽居

深山

樂天真

仙洞

無俗慮

靜隱3.今年洛陽(yáng)牡丹盛開期間，對(duì)聯(lián)愛好者董先生通過《洛陽(yáng)晚報(bào)》向全市市民發(fā)出“挑戰(zhàn)”征下聯(lián)，請(qǐng)你接受他的挑戰(zhàn)吧。上聯(lián)：國(guó)色園里賞國(guó)色，香飄街市。下聯(lián)：4.請(qǐng)從表格右列選擇相應(yīng)的選項(xiàng)，完成有關(guān)節(jié)氣的對(duì)聯(lián)搭配。（1）立春：春風(fēng)吹綠千枝柳，__________。（2）夏至：錢浮蓮沼形猶小，__________。（3）立秋：溽暑已闌蟬尚噪，__________。（4）大雪：紛揚(yáng)穹宇清心魄，__________。A.日映花磚影最長(zhǎng)B.時(shí)雨催紅萬(wàn)樹花C.靜謐江山素畫圖D.清商才到雁同來5.肖形印是中國(guó)印章藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，以古樸典雅的造型、洗練傳神的筆觸創(chuàng)造出豐富多彩的微型圖案，對(duì)篆刻功夫要求極高。請(qǐng)欣賞下面的虎肖形印作品并將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：象形寅獸典雅靈動(dòng)下聯(lián)：_____________________________6.根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。中華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級(jí)旅行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題班會(huì)。為了給這次主題班會(huì)擬一副對(duì)聯(lián)，同學(xué)們想出了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)。下聯(lián)：_____________________________________。7.小文同學(xué)摘抄對(duì)聯(lián)時(shí)，不小心弄混了，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和所給內(nèi)容搭配成三副對(duì)聯(lián)。要求先上聯(lián)后下聯(lián)。（只填序號(hào)）

①好書悟后三更月②良友來時(shí)四座春

③大道于胸錯(cuò)落行④愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪

⑤奇峰在腹參差立

⑥甘面壁讀十年書第一副：__________________第二副：__________________第三副：__________________8.班主任王老師在離別之際為同學(xué)們創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)作為寄語(yǔ)，請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出最合適的一副，并根據(jù)對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)，填寫到相應(yīng)位置。A.古道執(zhí)手，細(xì)品千遍比鄰情

B.歧路揮手，莫做沾巾小兒女

C.長(zhǎng)卒送別，通望萬(wàn)里天引路上聯(lián)：_________下聯(lián)：_________9.語(yǔ)文課上，師生用寫對(duì)聯(lián)的形式來表達(dá)對(duì)航天英雄的崇敬。請(qǐng)你把下面六個(gè)句子搭配成三副對(duì)聯(lián)，要求先上聯(lián)后下聯(lián)。（只填序號(hào)）①建黨百年強(qiáng)國(guó)向盛世

②胸藏萬(wàn)卷科技譜新篇

③亮翼拓堯天彩輝歷史④心懷赤誠(chéng)炎黃拓寰宇

⑤高科酬禹地霞染雄心

⑥神舟十三揚(yáng)眉?jí)褔?guó)威第一副：()

第二副：()

