蘇教版高一英語單詞

蘇教版高一英語單詞一、教學(xué)內(nèi)容1.Unit1：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，動詞be的變形，一般疑問句和回答，以及日常問候語。2.Unit2：一般過去時(shí)態(tài)，動詞的過去式，過去疑問句和回答，以及描述過去事件的句子。3.Unit3：一般將來時(shí)態(tài)，動詞的將來式，將來疑問句和回答，以及表達(dá)計(jì)劃和打算的句子。4.Unit4：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，動詞的現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)疑問句和回答，以及描述正在進(jìn)行的動作的句子。5.Unit5：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，動詞的過去分詞，過去進(jìn)行時(shí)疑問句和回答，以及描述過去正在進(jìn)行的動作的句子。6.Unit6：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，動詞的現(xiàn)在完成時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)疑問句和回答，以及描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成影響的句子。7.Unit7：過去完成時(shí)態(tài)，動詞的過去完成時(shí)，過去完成時(shí)疑問句和回答，以及描述過去發(fā)生的兩個(gè)動作的順序和關(guān)系的句子。8.Unit8：情態(tài)動詞can的用法，情態(tài)動詞can的疑問句和回答，以及表示能力、可能性、請求和邀請的句子。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、過去進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、過去完成時(shí)態(tài)和情態(tài)動詞can表達(dá)自己的經(jīng)歷、計(jì)劃、打算、能力、可能性、請求和邀請。2.學(xué)生能夠正確構(gòu)造一般疑問句和回答，使用日常問候語進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠通過單詞和句子的練習(xí)，提高自己的聽、說、讀、寫能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、過去進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、過去完成時(shí)態(tài)和情態(tài)動詞can的構(gòu)成和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過與學(xué)生進(jìn)行日常問候，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常問候語的用法。2.講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞be的變形，舉例進(jìn)行講解。3.隨堂練習(xí)：教師給出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。4.講解一般過去時(shí)態(tài)：教師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞的過去式，舉例進(jìn)行講解。5.隨堂練習(xí)：教師給出一般過去時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。6.講解一般將來時(shí)態(tài)：教師講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞的將來式，舉例進(jìn)行講解。7.隨堂練習(xí)：教師給出一般將來時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。8.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞的現(xiàn)在分詞，舉例進(jìn)行講解。9.隨堂練習(xí)：教師給出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。10.講解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)：教師講解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞的過去分詞，舉例進(jìn)行講解。11.隨堂練習(xí)：教師給出過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。12.講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：教師講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞的現(xiàn)在完成時(shí)，舉例進(jìn)行講解。13.隨堂練習(xí)：教師給出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。14.講解過去完成時(shí)態(tài)：教師講解過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞的過去完成時(shí)，舉例進(jìn)行講解。15.隨堂練習(xí)：教師給出過去完成時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。16.講解情態(tài)動詞can的用法：教師講解情態(tài)動詞can的用法，舉例進(jìn)行講解。17.隨堂練習(xí)：教師給出情態(tài)動詞can的句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法一般過去時(shí)態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。它的構(gòu)成是將動詞的過去式應(yīng)用于主語和助動詞之間。例如，對于動詞"go"，過去式是"went"；對于動詞"be"，過去式是"was"或"were"；對于動詞"have"，過去式是"had"。1.動作或狀態(tài)的發(fā)生時(shí)間是在過去，可以通過時(shí)間狀語如"yesterday"、"lastweek"、"in2010"等來修飾。2.一般過去時(shí)態(tài)不能與表示現(xiàn)在或未來的時(shí)間狀語連用，如"now"、"today"、"tomorrow"等。3.一般過去時(shí)態(tài)常與表示過去的時(shí)間狀語連用，如"then"、"soon"、"ago"等。4.一般過去時(shí)態(tài)可以用來描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動作，如"Heoftenwenttotheparkinthepast."二、情態(tài)動詞can的用法情態(tài)動詞can用來表示能力、可能性、請求和邀請。它的過去式是"could"，將來式是"can"或"will"。1.表示能力：用來描述一個(gè)人能夠做某事，如"ShecanspeakEnglish."2.表示可能性：用來表示某事可能發(fā)生，如"Therecouldbeasurprisepartytonight."3.表示請求：用來提出請求或邀請，如"Canyouhelpmewiththis?"4.表示允許：用來表示允許某人做某事，如"Youcanleavetheroomnow."三、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成影響的時(shí)態(tài)。它的構(gòu)成是由助動詞"have"和動詞的過去分詞組成。例如，對于動詞"eat"，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是"haveeaten"。1.動作的發(fā)生時(shí)間是在過去，但對現(xiàn)在有影響或結(jié)果，如"Ihavefinishedmyhomework."2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)常與表示過去的時(shí)間狀語連用，如"yesterday"、"lastweek"等，但在句子中不強(qiáng)調(diào)具體的時(shí)間。3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)可以用來描述過去的經(jīng)歷，如"Ihavevisitedmanycountries."4.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)可以用來描述長期的或習(xí)慣性的動作，如"Shehaslivedinthiscityfor10years."本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。2.在講解時(shí)態(tài)和用法時(shí)，語調(diào)要平穩(wěn)，以便學(xué)生更好地理解。3.在講解情態(tài)動詞can的用法時(shí)，語調(diào)要溫和，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和提問。二、時(shí)間分配1.合理分配時(shí)間，確保每個(gè)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)都有足夠的時(shí)間。2.在講解完一個(gè)時(shí)態(tài)后，給學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間，以便鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問1.通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑。3.設(shè)計(jì)一些情景題或應(yīng)用題，讓學(xué)生在回答問題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識。四、情景導(dǎo)入1.通過與學(xué)生進(jìn)行日常問候，自然引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常問候語的用法。2.使用圖片、故事或情境來導(dǎo)入過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的講解。3.