北師大版一年級(jí)古詩(shī)描紅教學(xué)心得

北師大版一年級(jí)古詩(shī)描紅教學(xué)心得教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容：北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第五單元第一課《春曉》，古詩(shī)描紅。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字詞，理解詞語(yǔ)的意思；2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；3.學(xué)生能夠理解古詩(shī)描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：1.生字詞的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)；2.理解古詩(shī)描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字詞；2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：黑板、粉筆、課件、音頻設(shè)備二、學(xué)具：生字詞卡片、古詩(shī)描紅本、練習(xí)本、彩筆教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放春天的音頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天的特征；2.學(xué)生分享對(duì)春天的了解和感受；3.教師引出本課內(nèi)容《春曉》。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)（15分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生熟悉古詩(shī)的節(jié)奏和韻律；2.學(xué)生自讀古詩(shī)，注意生字詞的讀音；3.教師講解生字詞的意思，讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義；4.學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。三、書(shū)寫(xiě)生字詞（10分鐘）1.教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字詞；2.學(xué)生在古詩(shī)描紅本上書(shū)寫(xiě)生字詞，教師巡回指導(dǎo)；3.學(xué)生展示自己的書(shū)寫(xiě)成果，教師評(píng)價(jià)。四、描繪景象（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述古詩(shī)描繪的景象；2.學(xué)生用彩筆在練習(xí)本上繪制古詩(shī)描繪的景象；3.學(xué)生分享自己的繪畫(huà)作品，大家互相評(píng)價(jià)。五、朗讀與背誦（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)；2.學(xué)生嘗試背誦古詩(shī)；3.大家互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)：春曉風(fēng)雨知多少花落知多少教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：黑板、粉筆、課件、音頻設(shè)備二、學(xué)具：生字詞卡片、古詩(shī)描紅本、練習(xí)本、彩筆作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)用生字詞造句；二、請(qǐng)背誦《春曉》；三、請(qǐng)畫(huà)出《春曉》描繪的景象。課后反思及拓展延伸：一、本節(jié)課學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)有了一定的掌握，能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)；二、學(xué)生在描繪景象環(huán)節(jié)發(fā)揮想象，積極參與，畫(huà)面豐富多彩；三、教學(xué)中存在的問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)生字詞的理解還有待加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)鞏固；四、拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)陪伴孩子共同成長(zhǎng)；組織古詩(shī)朗誦比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：1.生字詞的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生字詞的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)古詩(shī)的最大挑戰(zhàn)。在《春曉》這首詩(shī)中，有許多生字詞，如“春”、“曉”、“風(fēng)雨”等，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。2.理解古詩(shī)描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人情感：古詩(shī)的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有意境，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人情感是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字詞：學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握《春曉》中的生字詞，包括它們的音、形、義。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)：學(xué)生需要理解古詩(shī)的意義，把握古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，才能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們需要采取有效的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服困難，掌握知識(shí)。1.生字詞卡片：將生字詞制作成卡片，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。2.詞語(yǔ)接龍：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞。3.故事聯(lián)結(jié)：將生字詞與故事情節(jié)相聯(lián)系，讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上記住生字詞。1.圖片展示：展示與古詩(shī)描繪景象相關(guān)的圖片，如春天的風(fēng)景、風(fēng)雨交加的場(chǎng)景等，讓學(xué)生直觀地感受古詩(shī)描繪的景象。2.情境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)想自己置身于古詩(shī)描繪的情景之中，從而深入體會(huì)詩(shī)人的情感。3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)古詩(shī)景象和情感的理解，互相啟發(fā)，共同提高。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們要耐心輔導(dǎo)，給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，掌握知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我們要適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào)，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用激昂的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣，在講解生字詞時(shí)使用溫和的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生思考。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如在生字詞學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，如在描繪景象環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得古詩(shī)中描述的春天是什么樣子的？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放春天的音頻、展示圖片等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放春天的音頻，讓學(xué)生感受春天的氣息。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了適合一年級(jí)學(xué)生的古詩(shī)《春曉》，教學(xué)內(nèi)容難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程按照導(dǎo)入、學(xué)習(xí)古詩(shī)、書(shū)寫(xiě)生字詞、描繪景象、朗讀與背誦的順序進(jìn)行，邏輯清晰，環(huán)節(jié)緊湊。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：采用了生字詞卡片、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。4.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握生字詞和古詩(shī)內(nèi)容，但對(duì)部分