第三副：()10.根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。《五湖四?！ふ啻骸芬浴艾F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)+直播連線”的形式，邀請(qǐng)青年文化工作者、科技工作者、運(yùn)動(dòng)員、駐外使領(lǐng)館等多位海內(nèi)外青年代表，實(shí)時(shí)互動(dòng)，以豐富生動(dòng)的故事體現(xiàn)中國(guó)青年與世界的對(duì)話，充分展示新時(shí)代青年的正面形象。為此有人擬寫對(duì)聯(lián)贊美我中華青年：上聯(lián)：擔(dān)時(shí)代重任，練過硬本領(lǐng)，奏響激昂青春；下聯(lián)：____________________________________________________。一、初中生應(yīng)該掌握的八種修辭手法《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“了解常用的修辭手法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果?！边@就要求我們：(1)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中判斷修辭手法的種類及其運(yùn)用正確與否；(2)結(jié)合具體語(yǔ)境體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果；(3)學(xué)會(huì)運(yùn)用某種修辭手法造句。初中階段我們主要掌握比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問八種修辭手法，在運(yùn)用時(shí)我們可以兼用和套用。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可以把話說得更具體、生動(dòng)、形象，富有說服力和感染力，發(fā)揮語(yǔ)言的最佳表達(dá)作用?，F(xiàn)將八種修辭手法的概念與特點(diǎn)、示例及作用列表如下：修辭手法概念與特點(diǎn)示例作用比喻①比喻是在描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方的修辭手法。②比喻包括本體(被比喻的事物或道理)、喻體(用來比喻的事物或道理)、比喻詞(連接本體和喻體的詞)。③比喻分為明喻、暗喻和借喻?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。明喻比喻詞：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比。說甲像乙，也就是說本體像喻體。本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，能明顯地看出是比喻。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。暗喻比喻詞：是、變成、成了、變?yōu)?。說甲是乙，也就是說本體是喻體。本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，本體與喻體的關(guān)系比明喻密切。她是夜明珠，暗夜里，放射出燦爛的光芒。借喻直接把甲說成乙。本體不出現(xiàn)，而是借用喻體代替本體，把本體說成喻體，沒有比喻詞。我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。擬人擬人就是把物當(dāng)作人來描寫，賦予物以人的思想感情或動(dòng)作行為。畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌。使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。排比排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。①增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的情感。②使句式整齊，節(jié)奏分明，增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美。③用于敘事，可以條分縷析；用于抒情，可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致?？鋸埧鋸埦褪菍?duì)人或事物的形象、特征、作用、程度等做擴(kuò)大或縮小的描述。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”①通過對(duì)事物的形象渲染，強(qiáng)調(diào)或突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表達(dá)作者的情感，引起讀者的共鳴。②可以引起人們豐富的想象。反問反問是用疑問的形式來表達(dá)某種確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。反問是問而不答，答案蘊(yùn)含在問句之中。我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？加強(qiáng)語(yǔ)氣，引人深思，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力。設(shè)問設(shè)問是故意提出問題，然后自己回答出來，即自問自答。誰(shuí)是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾，便于文章的自然展開。反復(fù)反復(fù)是根據(jù)表達(dá)的需要，使同一詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。反復(fù)可以連續(xù)，也可以間隔。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。①突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。②層次分明，加強(qiáng)節(jié)奏感。對(duì)偶對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子排列起來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。①能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。②形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)。③使語(yǔ)意凝練集中，概括力強(qiáng)。二、其他常見修辭手法除了上面的八種修辭手法以外，教材中經(jīng)常出現(xiàn)的其他修辭手法，如對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)、互文、反語(yǔ)、頂真、通感、摹繪等也要做一般性了解?，F(xiàn)將它們的概念與特點(diǎn)、分類、示例、作用列表如下：修辭手法概念與特點(diǎn)分類示例作用對(duì)比對(duì)比是故意把兩個(gè)不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，加以比較的一種修辭手法。兩體對(duì)比：兩種事物放在一起加以對(duì)比，突出各自特征。a.朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)b.騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民做牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他！(臧克家《有的人》)使事物特征更加鮮明，起到更加突出、更加強(qiáng)調(diào)的作用。一體兩面對(duì)比：把同一事物的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行比較、對(duì)照。時(shí)間是勤奮者的財(cái)富，創(chuàng)造者的寶庫(kù)；時(shí)間是懶惰者的包袱，浪費(fèi)者的墳?zāi)?。借代不直接說出某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替的一種修辭手法。以部分代整體a.咱們既然在此駐扎，就不許他們動(dòng)這一帶老百姓的一草一木。b.不拿群眾一針一線。①可以突出事物特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性。②可以使行文簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言富有變化，風(fēng)趣幽默。以特征代本體然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。以具體代抽象槍桿子里出政權(quán)。以專名代泛指你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來！引用援引現(xiàn)成的語(yǔ)言材料(名言、格言、民謠、諺語(yǔ)等)，用以提高語(yǔ)言的表達(dá)效果的修辭手法。明引：正面明白地引用原句，又叫“正引”。魯迅的詩(shī)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！睉?yīng)成為我們的座右銘。①使語(yǔ)言生動(dòng)活潑、豐富多彩。②能增強(qiáng)話語(yǔ)的說服力和感染力。③用“意引”可達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果。暗引：引用時(shí)不指明文句的出處和來源?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的苦惱和喜悅，在人生中是經(jīng)常碰到的。意引：不引用原話而只引原話的意思。恩格斯在談到16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)曾說過，那是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時(shí)代。雙關(guān)利用語(yǔ)音或語(yǔ)義的聯(lián)系，使一個(gè)詞語(yǔ)或句子在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，帶有明、暗雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭手法。諧音雙關(guān)：利用音同或音近構(gòu)成雙關(guān)。我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。①語(yǔ)義表達(dá)含蓄。②語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，諷刺性強(qiáng)，效果鮮明。語(yǔ)義雙關(guān)：利用詞語(yǔ)的多義性構(gòu)成雙關(guān)。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?；ノ闹腹糯?shī)文中上下文所用的詞語(yǔ)交錯(cuò)省略而又互相補(bǔ)充、交互見義，合并起來表達(dá)一個(gè)完整意思的一種修辭手法?；パa(bǔ)互文：即上下兩個(gè)句子的前后兩部分互相補(bǔ)充的互文。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(《木蘭詩(shī)》)①文辭整齊。②文省而意存。③表達(dá)豐富感情。當(dāng)句互文：即上半句的詞語(yǔ)與下半句的詞語(yǔ)相互補(bǔ)充的互文。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。(王昌齡《出塞》)反語(yǔ)表面所說的話同自己所要表達(dá)的意思正好相反的一種修辭手法。嘲諷性反語(yǔ)：把褒義詞用在不好的人身上，表示憎惡、蔑視或諷刺。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(魯迅《藤野先生》)①反語(yǔ)能委婉含蓄而又有力地表達(dá)感情。②諷刺、揭露、批判性強(qiáng)，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗性。喜愛性反語(yǔ)：把貶義詞用在喜愛的人或物身上，表達(dá)親昵、喜愛或戲謔的情感。幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。頂真用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)作下一句的開頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接的一種修辭手法。大雪壓青松，青松挺且直。(陳毅《冬夜雜詠·青松》)①議事說理準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密。②狀物敘事，條理清晰。③抒情寫意，格調(diào)清新。④使句子結(jié)構(gòu)整齊、語(yǔ)氣貫通。⑤突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。通感把甲類感官的感受化為乙類感官的感受，溝通視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)豐富語(yǔ)言的想象力和加強(qiáng)狀物抒情的效果。摹繪用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)寫出了人或事物(摹狀)、顏色(摹色)、聲音(摹聲)、氣味(摹味)等。摹狀摹色肥胖的黃蜂碧綠的菜畦形象可感，生動(dòng)逼真。摹聲摹味卻聽得“豁”的一聲一陣煙味三、仿寫仿寫，是指模仿例句的特點(diǎn)寫一個(gè)或幾個(gè)類似的句子；續(xù)寫，是指從原句出發(fā)，遵循句子的具體語(yǔ)境作必要的補(bǔ)充。這類題綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)，要求同學(xué)們把握句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭特點(diǎn)、內(nèi)在邏輯關(guān)系等。仿寫與續(xù)寫既能考查同學(xué)們理解語(yǔ)言、駕馭語(yǔ)言的能力，又能考查同學(xué)們的想象力和創(chuàng)新能力。1.套用式仿寫：直接套用例句的形式仿寫。[例]人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。2.修改式仿寫：修改所選句子，使之與例句相似。[例]遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起數(shù)間面臨綠水的軒齋。修改：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。3.續(xù)寫式仿寫：仿照例句，續(xù)寫句子，使之與例句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。[例]人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；________，________。續(xù)寫：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。4.造句式仿寫：仿照例句的格式造句。[例]作家把讀者擺渡到精神的彼岸，“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句：老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)，醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。四、擬寫對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、廣告等對(duì)聯(lián)俗稱“對(duì)子”。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。可以說，對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對(duì)聯(lián)的種類可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)(包括諧趣聯(lián))等。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅一兩個(gè)字，長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)?、集句?duì)等。但不管是哪類對(duì)聯(lián)，不管對(duì)聯(lián)使用何種形式，必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)無論長(zhǎng)短，必須相同。例如“處處春光好，家家氣象新”，上下聯(lián)各是5個(gè)字；又如“冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映山紅”，上下聯(lián)分別是11個(gè)字。2.平仄相合，音調(diào)和諧。所謂平仄，是指作者依照漢語(yǔ)聲調(diào)的特點(diǎn)，安排一種高低長(zhǎng)短互相交替的節(jié)奏，即“聲律”。就普通話而言，陰平、陽(yáng)平是平聲，上聲、去聲是仄聲(古人聲字也歸到仄聲中)。一副對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)同一位置的字平仄恰好相對(duì)，即平對(duì)仄或仄對(duì)平?；疽笫恰耙蝗宀徽?，二四六分明”，即每句第一、三、五個(gè)字平仄可不論，第二、四、六個(gè)字的平仄上下聯(lián)同一位置一定要相對(duì)。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字一般用仄聲，下聯(lián)末句尾字一般用平聲。例如五言聯(lián)“草色和云暖，梅花帶月寒”。3.詞性相對(duì)，位置相同。原則上虛詞對(duì)虛詞，實(shí)詞對(duì)實(shí)詞。具體說就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。例如“滿園春色好，神州面貌新”，“滿園”對(duì)“神州”，“春色”對(duì)“面貌”，“好”對(duì)“新”。4.句法整齊，結(jié)構(gòu)相稱。即上下聯(lián)句法、結(jié)構(gòu)互相對(duì)稱。同一位置，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)，復(fù)句對(duì)復(fù)句。例如“東風(fēng)送暖大江南北春光好，神舟載人舉國(guó)上下喜事多”這副對(duì)聯(lián)，“東風(fēng)送暖”對(duì)“神舟載人”，“大江南北”對(duì)“舉國(guó)上下”，“春光好”對(duì)“喜事多”。5.內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含意必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

