培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維北師大版教案分享

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維北師大版教案分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊第17.2節(jié)“平面圖形的性質(zhì)”。具體內(nèi)容包括：了解平面圖形的性質(zhì)，學(xué)會用符號表示點、線、面的位置關(guān)系，掌握平行線、相交線、鄰補(bǔ)角、同位角等基本概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握平面圖形的性質(zhì)，了解點、線、面的位置關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：平面圖形的性質(zhì)，點、線、面的位置關(guān)系的表示方法。難點：鄰補(bǔ)角、同位角的計算，以及如何在實際問題中運用這些知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、直尺、三角板、多媒體設(shè)備。學(xué)具：筆記本、尺子、圓規(guī)、三角板、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的平面圖形，如黑板、桌面、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么共同特點。2.知識點講解：講解平面圖形的性質(zhì)，點、線、面的位置關(guān)系的表示方法。3.例題講解：用多媒體展示例題，講解鄰補(bǔ)角、同位角的計算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：給出一個實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.平面圖形的性質(zhì)2.點、線、面的位置關(guān)系3.鄰補(bǔ)角、同位角的計算方法4.實際問題解決七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.判斷題：（1）平行線的鄰補(bǔ)角相等。（）（2）相交線的同位角相等。（）（3）點A在直線BC上，點B在直線AC上，則直線BC和直線AC一定平行。（）2.選擇題：（1）下列選項中，表示點A在直線BC上的符號是（）。A.A∈BCB.A?BCC.A→BCD.A?BC答案：1.（1）√（2）√（3）×2.C八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的平面圖形，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講解知識點時，注重了學(xué)生的參與，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了平面圖形的性質(zhì)和點、線、面的位置關(guān)系。在創(chuàng)新思維培養(yǎng)環(huán)節(jié)，給出一個實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：在實際生活中，還有哪些問題可以用平面圖形的性質(zhì)來解決？如何運用點、線、面的位置關(guān)系來優(yōu)化我們的生活？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.平面圖形的定義與基本組成：點、線、面的關(guān)系，以及它們的組合形成平面圖形。2.點、線、面的位置關(guān)系的表示方法：如平行線、相交線、鄰補(bǔ)角、同位角等。3.基本性質(zhì)與定理：如平行線的性質(zhì)、角的性質(zhì)、線段的性質(zhì)等。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生掌握平面圖形的性質(zhì)，了解點、線、面的位置關(guān)系。這要求學(xué)生能夠識別和運用基本性質(zhì)與定理。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。這需要教師提供真實的情景，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決具體問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這要求教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析1.鄰補(bǔ)角、同位角的計算：學(xué)生需要理解這兩個概念的定義，并能運用其性質(zhì)進(jìn)行計算。2.點、線、面的位置關(guān)系的表示方法：學(xué)生需要掌握不同位置關(guān)系的表示方法，并能正確運用。3.平面圖形的性質(zhì)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)性質(zhì)與定理應(yīng)用于解決實際問題，這需要教師提供豐富的實際問題情景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、直尺、三角板、多媒體設(shè)備。黑板和粉筆用于板書重點知識；直尺和三角板用于演示和引導(dǎo)學(xué)生動手操作；多媒體設(shè)備用于展示實際問題和教學(xué)動畫。2.學(xué)具：筆記本、尺子、圓規(guī)、三角板、彩色筆。筆記本用于記錄重點知識；尺子和圓規(guī)用于測量和畫圖；三角板用于輔助計算；彩色筆用于標(biāo)記和區(qū)分不同部分。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入：教師可以展示教室里的平面圖形，如黑板、桌面、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形的共同特點。2.知識點講解：教師使用符號表示點、線、面的位置關(guān)系，講解平面圖形的性質(zhì)。3.例題講解：教師利用多媒體展示例題，講解鄰補(bǔ)角、同位角的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。4.隨堂練習(xí)：教師給出隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：教師給出一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決，鼓勵學(xué)生提出不同的解決方案。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.平面圖形的性質(zhì)：點的性質(zhì)、線的性質(zhì)、面的性質(zhì)。2.點、線、面的位置關(guān)系：平行線、相交線、鄰補(bǔ)角、同位角等。3.鄰補(bǔ)角、同位角的計算方法：示例圖和計算步驟。4.實際問題解決：展示一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.判斷題：讓學(xué)生判斷平行線、相交線的鄰補(bǔ)角和同位角的性質(zhì)。2.選擇題：讓學(xué)生選擇正確的符號表示點、線、面的位置關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，檢查學(xué)生對平面圖形性質(zhì)和點、線、面位置關(guān)系的掌握程度。2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生思考實際生活中其他可以用平面圖形性質(zhì)解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點時，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在重要的知識點上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。提問時，可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以利用教室里的實物或多媒體展示情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，展示教室里的平面圖形，如黑板、桌面、窗戶等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的共同特點。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保學(xué)生能夠理解和掌握?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度來判斷他們對知識點的掌握程度。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運用不同的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)方法。3.教學(xué)效果：在課后反思時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識點掌握不牢固，可以適時進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?？梢栽O(shè)置一些開放性問題或?qū)嶋H問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。5.教具和學(xué)具的使用：合理利用教具和學(xué)具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，使用直尺和