英語初三復(fù)習(xí)課件人教版精講

英語初三復(fù)習(xí)課件人教版精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語九年級(jí)全冊(cè)的復(fù)習(xí)課件，主要內(nèi)容包括：Unit1Unit6的詞匯、語法、功能句型及閱讀理解。其中，詞匯部分涵蓋了各單元的重點(diǎn)單詞和短語；語法部分主要復(fù)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)的用法；功能句型則包括了問路、描述人物和物體、談?wù)撨^去的事情等；閱讀理解部分則選取了與學(xué)生生活息息相關(guān)的文章，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握九年級(jí)全冊(cè)的詞匯和短語，提高詞匯量。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)描述事物。3.學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)，提高英語聽說讀寫的能力，為初中畢業(yè)考試做好充分準(zhǔn)備。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：九年級(jí)全冊(cè)詞匯、短語的掌握，現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的運(yùn)用。難點(diǎn)：閱讀理解能力的提高，以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：九年級(jí)全冊(cè)英語課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.復(fù)習(xí)詞匯：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)九年級(jí)全冊(cè)的詞匯，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。3.語法講解：教師講解現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的用法，并通過例句讓學(xué)生理解。4.功能句型練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。5.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。7.作業(yè)布置：布置詞匯默寫、語法練習(xí)、閱讀理解等作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.詞匯：九年級(jí)全冊(cè)重點(diǎn)詞匯2.語法：現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法3.功能句型：?jiǎn)柭?、描述人物和物體、談?wù)撨^去的事情等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.詞匯默寫：九年級(jí)全冊(cè)重點(diǎn)詞匯2.語法練習(xí)：現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的填空練習(xí)3.閱讀理解：課后閱讀一篇英語文章，回答相關(guān)問題八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。2.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。拓展延伸：1.組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.推薦學(xué)生閱讀英語繪本，提高閱讀興趣和能力。3.開展英語寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.詞匯：九年級(jí)全冊(cè)重點(diǎn)單詞和短語，如"protect"、"respect"、"environment"等，以及與之相關(guān)的搭配和用法。2.語法：現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法和區(qū)別，如現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成是"have/has+過去分詞"，表示動(dòng)作從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在，可能還在繼續(xù)。3.功能句型：?jiǎn)柭?、描述人物和物體、談?wù)撨^去的事情等，如問路的句型有"Excuseme,whereisthelibrary?"，"HowcanIgettothetrainstation?"等。4.閱讀理解：選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的文章，如一篇關(guān)于環(huán)保的文章，讓學(xué)生在閱讀過程中提高理解能力和詞匯量。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.重點(diǎn)：九年級(jí)全冊(cè)詞匯、短語的掌握，現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的運(yùn)用。解析：九年級(jí)全冊(cè)詞匯和短語的掌握是基礎(chǔ)，是提高英語聽說讀寫能力的前提。現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)是英語學(xué)習(xí)中的重要時(shí)態(tài)，它們的用法和區(qū)別是學(xué)生容易混淆的地方，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。2.難點(diǎn)：閱讀理解能力的提高，以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。解析：閱讀理解能力的提高需要學(xué)生大量的閱讀和實(shí)踐，他們需要學(xué)會(huì)快速獲取信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要學(xué)生將所學(xué)的詞匯、語法和功能句型運(yùn)用到真實(shí)的交流和寫作中，這是一個(gè)需要時(shí)間和實(shí)踐的過程。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入：通過播放一首英文歌曲，如"Yesterday"TheBeatles，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.復(fù)習(xí)詞匯：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)九年級(jí)全冊(cè)的詞匯，如"protect"、"respect"、"environment"等，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。教師可以通過提問、造句等方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。3.語法講解：教師講解現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的用法，并通過例句讓學(xué)生理解，如"Ihavefinishedmyhomework."，"Hevisitedthemuseumyesterday."，"Shewillgotothepartytomorrow."等。4.功能句型練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情景，如問路、描述人物和物體、談?wù)撨^去的事情等，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如"Excuseme,whereisthelibrary?"，"Sheisateacher."，"TheyvisitedtheEiffelTowerlastyear."等。5.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，如一篇關(guān)于環(huán)保的文章，學(xué)生回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和主旨。7.作業(yè)布置：布置詞匯默寫、語法練習(xí)、閱讀理解等作業(yè)，如"protect"、"respect"、"environment"等詞匯的默寫，現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的填空練習(xí)，以及一篇關(guān)于環(huán)保的閱讀理解題目。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書內(nèi)容：1.詞匯：九年級(jí)全冊(cè)重點(diǎn)詞匯，如"protect"、"respect"、"environment"等，以及與之相關(guān)的搭配和用法。2.語法：現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法，如現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成是"have/has+過去分詞"，一般過去時(shí)的構(gòu)成是"動(dòng)詞過去式"，一般將來時(shí)的構(gòu)成是"will+動(dòng)詞原形"。3.功能句型：?jiǎn)柭?、描述人物和物體、談?wù)撨^去的事情等，如問路的句型有"Excuseme,whereisthelibrary?"，"HowcanIgettothetrainstation?"等，描述人物和物體的句型有"Sheisateacher."，"Heistallandthin."等，談?wù)撨^去的事情的句型有"TheyvisitedtheEiffelTowerlastyear."，"Heboughtanewcaryesterday."等。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.詞匯默寫：九年級(jí)全冊(cè)重點(diǎn)詞匯，如"protect"、"respect本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如詞匯復(fù)習(xí)、語法講解、功能句型練習(xí)、閱讀理解等。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，如在講解詞匯時(shí)，可以提問學(xué)生詞匯的搭配和用法；在講解語法時(shí)，可以提問學(xué)生時(shí)態(tài)的區(qū)分和運(yùn)用。4.情景導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情景，如播放英文歌曲、講述一個(gè)小故事等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在講解詞匯時(shí)，可以引入與詞匯相關(guān)的情景，讓學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，確保內(nèi)容既能夠覆蓋重點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生