考點(diǎn)五修辭、仿寫與對(duì)聯(lián)欄目設(shè)置：考點(diǎn)解讀—考點(diǎn)剖析—備考整合●課標(biāo)解讀修辭手法是初中重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，我們要熟悉比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等常見的修辭手法，并且能結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。我們不僅能辨析基本的修辭格，而且還能運(yùn)用修辭手法進(jìn)行擴(kuò)寫、仿寫，或者運(yùn)用對(duì)偶對(duì)對(duì)子或修改對(duì)聯(lián)。仿寫就是根據(jù)試題設(shè)置的語(yǔ)言環(huán)境和提供的例句句式特點(diǎn)，在充分了解語(yǔ)意、感受語(yǔ)脈、品味語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，仿寫幾個(gè)內(nèi)容相同、句式一致的句子。仿句不僅要求句式、結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相近或相同，而且要求在語(yǔ)境契合，格調(diào)高雅，富有文化內(nèi)涵。對(duì)聯(lián)言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。擬寫對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；詞性相對(duì)，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！窨记榉治隹键c(diǎn)分值題型修辭2/3選擇題、主觀表述題（結(jié)合仿寫、對(duì)聯(lián)等綜合考查）仿寫主觀表述題對(duì)聯(lián)選擇題、主觀表述題●命題趨勢(shì)1．修辭近年來各省市對(duì)修辭手法的考查慢慢加重，如2023年甘肅、河北等都對(duì)修辭手法進(jìn)行了有針對(duì)性的考查，如對(duì)修辭手法及其作用的辨析選擇。預(yù)計(jì)2024年中考，更多省市會(huì)加重對(duì)修辭手法的考核，所以平時(shí)的備考過程當(dāng)中應(yīng)該增加對(duì)修辭手法的辨析練習(xí)。2.仿寫從近幾年各地中考命題趨向來看，句子的仿寫題目呈遞增趨勢(shì)。仿寫句子試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格協(xié)調(diào)等許多方面，也間接地考查了考生的知識(shí)范圍以及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)、運(yùn)用等多層次的能力要求。仿寫題主要是針對(duì)提供的例句仿造句子，一般而言，仿寫題可分為兩類：一類是結(jié)構(gòu)式仿寫，即例句以段或長(zhǎng)短句交錯(cuò)的形式出現(xiàn)，讓考生模仿造句，主要考查考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用，這類仿寫題的思想性強(qiáng)，富有啟示性。另一類是修辭式仿寫，即例句運(yùn)用了一種或幾種修辭手法，仿句句式必須與之相似，所用修辭手法與之相同，考查的是考生對(duì)修辭手法的積累與運(yùn)用。3．對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)類考查題型呈現(xiàn)出靈活多變的趨勢(shì)。近幾年中考的主要題型有：對(duì)接式、賞析式、修改式、撰寫式、聯(lián)想式(即由對(duì)聯(lián)聯(lián)想到某歷史人物或名勝等)。如2023年四川、黑龍江、山東等省市都考查了對(duì)聯(lián)。預(yù)計(jì)2024年中考，各省市會(huì)以靈活多變的形式考查對(duì)聯(lián)。4.修辭、仿寫和對(duì)聯(lián)往往綜合考查，復(fù)習(xí)時(shí)要多注意這后面題型的練習(xí)。[考點(diǎn)一修辭]※【?？碱}型展現(xiàn)】題型一選擇題題型二主觀表述題※【經(jīng)典考題回放】（2023·甘肅蘭州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥來去等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地□桃花開了，又好像在嚕示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾□這樣看來，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。（1）依次填入語(yǔ)段方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）A．；”。 B．；?！?C．。。” D．?！?。（2）下列選項(xiàng)中，與語(yǔ)段畫橫線句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。B．有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。C．斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造，但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩?？回答是肯定的。D．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)【解析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)?！靶踊ㄩ_了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地”與“桃花開了，又好像在嚕示要趕快種谷子”是并列的句子，應(yīng)該用分號(hào)，“阿公阿婆，割麥插禾”這是歌唱的內(nèi)容，故句號(hào)在引號(hào)里邊。故選B。（2）本題考查修辭手法。劃線句“桃花開了，又好像在嚕示要趕快種谷子”所用修辭是擬人。A.夸張；B比喻；C.設(shè)問；D.擬人；故選D?！炯记煞椒ㄖ笇?dǎo)】1.修辭的概念。修辭就是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。運(yùn)用修辭的目的在于增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。2.修辭的作用。①有助于提高說話水平和寫作能力，閱讀和欣賞能力。②有助于提高語(yǔ)言修養(yǎng)和語(yǔ)言美的水平。③有助于社會(huì)信息更準(zhǔn)確暢通地傳遞。3.修辭的語(yǔ)境意義。修辭上的語(yǔ)境意義復(fù)雜豐富：或增添新意，或一語(yǔ)雙關(guān)，或別有情趣，或弦外有音，等等。任何詩(shī)文都可照字面直解，然而其潛藏在字里行間的聯(lián)想意義、感情意義、意境意義乃至風(fēng)格意義，只能靠“此情此境”獲得。4.規(guī)律總結(jié)。1.掌握八種常用修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)的特點(diǎn)及作用。2.認(rèn)真閱讀，分析全句或語(yǔ)段的意思，要立足于整體，在綜觀整體的情況下，結(jié)合語(yǔ)境，比照選項(xiàng)。3.特別要注意“好像”一詞是比喻詞還是表猜測(cè)的，注意幾組容易混淆的修辭手法。4.注意區(qū)分反問與設(shè)問。反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)；設(shè)問的基本特點(diǎn)是明知故問、自問自答。※【即時(shí)跟蹤訓(xùn)練】1.下列修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（反問）B.讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。（排比）C.小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。（比喻）D.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（對(duì)偶）【答案】A【解析】本題考查修辭方法。A.判斷錯(cuò)誤?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”有問有答是設(shè)問，而非反問。故選A。2.下列句子使用修辭手法分析無誤的一項(xiàng)是（

