剖析琵琶行教案中的重點難點

剖析琵琶行教案中的重點難點教案剖析：《琵琶行》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自高中語文教材《中國古代文學作品選》中的《琵琶行》。該詩是唐代詩人白居易根據(jù)民間傳說創(chuàng)作的一首長篇敘事詩，講述了琵琶女在長安城演奏琵琶、流浪生活的故事，反映了當時社會的現(xiàn)實矛盾和人們的生活困境。二、教學目標1.使學生了解《琵琶行》的作者、背景及詩歌創(chuàng)作的時期，提高學生對中國古代文學的認識。2.培養(yǎng)學生對《琵琶行》的閱讀興趣，通過感悟詩歌的情感，體會作者對社會現(xiàn)實的關注。3.使學生掌握《琵琶行》的基本內(nèi)容，提高學生的文學鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：理解《琵琶行》的內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點：分析詩歌的藝術特色，領悟作者對社會現(xiàn)實的深刻反映。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、文具。五、教學過程1.情景引入：通過播放琵琶音樂，引導學生進入課堂學習氛圍。2.詩歌背景介紹：介紹《琵琶行》的作者白居易、詩歌創(chuàng)作的時期及背景。3.詩歌內(nèi)容講解：分析《琵琶行》的故事情節(jié)，講解詩歌的基本內(nèi)容。4.詩歌情感感悟：引導學生體會作者對琵琶女的同情，以及對社會現(xiàn)實的關注。5.詩歌藝術特色分析：分析《琵琶行》在押韻、節(jié)奏、意象等方面的藝術特色。6.課堂練習：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，完成練習冊上的題目。7.課堂討論：讓學生分享自己對《琵琶行》的理解和感悟。六、板書設計1.板書《琵琶行》2.板書內(nèi)容：詩歌背景故事情節(jié)藝術特色七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《琵琶行》的內(nèi)容，分析作者對社會現(xiàn)實的反映。2.作業(yè)答案：學生可根據(jù)課堂所學內(nèi)容，從琵琶女的生活困境、社會風氣等方面進行分析。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《琵琶行》，使學生了解了詩歌的背景、內(nèi)容及其藝術特色，培養(yǎng)了學生的文學鑒賞能力。但在教學過程中，應注意引導學生深入體會作者的思想感情，提高學生的情感認知。同時，可拓展延伸至其他文學作品，讓學生比較分析不同作品對社會現(xiàn)實的反映，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析：一、教學難點與重點在《琵琶行》的教案中，教學難點是分析詩歌的藝術特色，領悟作者對社會現(xiàn)實的深刻反映。這是因為《琵琶行》作為一首古代文學作品，其藝術特色和社會現(xiàn)實反映的內(nèi)涵豐富，需要學生具備一定的文學鑒賞能力和歷史背景知識。而教學重點則是理解《琵琶行》的內(nèi)容，體會作者的思想感情。這是基礎性的學習目標，是學生掌握詩歌內(nèi)涵的前提。二、教學過程1.情景引入：通過播放琵琶音樂，引導學生進入課堂學習氛圍。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地進入學習狀態(tài)。2.詩歌背景介紹：介紹《琵琶行》的作者白居易、詩歌創(chuàng)作的時期及背景。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學生了解詩歌的歷史背景，為理解詩歌內(nèi)容打下基礎。3.詩歌內(nèi)容講解：分析《琵琶行》的故事情節(jié)，講解詩歌的基本內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生了解并掌握詩歌的基本情節(jié)和主題。4.詩歌情感感悟：引導學生體會作者對琵琶女的同情，以及對社會現(xiàn)實的關注。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學生理解并感悟詩歌的情感內(nèi)涵。5.詩歌藝術特色分析：分析《琵琶行》在押韻、節(jié)奏、意象等方面的藝術特色。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生了解并欣賞詩歌的藝術魅力。6.課堂練習：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，完成練習冊上的題目。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固所學知識，提高學生的應用能力。7.課堂討論：讓學生分享自己對《琵琶行》的理解和感悟。這一環(huán)節(jié)的目的是促進學生之間的交流，提高學生的表達能力。三、板書設計板書是課堂教學的重要輔助工具，對于《琵琶行》這首詩歌，板書設計應該突出詩歌的背景、故事情節(jié)和藝術特色。通過板書的引導，幫助學生梳理詩歌的結(jié)構，更好地理解和記憶詩歌內(nèi)容。四、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸，對于《琵琶行》這首詩歌，作業(yè)設計應該注重讓學生深入分析詩歌的藝術特色，以及作者對社會現(xiàn)實的反映。通過作業(yè)的完成，進一步提高學生的文學鑒賞能力和思考能力。五、課后反思及拓展延伸課后反思是教師對課堂教學效果的評估和思考，對于《琵琶行》這首詩歌，教師應該反思學生對詩歌內(nèi)容的理解程度，以及對詩歌藝術特色的鑒賞能力。同時，教師還可以拓展延伸至其他文學作品，讓學生比較分析不同作品對社會現(xiàn)實的反映，進一步提高學生的文學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《琵琶行》的過程中，教師應該注意語言的抑揚頓挫，以生動、形象的語言描繪詩歌中的情景，增強學生的聽課體驗。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，特別是詩歌內(nèi)容講解和課堂討論環(huán)節(jié)，讓學生充分理解和交流。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與到課堂學習中。在提問時，教師應關注學生的回答，及時給予反饋和引導。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以通過播放琵琶音樂或講述一個與琵琶行相關的故事，引發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內(nèi)容：在講解《琵琶行》時，教師應確保學生對詩歌的背景、內(nèi)容、情感和藝術特色有一個全面的理解。可以考慮增加一些相關的歷史和文化知識，幫助學生更好地理解詩歌。2.教學過程：在教學過程中，教師應注意引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。同時，應鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和合作能力。3.教學難點與重點：在處理詩歌的藝術特色和社會現(xiàn)實反映這一難點時，教師可以通過具體的例子和深入的分析，幫助學生理解和欣賞詩歌的藝術魅力。4.作業(yè)設計：在作業(yè)設計中，教師應注重讓學生運用所學知識，通過