高中文言文學(xué)習(xí)方法人教版教材精講

高中文言文學(xué)習(xí)方法人教版教材精講《師說》韓愈一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)人教版高中語文必修五《師說》。本文是唐代文學(xué)家韓愈的一篇議論文，闡述了師道的意義和價值，提出了“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的觀點，并對師的品質(zhì)、師生關(guān)系等問題進行了深入的探討。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解韓愈《師說》的文意，掌握文中的重點詞語和句式。2.分析韓愈的論證方法，理解其師道思想的內(nèi)涵。3.提高學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《師說》的文意，掌握文中的重點詞語和句式。難點：分析韓愈的論證方法，理解其師道思想的內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.教材《師說》3.筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引用名言：“教師是點燃學(xué)生內(nèi)心火焰的火種，是引領(lǐng)學(xué)生前進的旗幟?！币龑?dǎo)學(xué)生思考教師的作用和價值，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《師說》。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《師說》，勾畫出文中的重點詞語和句式，對不理解的地方進行標(biāo)注。3.課堂講解：講解文中的重點詞語和句式，如“受業(yè)”、“解惑”等，并通過例句幫助學(xué)生理解。分析韓愈的論證方法，如對比論證、舉例論證等，引導(dǎo)學(xué)生理解其師道思想的內(nèi)涵。4.課堂討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對師道思想的理解，教師進行點評和指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些有關(guān)《師說》的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場完成，教師進行批改和講解。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計《師說》韓愈1.師道意義：傳道受業(yè)解惑2.師道品質(zhì)：無貴無賤，無長無少3.師生關(guān)系：師者，所以傳道受業(yè)解惑也七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要概括《師說》的主要內(nèi)容。答案：《師說》主要闡述了師道的意義和價值，提出了“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的觀點，并對師的品質(zhì)、師生關(guān)系等問題進行了深入的探討。2.請分析《師說》中韓愈的論證方法。答案：《師說》中韓愈主要運用了對比論證和舉例論證的方法。如在闡述師道意義時，韓愈通過對“師”和“道”的關(guān)系的對比，說明了師的重要性；在闡述師道品質(zhì)時，韓愈通過對“師”的品質(zhì)的對比，說明了師應(yīng)該具備的品質(zhì)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《師說》，使學(xué)生了解了師道的意義和價值，對教師的職業(yè)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂討論等環(huán)節(jié)，提高了自己的古文閱讀能力和思辨創(chuàng)新能力。但同時，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在古文閱讀方面存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強古文閱讀的訓(xùn)練。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集其他關(guān)于師道的文章，進行比較閱讀，進一步深入理解師道的意義和價值。2.組織一次以“我心中的好老師”為主題的作文比賽，讓學(xué)生用文字表達自己對老師的尊敬和感激之情。重點和難點解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要自主閱讀《師說》，勾畫出文中的重點詞語和句式，對不理解的地方進行標(biāo)注。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步接觸文本，感知文意，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和古文閱讀能力。重點和難點解析：1.重點詞語和句式的識別：學(xué)生在閱讀過程中，需要關(guān)注文中的重點詞語和句式，如“受業(yè)”、“解惑”等，這些詞語和句式是理解文意的關(guān)鍵。教師在設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)提供一份重點詞語和句式的列表，幫助學(xué)生focusonthekeywordsandphrases.二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師需要講解文中的重點詞語和句式，如“受業(yè)”、“解惑”等，并通過例句幫助學(xué)生理解。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生深入理解文意，掌握文中的重點詞語和句式。重點和難點解析：1.重點詞語和句式的講解：教師需要對文中的重點詞語和句式進行講解，如“受業(yè)”、“解惑”等，講解它們的含義、用法等，并通過例句進行演示，幫助學(xué)生理解。2.論證方法的講解：教師需要分析韓愈的論證方法，如對比論證、舉例論證等，引導(dǎo)學(xué)生理解其師道思想的內(nèi)涵。在講解過程中，教師可以結(jié)合具體的論證實例進行講解，使學(xué)生更好地理解韓愈的論證方法。三、課堂討論環(huán)節(jié)在課堂討論環(huán)節(jié)中，教師需要組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對師道思想的理解，教師進行點評和指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力，提高他們的口語表達能力。重點和難點解析：1.小組討論的組織：教師需要合理分組，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中。同時，教師需要提供討論的話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論。2.學(xué)生分享和教師點評：在討論結(jié)束后，每個小組需要分享自己的討論成果，教師對學(xué)生的分享進行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進一步深化對師道思想的理解。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計一些有關(guān)《師說》的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場完成，教師進行批改和講解。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對文中重點詞語和句式的理解，提高他們的古文閱讀能力。重點和難點解析：1.練習(xí)題的設(shè)計：教師需要設(shè)計一些有關(guān)《師說》的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、簡答題等，涵蓋文中的重點詞語和句式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.批改和講解：教師需要及時批改學(xué)生的練習(xí)題，對學(xué)生的錯誤進行糾正，并通過講解讓學(xué)生理解錯誤的原因，提高他們的古文閱讀能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。例如，在講解重點詞語和句式時，教師可以運用強調(diào)的語調(diào)，以突出其重要性；在講述師道思想的內(nèi)涵時，教師可以運用激昂的語調(diào)，以表達對其的敬重和推崇。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解韓愈的論證方法時，教師可以提問：“韓愈是如何通過對比論證來闡述師道意義的？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以引用一些關(guān)于師道的名言或故事，如“教師是點燃學(xué)生內(nèi)心火焰的火種”，激發(fā)學(xué)生對師道的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：在授課過程中，教師需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。2.加強課堂互動：教師需要通過提問、討論等方式，增加課堂的互動性，使學(xué)生更加積極地