）。A.樊錦詩(shī)，敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)，將大半輩子的光陰奉獻(xiàn)給了敦煌石窟。人們親切地喊她“敦煌的女兒”（該句運(yùn)用擬人修辭手法，寫出了樊錦詩(shī)無私奉獻(xiàn)的精神）。B.顧方舟，你就是一座方舟，載著新中國(guó)的孩子，渡過病毒的劫難（該句運(yùn)用夸張修辭手法贊揚(yáng)了顧方舟的拳拳赤子之心）。C.一腔愛，一洞畫，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌（該句運(yùn)用排比修辭手法，寫出了樊錦詩(shī)無私奉獻(xiàn)的精神）。D.百色的大山，黃文秀——你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)，你是醒目的黃花（該句運(yùn)用反復(fù)修辭手法寫出了對(duì)黃文秀奉獻(xiàn)精神地由衷贊美）?！敬鸢浮緾【解析】本題考查修辭手法的判斷。A.選項(xiàng)中運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把樊錦詩(shī)比作“敦煌的女兒”；B.選項(xiàng)中運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把顧方舟比喻成一座載著新中國(guó)的孩子，渡過病毒劫難的方舟；D.選項(xiàng)中運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將黃文秀比喻成百色大山中的朝霞和脫貧戰(zhàn)場(chǎng)的黃花；故選C。3.下列句子與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）。例句：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。A.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！敬鸢浮緿【解析】本題考查修辭的辨析。根據(jù)題干中的“你不讓我，我不讓你”可知是把花朵當(dāng)做人去寫，運(yùn)用了擬人修辭。A.“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆”這句話把“花”比作“帆”，寫出了花朵的豐滿；“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容”這句話把“花”比喻成“笑容”也是表現(xiàn)出“花朵”開得繁盛。所以句子用的是比喻修辭；B.“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”連用三個(gè)“有的”，可知這是排比修辭，羅列清楚石獅子的各種形態(tài)；C.“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻修辭，把“風(fēng)吹的感受”比喻成“母親的手撫摸著”的感受，所以讓人更感受到風(fēng)的溫柔特點(diǎn)，這里運(yùn)用的是比喻修辭；D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”這句話說到薄雪好像害羞了，“害羞”是形容人的樣子的，所以在這里運(yùn)用了擬人修辭，和例句的修辭手法一樣。故選D。4.下列各項(xiàng)與所給例句運(yùn)用的修辭手法都相同的一項(xiàng)是（

）。例句：雪，像煙一樣輕，像銀一樣白，調(diào)皮地舞動(dòng)著輕盈小巧的身姿而來。A.春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要來了，她開始做著綻放的美夢(mèng)。B.溪水一路清唱著，帶著幾分頑皮、幾分好奇，向大海的懷抱奔去。C.秋風(fēng)一起，樹葉如蝴蝶一樣翩翩起舞，帶著幾絲眷戀和世界做著最后的告別。D.深冬的四平，睡在白雪里，沒有了夏日的喧囂，顯得格外內(nèi)斂安靜。【答案】C【解析】“雪，像煙一樣輕，像銀一樣白”，本題是雪，喻體是煙和銀，比喻詞為“像”，所以是比喻修辭?！罢{(diào)皮地舞動(dòng)著輕盈小巧的身姿而來”賦予雪以人的情態(tài)，是擬人修辭。A.“做著綻放的美夢(mèng)”賦予玫瑰以人的情態(tài)，是擬人手法；B.“清唱”“帶著幾分頑皮、幾分好奇”“奔去”等詞語(yǔ)表明賦予了溪水以人的情態(tài)，是擬人修辭；C.“樹葉如蝴蝶一樣”將樹葉比作蝴蝶，是比喻修辭?！棒骠嫫鹞琛薄皫е鴰捉z眷戀和世界做著最后的告別”賦予樹葉以人的情態(tài)，是擬人手法；D.“睡在白雪里”賦予四平以人的情態(tài)，是擬人手法；故選C。5.下列句子修辭手法判定有誤的一項(xiàng)是（

