蘇教版中考生物復習題及答案

蘇教版中考生物復習題及答案一、教學內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版初中生物學復習課，主要內(nèi)容包括八年級下冊第五單元“生物的遺傳和變異”章節(jié)。具體內(nèi)容包括：基因的顯性與隱性、DNA的復制、遺傳密碼、基因突變、染色體變異、多基因遺傳病等。二、教學目標1.掌握基因的顯性與隱性及其在親子代之間的傳遞規(guī)律；2.理解DNA復制的過程及意義；3.熟悉遺傳密碼及其對生物性狀的決定作用；4.認識基因突變和染色體變異的概念及其對生物的影響；5.了解多基因遺傳病的成因及預防措施。三、教學難點與重點重點：基因的顯性與隱性、DNA復制、遺傳密碼、基因突變、染色體變異、多基因遺傳病等概念及其關系。難點：基因的顯性與隱性在親子代之間的傳遞規(guī)律、DNA復制的過程、遺傳密碼的解碼過程、基因突變和染色體變異的實例分析。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段關于遺傳病的新聞報道，引發(fā)學生對遺傳和變異的關注。2.知識點梳理：（1）基因的顯性與隱性：以紅綠色盲為例，講解基因的顯性與隱性及其在親子代之間的傳遞規(guī)律。（2）DNA復制：講解DNA復制的過程及意義，強調(diào)復制的準確性和半保留復制的特點。（3）遺傳密碼：介紹遺傳密碼的構成、解碼過程，以及密碼子與氨基酸的對應關系。（4）基因突變：講解基因突變的概念、類型、原因及意義，舉例說明基因突變在生物進化中的作用。（5）染色體變異：介紹染色體變異的類型、原因及意義，分析染色體變異對生物性狀的影響。（6）多基因遺傳病：講解多基因遺傳病的成因、特點及預防措施。3.例題講解：分析遺傳題，運用所學知識解決問題。4.隨堂練習：發(fā)放練習題，讓學生運用所學知識解答，鞏固知識點。5.課堂互動：分組討論，分享各自在復習過程中遇到的問題和解決方法。六、板書設計板書內(nèi)容：1.基因的顯性與隱性及其傳遞規(guī)律2.DNA復制的過程及意義3.遺傳密碼的構成與解碼過程4.基因突變的類型、原因及意義5.染色體變異的類型、原因及意義6.多基因遺傳病的成因、特點及預防措施七、作業(yè)設計1.請簡述基因的顯性與隱性在親子代之間的傳遞規(guī)律。2.請解釋DNA復制的過程及意義。3.請舉例說明遺傳密碼對生物性狀的決定作用。4.請闡述基因突變和染色體變異的概念及其對生物的影響。5.請分析多基因遺傳病的成因、特點及預防措施。答案：1.基因的顯性與隱性在親子代之間的傳遞規(guī)律：父母各傳遞一個等位基因給子代，子代的基因型及表現(xiàn)型取決于所接收的等位基因。2.DNA復制的過程及意義：DNA復制是指在細胞分裂前，將一個DNA分子復制成兩個完全相同的DNA分子的過程。其意義在于保證親子代之間遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。3.遺傳密碼對生物性狀的決定作用：遺傳密碼是指DNA上的堿基序列如何決定蛋白質(zhì)的合成。不同的遺傳密碼決定了不同的氨基酸序列，從而決定了生物的性狀。4.基因突變和染色體變異的概念及其對生物的影響：基因突變：指基因序列發(fā)生改變，可能導致基因功能喪失或改變。對生物的影響取決于突變的位置和性質(zhì)，可能影響生物的生長、發(fā)育、繁殖等方面。染色體變異：指染色體數(shù)目或結構發(fā)生改變。對生物的影響取決于變異的類型和程度，可能導致生物的生長、發(fā)育異常，甚至死亡。5.多基因遺傳病的成因、特點及預防措施：成因：多基因遺傳病是由多個基因的共同作用導致的。特點：發(fā)病率高、病情復雜、家族聚集。預防措施：加強遺傳咨詢，避免近親結婚，提倡健康生活方式。八、課后反思及拓展延伸1重點和難點解析一、基因的顯性與隱性及其傳遞規(guī)律在教學過程中，基因的顯性與隱性及其傳遞規(guī)律是重點也是難點。基因的顯性與隱性是指在遺傳過程中，某些特征的表現(xiàn)型可以被其他特征所掩蓋。顯性基因表現(xiàn)在個體外觀上，而隱性基因則不表現(xiàn)在外觀上，但會在后代中表現(xiàn)出來。