三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)視頻

三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》，具體章節(jié)為第四單元第二節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會運用分?jǐn)?shù)進行簡單的數(shù)學(xué)運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的定義，理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。2.學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠運用分?jǐn)?shù)進行簡單的比較。3.掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，能夠熟練地進行分?jǐn)?shù)的加減法運算。三、教學(xué)難點與重點重點：分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運算。難點：分?jǐn)?shù)的加減法運算，特別是異分母分?jǐn)?shù)的加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個分蛋糕的例子，讓學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的定義。2.講解分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。3.分?jǐn)?shù)的比較：通過示例，讓學(xué)生學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小，理解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的比較方法。4.分?jǐn)?shù)的加減法運算：講解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，并通過示例進行講解。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高運用分?jǐn)?shù)進行運算的能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計答案：小明吃掉的蘋果可以用分?jǐn)?shù)表示為2/3，小華吃掉的蛋糕可以用分?jǐn)?shù)表示為3/5。答案：1/4<2/5<3/6。答案：1/2+1/3=5/6，2/51/5=1/5。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的定義。通過講解和示例，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法和加減法運算規(guī)則。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：可以讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法運算，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到實際生活中，如在購物、烹飪等方面運用分?jǐn)?shù)進行計算。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》，具體章節(jié)為第四單元第二節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會運用分?jǐn)?shù)進行簡單的數(shù)學(xué)運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的定義，理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。2.學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠運用分?jǐn)?shù)進行簡單的比較。3.掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，能夠熟練地進行分?jǐn)?shù)的加減法運算。三、教學(xué)難點與重點重點：分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運算。難點：分?jǐn)?shù)的加減法運算，特別是異分母分?jǐn)?shù)的加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個分蛋糕的例子，讓學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的定義。解析：通過具體的實踐情景引入，可以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。在分蛋糕的例子中，可以讓學(xué)生直觀地看到整體被分成了幾份，分子表示吃了幾份，分母表示整體被分成了幾份。2.講解分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。解析：在講解分?jǐn)?shù)的定義時，需要強調(diào)分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份?？梢酝ㄟ^具體的例子，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示整體的一部分。3.分?jǐn)?shù)的比較：通過示例，讓學(xué)生學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小，理解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的比較方法。解析：在講解分?jǐn)?shù)的比較時，需要讓學(xué)生明白同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的比較方法。可以通過具體的示例，讓學(xué)生學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小，并理解比較的原理。4.分?jǐn)?shù)的加減法運算：講解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，并通過示例進行講解。解析：在講解分?jǐn)?shù)的加減法運算時，需要讓學(xué)生明確同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。可以通過具體的示例，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法運算的原理，以及異分母分?jǐn)?shù)加減法運算的步驟。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高運用分?jǐn)?shù)進行運算的能力。解析：通過隨堂練習(xí)，可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高運用分?jǐn)?shù)進行運算的能力。可以設(shè)計不同難度的題目，讓學(xué)生逐步提高分?jǐn)?shù)運算的速度和準(zhǔn)確性。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計答案：小明吃掉的蘋果可以用分?jǐn)?shù)表示為2/3，小華吃掉的蛋糕可以用分?jǐn)?shù)表示為3/5。答案：1/4<2/5<3/6。答案：1/2+1/3=5/6，2/51/5=1/5。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的定義。通過講解和示例，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法和加減法運算規(guī)則。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：可以讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法運算，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到實際生活中，如在購物、烹飪等方面運用分?jǐn)?shù)進行計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解分?jǐn)?shù)的定義和運算規(guī)則時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，不要過于急促或緩慢。在重要的知識點上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，可以使用一些生動的比喻或例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論?？梢酝ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的定義和運算規(guī)則，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答上來，也要有一定的挑戰(zhàn)性。四、情景導(dǎo)入在引入分?jǐn)?shù)的概念時，可以通過一個分蛋糕的例子來進行情景導(dǎo)入?？梢宰寣W(xué)生想象自己是一個分蛋糕的人，思考如何用分?jǐn)?shù)來表示吃掉的部分。通過這樣的情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。五、教案反思在課后反思中，要思考