）。A.忽然，像被一陣風(fēng)吹過來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（比喻）B.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（排比）C.布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，這是大自然的語(yǔ)言。（引用）D.“這是斜對(duì)門的楊二嫂，……開豆腐店的。”……但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（比喻）【答案】D【解析】D.“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色”中的“圓規(guī)”代指楊二嫂，運(yùn)用的是借代的修辭手法；故選D。6.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。B.難道同學(xué)們不覺得此生無悔入華夏，來世還在中華家？C.如果你也像我一樣，曾經(jīng)嫌棄父母沒本事、沒眼界，意味著你已經(jīng)走出了父母的局限。D.每次來小陳燒餅店買燒餅的人都特別多，今天的隊(duì)都要排到天邊去了。【答案】C【解析】A.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”兩句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法；B.句中的“難道”是表示反問的疑問詞，句末是問號(hào)，運(yùn)用了反問的修辭手法；C.沒有使用修辭手法；D.句中的“天邊”一詞將排隊(duì)的人多有目的地放大，運(yùn)用了夸張的修辭手法；故選C。[考點(diǎn)二仿寫]※【?？碱}型展現(xiàn)】題型主觀表述題※【經(jīng)典考題回放】（2023·湖北黃石·統(tǒng)考中考真題）班級(jí)擬計(jì)劃在“文化和自然遺產(chǎn)日”開展“身邊的文化遺產(chǎn)”相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你為黃石（大冶、陽(yáng)新）代言。（1）任務(wù)一：請(qǐng)仿照例句，在“東方山、磁湖風(fēng)景區(qū)、楓林·地心大峽谷、仙島湖、小雷山、銅綠山古銅礦遺址”等名勝古跡中任選兩處，完成句子。例句：我在這里等你，帶你去西塞山看白鷺。我在這里等你，；我在這里等你，。（2）任務(wù)二：請(qǐng)從“賽龍舟、舞龍、舞獅、元宵花燈節(jié)、制作印子粑”等民俗活動(dòng)中任選一項(xiàng)，寫一則推薦語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法。（考點(diǎn)一）推薦語(yǔ)：我選擇，因?yàn)??！敬鸢浮浚?）示例一：帶你去東方山上看日出示例二：帶你去楓林．地心大峽谷看霜葉（2）賽龍舟龍舟競(jìng)發(fā)似離弦之箭，健兒神勇顯龍馬精神【解析】（1）本題考查仿寫句子。仿句特點(diǎn)：帶你去+所給景點(diǎn)+看所給景點(diǎn)的特色。示例1：帶你去仙島湖看海鷗。示例2：帶你去小雷山看石屋。（2）本題考查擬寫推薦語(yǔ)。從所給民俗活動(dòng)中任選一項(xiàng)，寫一則推薦語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法，合理即可。示例：舞龍?？敌窠瘕堈w騰，逐日追云氣勢(shì)升?！炯记煞椒ㄖ笇?dǎo)】1.審題。審內(nèi)容主題：根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致、感情一致、風(fēng)格一致。審句式結(jié)構(gòu)：看例句是何種句式，是復(fù)句還是單句，如果是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如果是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置也應(yīng)一致。審修辭手法：要做到修辭一致，這就要求對(duì)常用的八種修辭手法能正確理解，并能熟練運(yùn)用。2.組句。要確定仿寫的對(duì)象及框架(如仿句的主語(yǔ)、喻體等)，遣詞造句，連貫得體。3.驗(yàn)證。寫好答案后，應(yīng)檢驗(yàn)是否有語(yǔ)病(成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯等)；是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致；能否與原文語(yǔ)意相連。※【即時(shí)跟蹤訓(xùn)練】1.閱讀下面語(yǔ)段，模仿《雪龍吟》示例，橫線上補(bǔ)寫一段振奮民族精神的內(nèi)容?！堆堃鳌肥潜本?022年冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)10天助力歌曲，由張杰演唱，二水作詞，包胡爾查作曲，發(fā)行于2022年1月25日?！拔乙宦朂垏[凌云志，熱血燃冬扶搖起，看長(zhǎng)城內(nèi)外這天地，山河云開笑容里；我一聲龍嘯跨東西，踏雪而來創(chuàng)奇跡，來雙奧之城感動(dòng)你，神州鏗鏘億萬(wàn)心；______________?！薄敬鸢浮渴纠何乙宦朂垏[傳八方，頑強(qiáng)拼搏寫風(fēng)流，觀黃河上下震撼你，三山五岳景致里?！窘馕觥勘绢}考查句子仿寫。認(rèn)真研究被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不要雷同，修辭要恰當(dāng)，用詞不能重復(fù)。結(jié)合“我一聲龍嘯凌云志，熱血燃冬扶搖起，看長(zhǎng)城內(nèi)外這天地，山河云開笑容里”“我一聲龍嘯跨東西，踏雪而來創(chuàng)奇跡，來雙奧之城感動(dòng)你，神州鏗鏘億萬(wàn)心”可知，仿寫格式為“我一聲龍嘯……，……，……，……”。示例：我一聲龍嘯震天地，翩翩少年展雄姿，入九州大地威八方，祖國(guó)昌盛萬(wàn)民賀。2.仿句。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠(chéng)信是石，失去它就無法筑牢人生的根基；誠(chéng)信是火，失去它就無法鍛造高尚的靈魂；_____________________，______________________。【答案】示例：誠(chéng)信是水

失去它就無法滋潤(rùn)心靈的家園。【解析】本題考查仿寫。根據(jù)“誠(chéng)信是石，失去它就無法筑牢人生的根基；誠(chéng)信是火，失去它就無法鍛造高尚的靈魂”的示例，用“誠(chéng)信是……，失去它就無法……”句式，用比喻的修辭方法，寫出誠(chéng)信的作用即可。示例：誠(chéng)信是針，失去它就無法織就生命的彩衣。3.仿照示例，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中，選擇一個(gè)詞寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例：夏雨——夏雨嘈嘈切切，嘀嘀落下，像一顆顆晶瑩的珍珠，演繹出夏天的爽朗與歡暢。備選詞語(yǔ)：秋葉春風(fēng)冬雪【答案】示例一：秋葉片片金黃，飄飄落下，是一只黃色的蝴蝶，舞動(dòng)出生命的圓滿與成熟。示例二：春風(fēng)溫暖和煦，輕撫大地，是一位高明的畫師，繪出大地的萬(wàn)紫千紅。示例三：冬雪飄飄灑灑，漫天飛舞，是空靈飄逸的玉蝶，舞出世間美好的祝愿?！窘馕觥看祟}考查的是語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合示例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法即可。示例：1、秋葉——秋葉撲撲簌簌，隨風(fēng)飄落，像蝴蝶翩翩起舞，彰顯著生命的厚重與輝煌。2、春風(fēng)——春風(fēng)細(xì)細(xì)吹拂，溫柔嫵媚，像母親的雙手，帶給萬(wàn)物溫暖呵護(hù)。3、冬雪——冬雪洋洋灑灑，漫天飛舞，是飄飛的精靈，傳達(dá)著冬日的問候。4.結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。中華文化經(jīng)千年沉淀，成大國(guó)底蘊(yùn)，讓國(guó)人自豪。秦磚漢瓦，建出長(zhǎng)城之雄偉；唱念做打，盡顯國(guó)粹之華美：______________，______________……中華文化是有形的，也是無形的。它成就了中華上下五千年的歷史，鼓舞著中華民族在強(qiáng)盛之路上破浪前行?！敬鸢浮渴纠禾圃?shī)宋詞

極富文學(xué)之雅致【解析】本題考查仿寫。仿寫的句子要做到前后內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)一致。聯(lián)系前文“秦磚漢瓦，建出長(zhǎng)城之雄偉；唱念做打，盡顯國(guó)粹之華美”可知，仿寫的句子由兩部分構(gòu)成，前半部分為并列短語(yǔ)，后半部分為動(dòng)賓短語(yǔ)，補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)與中華文化相關(guān)聯(lián)。示例：說學(xué)逗唱，彰顯語(yǔ)言之藝術(shù)。5.仿照畫波浪線的句子，補(bǔ)寫一個(gè)句子。面朝大海的生活充滿了詩(shī)意，凄風(fēng)苦雨的日子更需要詩(shī)意。當(dāng)你孤獨(dú)難眠的時(shí)候，不如去仰望星空，讓皓月繁星聽你訴說衷腸；__________，___________，_______________。【答案】當(dāng)你失意落寞的時(shí)候

不如去遍覽群山

讓山川河流攜你共賞春光【解析】本題考查仿寫的能力。仿句要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。根據(jù)畫波浪線的句子“當(dāng)你孤獨(dú)難眠的時(shí)候，不如去仰望星空，讓皓月繁星聽你訴說衷腸”可知，仿寫語(yǔ)句要符合“當(dāng)你……的時(shí)候，不如去……，讓……你……”的形式，如：當(dāng)你抑郁苦悶的時(shí)候，不如去眺望大海，讓滔滔波浪解你千頭萬(wàn)緒。6.完成下面仿句品古詩(shī)滋味綿長(zhǎng)：陶淵明的田園詩(shī)是南山上的一彎新月，清新而優(yōu)雅；______________________，______________________；______________________，______________________?！敬鸢浮客蹙S的山水詩(shī)是幽篁里的一曲琴音