以紅綠色盲為例，紅綠色盲是由X染色體上的隱性基因引起的。男性有XY染色體，女性有染色體。如果一個男性攜帶紅綠色盲的基因，那么他就會表現(xiàn)出色盲，因為他的X染色體上沒有正常的紅綠色覺基因來掩蓋隱性基因。而女性必須兩個X染色體上都攜帶紅綠色盲的基因才會表現(xiàn)出色盲，因為一個正常的紅綠色覺基因可以掩蓋另一個攜帶紅綠色盲基因的X染色體。在教學中，通過具體的案例和圖示來幫助學生理解基因的顯性與隱性及其傳遞規(guī)律，以便學生能夠更好地應用這一概念來解決實際問題。二、DNA復制的過程及意義DNA復制是生物學中的另一個重要概念，也是教學中的重點和難點。DNA復制是指在細胞分裂前，將一個DNA分子復制成兩個完全相同的DNA分子的過程。1.解旋：酶解旋酶將DNA雙鏈解開，形成兩條單鏈。2.合成子鏈：DNA聚合酶根據(jù)模板鏈合成新的互補鏈，形成兩個新的DNA雙鏈。3.連接子鏈：連接酶將新合成的子鏈與模板鏈連接起來，形成完整的DNA分子。DNA復制的意義在于保證親子代之間遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。通過復制，每個新細胞都能獲得與原細胞相同的遺傳信息，從而保證生物體的正常生長、發(fā)育和繁殖。在教學中，通過動畫和圖解來展示DNA復制的過程，幫助學生更好地理解和記憶這一復雜的過程。三、遺傳密碼的構成與解碼過程遺傳密碼是指DNA上的堿基序列如何決定蛋白質(zhì)的合成。遺傳密碼由三個堿基組成，稱為密碼子，每個密碼子對應一種氨基酸。遺傳密碼的解碼過程如下：1.轉錄：RNA聚合酶將DNA上的遺傳信息轉錄成mRNA（信使RNA）。2.翻譯：mRNA進入細胞質(zhì)，與核糖體結合。tRNA（轉運RNA）攜帶相應的氨基酸，根據(jù)mRNA上的密碼子與氨基酸進行匹配。3.合成蛋白質(zhì)：氨基酸通過肽鍵連接形成蛋白質(zhì)鏈。學生需要理解遺傳密碼的構成、解碼過程以及密碼子與氨基酸的對應關系，這是教學中的難點。教學中可以通過圖示和實際案例來幫助學生理解和記憶這一概念。四、基因突變和染色體變異的概念及其對生物的影響基因突變和染色體變異是遺傳學中的重要概念，也是教學的重點和難點?；蛲蛔兪侵富蛐蛄邪l(fā)生改變，可能導致基因功能喪失或改變?；蛲蛔兛赡軐ι锏纳L、發(fā)育、繁殖等方面產(chǎn)生影響。例如，基因突變可能導致酶活性改變，進而影響代謝過程。染色體變異是指染色體數(shù)目或結構發(fā)生改變。染色體變異可能對生物的生長、發(fā)育異常，甚至死亡。例如，唐氏綜合癥是由于第21對染色體的異常導致的。在教學中，通過具體的實例和圖示來解釋基因突變和染色體變異的概念，以及它們對生物的影響。這有助于學生更好地理解這一復雜的概念。五、多基因遺傳病的成因、特點及預防措施多基因遺傳病是由多個基因的共同作用導致的。這類疾病的發(fā)病率高、病情復雜、家族聚集。多基因遺傳病的成因包括基因突變、染色體變異等。這些基因和染色體的異常可能導致生物體內(nèi)的代謝途徑紊亂，進而引發(fā)疾病。多基因遺傳病的特點包括發(fā)病率高、病情復雜、家族聚集。這些疾病可能涉及多個器官和系統(tǒng)，治療難度大。預防多基因遺傳病的措施包括加強遺傳咨詢，避免近親結婚，提倡健康生活方式。通過遺傳咨詢，可以幫助家族了解遺傳病的風險，并采取相應的預防措施。在教學中，通過實際案例和家族樹來幫助學生理解多基因遺傳病的成因、特點及預防措施。這將有助于學生更好地理解和記憶這一概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的句子結構。2.使用生動的例子和實際案例，以便學生更好地理解和記憶概念。3.語調(diào)要清晰、抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。2.留出時間讓學生提問和參與課堂互動，以提高學生的參與度。三、課堂提問1.通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生主動探索和理解知識點。2.鼓勵學生提出問題，并及時給予解答，幫助學生解決疑惑。四、情景導入1.通過播放相關視頻、展示圖片或講述實際案例等方式，引起