悅耳而動(dòng)聽

王昌齡的邊塞詩(shī)是黃沙中的一副金甲

渾厚而有力【解析】本題考查仿句。結(jié)合所給例句可以看出句式中要包含著詩(shī)人及其詩(shī)歌創(chuàng)作的主要方向，詩(shī)句中的意象代表和意象特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)同時(shí)也是詩(shī)歌的特點(diǎn)。答案不唯一，合理即可。示例：李白的浪漫詩(shī)是掛前川的一道飛瀑，恣意而昂揚(yáng)；崔顥的思鄉(xiāng)詩(shī)是長(zhǎng)安城上的那片浮云，渺遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。7.仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫句子。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。中華民族具有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。醫(yī)護(hù)人員不辭辛勞奮戰(zhàn)在抗疫一線，是一種擔(dān)當(dāng)；①___________________；②_________________；……正是因?yàn)橛辛诉@種精神，中華民族才能歷經(jīng)磨難而始終生生不息向前發(fā)展?！敬鸢浮肯拦俦活櫸ｋU(xiǎn)奔赴于火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，是一種擔(dān)當(dāng)；

志愿者不怕寒冷服務(wù)于冬奧賽場(chǎng)，是一種擔(dān)當(dāng)；【解析】本題考查句子仿寫。仿寫的句子要與參考句句式一致，修辭相同，符合上下句的語(yǔ)境和句段的主題。參考句“醫(yī)護(hù)人員不辭辛勞奮戰(zhàn)在抗疫一線，是一種擔(dān)當(dāng)”是一個(gè)判斷句，由兩部分組成，前一部分是現(xiàn)象（醫(yī)護(hù)人員不辭辛勞奮戰(zhàn)在抗疫一線），后一部分是評(píng)價(jià)（是一種擔(dān)當(dāng)）。主題上圍繞著什么是擔(dān)當(dāng)展開，據(jù)此寫出兩句即可。示例：人民警察不顧險(xiǎn)惡的現(xiàn)場(chǎng)勇敢地?fù)湎驂娜耍且环N擔(dān)當(dāng)；科技工作者無懼條件的簡(jiǎn)陋研發(fā)國(guó)家急需的科技產(chǎn)品，是一種擔(dān)當(dāng)。8.參照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。要求：修辭貼切，句式不限。古人云“知足者常樂”。有了大地的滿足、才有萬(wàn)物的生機(jī)；__________________，__________________；__________________，__________________?！敬鸢浮坑辛私拥臐M足

才有波濤的壯觀

有了山澗的滿足

才有瀑布的絢爛【解析】本題考查仿句。句子仿寫要注意以下問題：仿寫句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語(yǔ)意連貫。語(yǔ)段主題為知足常樂，例句“有了大地的滿足，才有萬(wàn)物的生機(jī)”，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫自然景象及其意蘊(yùn)，仿句時(shí)注意修辭手法要相同，并選擇內(nèi)涵相近的景物。示例：有了天空的滿足，才有云朵的飄逸；有了月亮的滿足，才有星空的璀璨。9.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，參照劃線句子，在橫線上再補(bǔ)寫兩句。熱愛生活的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受春煙拂柳的愜意；__________________________，__________________________；__________________________，__________________________；會(huì)喜歡在雪夜閑游，感受萬(wàn)樹梨花的欣喜。熱愛生活，使生命的旅途增添了無數(shù)明媚的風(fēng)景?！敬鸢浮繀⒖即鸢?；會(huì)喜歡在夏夜乘涼，感受一片蛙聲的熱鬧；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的凄美?！窘馕觥勘绢}考查仿寫。圍繞人們熱愛生活的舉動(dòng)展開；聯(lián)系“會(huì)喜歡在春天踏青，感受春煙拂柳的愜意”“會(huì)喜歡在雪夜閑游，感受萬(wàn)樹梨花的欣喜”可知，仿寫語(yǔ)句應(yīng)符合“會(huì)喜歡在……，感受……的……”，注意所填內(nèi)容前描繪的是春景，橫線后是描繪的冬景，中間應(yīng)寫夏季、秋季。如：會(huì)喜歡在夏夜賞荷，感受清香醉人的寧?kù)o；會(huì)喜歡在秋天賞菊，感受爛漫熱烈的觸動(dòng)。10.根據(jù)語(yǔ)境，依照畫線句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；_______，_____；______，_______?！敬鸢浮坷喝松缭?shī)

每一句都是動(dòng)人的

人生如歌

每一拍都是悅耳的【解析】本題考查仿寫。注意所寫句子與例句修辭一致，運(yùn)用比喻的修辭方法；句式一致，采用“每一+都是+形容詞”的結(jié)構(gòu)。示例：人生如畫，每一筆都是多彩的；人生如風(fēng)，每一縷都是愜意的。[考點(diǎn)三對(duì)聯(lián)]※【?？碱}型展現(xiàn)】題型一選擇題題型二主觀表述題※【經(jīng)典考題回放】（2023·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題）王仙嶺景區(qū)為吸引游客開展了“對(duì)聯(lián)征集”活動(dòng)，小郴同學(xué)根據(jù)景區(qū)提供的圖片擬寫了一副對(duì)聯(lián)，但對(duì)下聯(lián)舉棋不定，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)聯(lián)知識(shí)幫他選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)（

）上聯(lián)：山為錦屏何須畫

下聯(lián)：A．水作琴聲不用樂 B．水作琴聲何須彈 C．水作琴聲不用弦 D．水作琴聲曲悠揚(yáng)【答案】C【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)基本要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，對(duì)仗工整，仄起平收?？v觀四個(gè)選項(xiàng)，差別在于最后三個(gè)字的選用?！昂雾殢棥迸c上聯(lián)用字重復(fù)，要排除；“不用樂”不符合仄起平收，要排除；“曲悠揚(yáng)”與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不符，要排除；“不用弦”，結(jié)構(gòu)與“何須畫”一致，符合仄起平收要求，內(nèi)容上也非常契合，水作琴聲，曲已成調(diào)，自然不用琴弦；故選C?！炯记煞椒ㄖ笇?dǎo)】對(duì)聯(lián)擬寫指要1.字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)最基本的要求，這樣才整齊、對(duì)稱、平衡，給人視覺上的美感。2.結(jié)構(gòu)相同。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)要求主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，并列對(duì)并列等。3.詞性相對(duì)。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)詞性要相對(duì)(同)，即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，虛詞對(duì)虛詞等。4.平仄相反。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)要做到“平仄相反”。上聯(lián)的最后一字必須是仄聲，下聯(lián)的最后一字必須是平聲。但一般情況下，對(duì)考生平仄方面的要求沒有這么嚴(yán)格。5.語(yǔ)意相關(guān)。這是對(duì)聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn)，它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)可分為三類：正對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容相類相關(guān))、反對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容相對(duì)相反)、流水對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容連貫相承)?！炯磿r(shí)跟蹤訓(xùn)練】1.隨著北京冬奧會(huì)的成功舉辦，冰雪運(yùn)動(dòng)在中國(guó)各地逐漸升溫。李想同學(xué)最喜歡速度滑冰，他打算寫一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全上下聯(lián)。上聯(lián)：磨冰揚(yáng)雪__________________下聯(lián)：__________________展英姿【答案】

示例：馳賽道

逐電追風(fēng)（言之有理即可）【解析】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的書寫規(guī)則：一、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。二、對(duì)應(yīng)位置詞性相同。動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相對(duì)的位置上。三、要平仄相合，音調(diào)和諧。按韻腳來分，上聯(lián)韻腳應(yīng)為仄聲，下聯(lián)韻腳應(yīng)為平聲，謂之“仄起平收。四、節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。本題“磨冰揚(yáng)雪”是并列短語(yǔ)，展現(xiàn)的是隊(duì)員苦練，可對(duì)“逐電追風(fēng)”或“你追我趕”；“展英姿”是動(dòng)賓短語(yǔ)，寫的是隊(duì)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏的情形，可對(duì)“馳賽道”或“譜華章”。2.《西游記》第十七回“孫行者大鬧黑風(fēng)山

觀世音收伏熊羆怪”中黑熊怪在門口掛了副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將這副已經(jīng)被打亂順序的對(duì)聯(lián)重新組合成一副完整的對(duì)聯(lián)。幽居

深山

樂天真

仙洞

無俗慮

靜隱【答案】上聯(lián)：靜隱深山無俗慮

下聯(lián)：幽居仙洞樂天真【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)“幽居”偏正結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞，找到對(duì)應(yīng)的“靜隱”；根據(jù)“深山”偏正結(jié)構(gòu)，名詞詞，找到對(duì)應(yīng)的“仙洞”；根據(jù)“樂天真”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，三個(gè)字，找到對(duì)應(yīng)的“無俗慮”；另?yè)?jù)語(yǔ)意“幽居”應(yīng)是具體地點(diǎn)，應(yīng)與“仙洞”兩連接；“靜隱”與“深山”相連接；“幽居仙洞”“靜隱深山”是行為，“樂天真”“無俗慮”是目的或效果，因此，可組成“幽居仙洞樂天真，靜隱深山無俗慮”或“幽居仙洞無俗慮，靜隱深山樂天真”；最后，根據(jù)“樂天真”的“真”是平聲，做下聯(lián)，“無俗慮”的“慮”是仄聲，做上聯(lián)；綜上，可擬寫為：靜隱深山無俗慮，幽居仙洞樂天真。也可擬寫為：幽居仙洞無俗慮，靜隱深山樂天真。3.今年洛陽(yáng)牡丹盛開期間，對(duì)聯(lián)愛好者董先生通過《洛陽(yáng)晚報(bào)》向全市市民發(fā)出“挑戰(zhàn)”征下聯(lián)，請(qǐng)你接受他的挑戰(zhàn)吧。上聯(lián)：國(guó)色園里賞國(guó)色，香飄街市。下聯(lián)：【答案】示例一：洛陽(yáng)苑中觀落陽(yáng)，光照大地。示例二：牡丹亭中談牡丹，聲入人心?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅一、兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)?、集句?duì)等。但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。上聯(lián)：國(guó)色園里賞國(guó)色，香飄街市。國(guó)色園是一個(gè)地名，賞是動(dòng)詞，國(guó)色是名詞，并且與國(guó)色園前兩個(gè)字一致，國(guó)色指代牡丹；香飄街市是一個(gè)主謂短語(yǔ)。下聯(lián)也要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)。如：牡丹亭中談牡丹，聲入人心。4.請(qǐng)從表格右列選擇相應(yīng)的選項(xiàng)，完成有關(guān)節(jié)氣的對(duì)聯(lián)搭配。（1）立春：春風(fēng)吹綠千枝柳，__________。（2）夏至：錢浮蓮沼形猶小，__________。（3）立秋：溽暑已闌蟬尚噪，__________。（4）大雪：紛揚(yáng)穹宇清心魄，__________。A.日映花磚影最長(zhǎng)B.時(shí)雨催紅萬(wàn)樹花C.靜謐江山素畫圖D.清商才到雁同來【答案】

B

A

D

C【解析】考查語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)要求1、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對(duì)，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。再結(jié)合不同季節(jié)的景象可知：(1)“千枝柳”對(duì)“萬(wàn)樹花”工穩(wěn)，故選B；(2)“形猶小”對(duì)“影最長(zhǎng)”工穩(wěn)，故選A；(3)“蟬尚噪”對(duì)“雁同來”工穩(wěn)，故選D；(4)“清心魄”對(duì)“素畫圖”工穩(wěn)，故選C。5.肖形印是中國(guó)印章藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，以古樸典雅的造型、洗練傳神的筆觸創(chuàng)造出豐富多彩的微型圖案，對(duì)篆刻功夫要求極高。請(qǐng)欣賞下面的虎肖形印作品并將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：象形寅獸典雅靈動(dòng)下聯(lián)：____________________【答案】篆刻?；①|(zhì)樸古拙（或“印章老虎洗練傳神”等）【解析】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。肖形印題材廣泛，舉凡花、鳥、魚、蟲、走獸、人物、建筑等均可入印，蔚為大觀，可謂方寸之間，氣象萬(wàn)千?，F(xiàn)在一般以十二生肖為題材的印章，稱之為生肖印?；⒛暄凶x虎印，當(dāng)可增虎虎生氣。據(jù)史料記載，以虎入印是我國(guó)古代的一種習(xí)俗，因其威猛異常，故人們認(rèn)為虎可以避邪驅(qū)魔，護(hù)佑眾生?？v觀歷代虎印，其印或朱或白；其形或方或圓；其態(tài)或昂首鼓腹、豎尾疾走，或軀體雄健、怒目圓睜，特別是那洗練、夸張、抽象的造型及墨韻、刀味、畫意和諧而統(tǒng)一的表現(xiàn)，在方寸之間無不透露出作者的奇思妙想、諳熟技藝、學(xué)識(shí)修養(yǎng)和審美情趣。觀之令人愛不釋手，久讀不厭?？蓳?jù)此特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)來對(duì)。上聯(lián)：象形寅獸（偏正短語(yǔ)）典雅靈動(dòng)（形容虎肖形印特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)）。示例一：虎肖形印造型生動(dòng)。示例二：印章老虎動(dòng)態(tài)靈巧。6.根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。中華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級(jí)旅行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題班會(huì)。為了給這次主題班會(huì)擬一副對(duì)聯(lián)，同學(xué)們想出了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)。下聯(lián)：____________________________?！敬鸢浮繉?duì)聯(lián)：看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇【解析】考查擬寫對(duì)聯(lián)。分析上聯(lián)，“憶往昔”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“革命前輩”是偏正短語(yǔ)，“開天辟地”是并列短語(yǔ)，“創(chuàng)偉業(yè)”是動(dòng)賓短語(yǔ)。下聯(lián)應(yīng)與之一一對(duì)應(yīng)?？蓴M寫為：望前程中華兒女披荊斬棘謀富強(qiáng)。7.小文同學(xué)摘抄對(duì)聯(lián)時(shí)，不小心弄混了，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和所給內(nèi)容搭配成三副對(duì)聯(lián)。要求先上聯(lián)后下聯(lián)。（只填序號(hào)）

①好書悟后三更月②良友來時(shí)四座春

③大道于胸錯(cuò)落行④愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪

⑤奇峰在腹參差立

⑥甘面壁讀十年書第一副：第二副：第三副：【答案】

第一副：①②

第二副：⑤③

第三副：④⑥【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。先根據(jù)“結(jié)構(gòu)相同、詞性相同”等找出相對(duì)應(yīng)的兩句，最根據(jù)尾字“上仄下平”的原則確定上下聯(lián)。第一幅：根據(jù)①句“好書悟后”主謂結(jié)構(gòu)，“三更月”偏正結(jié)構(gòu)，以及“后”名詞，表時(shí)間，找到②句，分析“良友來時(shí)”主謂結(jié)構(gòu)，“四座春”偏正結(jié)構(gòu)，以及“時(shí)”名詞，表時(shí)間等，均能對(duì)應(yīng)，可知①②是一幅。根據(jù)①句尾字“月”，仄聲，②句尾字“春”，平聲，判定①句是上聯(lián)，②句是下聯(lián)；第二幅：根據(jù)③句“大道”名詞，“于胸”介賓結(jié)構(gòu)，“錯(cuò)落行”偏正結(jié)構(gòu)，找到⑤句，分析“奇峰”名詞，“在腹”介賓結(jié)構(gòu)“，參差立”偏正結(jié)構(gòu)等，均能對(duì)應(yīng)，可知③⑤是一幅。根據(jù)⑤句尾字“立”，仄聲，③句尾字“行”，平聲，判定⑤句是上聯(lián)，③句是下聯(lián)；第三幅：根據(jù)④句愿乘風(fēng)”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“破萬(wàn)里浪”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，找到⑥句，分析“甘面壁”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“讀十年書”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)等，均能對(duì)應(yīng)，可知④⑥是一幅。根據(jù)④句尾字“浪”，仄聲，⑥句尾字“書”，平聲，判定④句是上聯(lián)，⑥句是下聯(lián)。8.班主任王老師在離別之際為同學(xué)們創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)作為寄語(yǔ)，請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出最合適的一副，并根據(jù)對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)，填寫到相應(yīng)位置。A.古道執(zhí)手，細(xì)品千遍比鄰情

B.歧路揮手，莫做沾巾小兒女

C.長(zhǎng)卒送別，通望萬(wàn)里天引路上聯(lián)：下聯(lián)：【答案】上聯(lián)：C下聯(lián)：A【解析】考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)要求結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)、平仄和諧、上下聯(lián)字眼不宜重復(fù)。從平仄來看，A中最后一個(gè)字“情”是平聲，只能作為下聯(lián)；B中最后一個(gè)字“女”是仄聲，只能作為上聯(lián)，C中最后一個(gè)字“路”是仄聲，只能作為上聯(lián)。從內(nèi)容來看，ABC都是關(guān)于分別的，都與題干中的“班主任王老師在離別之際為同學(xué)們創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)作為寄語(yǔ)”體現(xiàn)的離別之前相吻合，都可以作為對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)和詞性來看，ABC前半句結(jié)構(gòu)、詞性都一致；下半句中，A中的“細(xì)品千遍”和C中的“通望萬(wàn)里”結(jié)構(gòu)和詞性一致，B中的“莫做沾巾”與AC兩項(xiàng)中的相應(yīng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和詞性都不相符；由此可知上聯(lián)應(yīng)為C，下聯(lián)應(yīng)為A。9.語(yǔ)文課上，師生用寫對(duì)聯(lián)的形式來表達(dá)對(duì)航天英雄的崇敬。請(qǐng)你把下面六個(gè)句子搭配成三副對(duì)聯(lián)，要求先上聯(lián)后下聯(lián)。（只填序號(hào)）①建黨百年強(qiáng)國(guó)向盛世

②胸藏萬(wàn)卷科技譜新篇

③亮翼拓堯天彩輝歷史④心懷赤誠(chéng)炎黃拓寰宇

⑤高科酬禹地霞染雄心

⑥神舟十三揚(yáng)眉?jí)褔?guó)威第一副：()

第二副：()

第三副：()【答案】

①⑥

④②

③⑤【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的上、下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相同，詞性要相對(duì)，意思要相關(guān)。要注意上聯(lián)的最后一字多是仄音（三聲或四聲字），下聯(lián)的最后一字多是平音（一聲或二聲字）。根據(jù)對(duì)聯(lián)最后一字的“上仄下平”可區(qū)分①③④為上聯(lián)，②⑤⑥為下聯(lián)。①中的數(shù)詞“百年”對(duì)應(yīng)⑥中的數(shù)詞“十三”，②句“萬(wàn)卷”雖也是數(shù)詞，但內(nèi)容上與上聯(lián)不對(duì)應(yīng)，故①⑥是一組；④中的“心懷”對(duì)應(yīng)②中的“胸藏”，都是名詞+動(dòng)詞，故④②是一組；剩下的一組，③中的“天彩”正好對(duì)應(yīng)⑤中的“地霞”，“天”對(duì)“地”，故③⑤是一組。10.根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)?！段搴暮！ふ啻骸芬浴艾F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)+直播連線”的形式，邀請(qǐng)青年文化工作者、科技工作者、運(yùn)動(dòng)員、駐外使領(lǐng)館等多位海內(nèi)外青年代表，實(shí)時(shí)互動(dòng)，以豐富生動(dòng)的故事體現(xiàn)中國(guó)青年與世界的對(duì)話，充分展示新時(shí)代青年的正面形象。為此有人擬寫對(duì)聯(lián)贊美我中華青年：上聯(lián)：擔(dān)時(shí)代重任，練過硬本領(lǐng)，奏響激昂青春；下聯(lián)：____________________________________________________?！敬鸢浮肯侣?lián)：負(fù)強(qiáng)國(guó)使命，傳紅色基因，凝聚神威中華【解析】本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)