英語(yǔ)作文中的強(qiáng)調(diào)句型

英語(yǔ)作文中的強(qiáng)調(diào)句型一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語(yǔ)選修7第一單元，主要學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句型。強(qiáng)調(diào)句型是英語(yǔ)中的一種特殊句式，用來(lái)強(qiáng)調(diào)句子的某個(gè)部分，如人、物、地點(diǎn)、時(shí)間等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及用法；2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行寫作；3.學(xué)生通過(guò)強(qiáng)調(diào)句型的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及用法；難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型表達(dá)特定的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件；學(xué)具：筆記本、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，從而引出強(qiáng)調(diào)句型的重要性。2.知識(shí)講解：教師講解強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，如"Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+剩余部分"；并通過(guò)例句展示強(qiáng)調(diào)句型的用法。3.練習(xí)鞏固：教師給出幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行句子構(gòu)建，并互相交流、糾正。4.寫作實(shí)踐：教師給出一個(gè)寫作話題，要求學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行作文創(chuàng)作，展示自己的寫作能力。5.作業(yè)布置：教師布置幾個(gè)強(qiáng)調(diào)句型的練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)及用法七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.昨天晚上我看了這部電影。b.這本書是我最喜歡的。答案：a.ItwaslastnightthatIwatchedthismovie.b.Thisbookismyfavorite.2.請(qǐng)用強(qiáng)調(diào)句型寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的作文。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行強(qiáng)調(diào)句型的練習(xí)，提高英語(yǔ)寫作能力。還可以拓展強(qiáng)調(diào)句型的其他用法，如強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)、定語(yǔ)等，豐富學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及用法強(qiáng)調(diào)句型是英語(yǔ)中的一種特殊句式，用來(lái)強(qiáng)調(diào)句子的某個(gè)部分，如人、物、地點(diǎn)、時(shí)間等。強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)有兩種形式：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+剩余部分；Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+剩余部分。其中，that/who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句用來(lái)指代被強(qiáng)調(diào)的部分。1.強(qiáng)調(diào)句型用于強(qiáng)調(diào)句子的主要部分，使句子更加突出。例如：ItwasyesterdaythatImetyoursister.（強(qiáng)調(diào)時(shí)間）Itisthebookthatyougavemelastweek.（強(qiáng)調(diào)物）2.強(qiáng)調(diào)句型中的that/who可以省略，但要注意主謂賓的完整。例如：ItwasTomwhocalledmeyesterday.（省略了that）Itwasintheparkthatweplayedlastweekend.（省略了that）3.強(qiáng)調(diào)句型的否定形式：Itis/wasnot+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+剩余部分。例如：ItwasnotyesterdaythatImetyoursister.（強(qiáng)調(diào)時(shí)間）Itisnotthebookthatyougavemelastweek.（強(qiáng)調(diào)物）4.強(qiáng)調(diào)句型中的被強(qiáng)調(diào)部分可以是名詞、代詞、形容詞、副詞等。例如：Itisimportantthatyoufinishyourhomeworktoday.（強(qiáng)調(diào)形容詞）Itwasherethatwehadourmeetinglastweek.（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)）二、如何正確運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型表達(dá)特定的意義1.通過(guò)強(qiáng)調(diào)句型，可以突出句子的某個(gè)重要信息，使聽(tīng)眾或讀者注意到。例如：Itwasnotmyfaultthatthevasebroke.（強(qiáng)調(diào)責(zé)任）Itistomorrowthatwehaveourfinalexam.（強(qiáng)調(diào)時(shí)間）2.強(qiáng)調(diào)句型可以用來(lái)表達(dá)說(shuō)話人的情感或態(tài)度。例如：Itisunacceptablethatyouarrivedlate.（強(qiáng)調(diào)態(tài)度）Itisunfortunatethatthegamewascanceled.（強(qiáng)調(diào)情感）3.在某些疑問(wèn)句中，強(qiáng)調(diào)句型可以用來(lái)尋求確認(rèn)或強(qiáng)調(diào)某個(gè)事實(shí)。例如：Isityouwhobrokethevase?（強(qiáng)調(diào)人物）Didyoureallyfinishyourhomework?（強(qiáng)調(diào)事實(shí)）4.強(qiáng)調(diào)句型還可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)句子的結(jié)果或原因。例如：Becauseitwasraining,wecanceledthetrip.（強(qiáng)調(diào)原因）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解強(qiáng)調(diào)句型時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解強(qiáng)調(diào)句型的用法。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查學(xué)生對(duì)強(qiáng)調(diào)句型的理解和掌握。例如：強(qiáng)調(diào)句型有哪些形式？強(qiáng)調(diào)句型用來(lái)表達(dá)什么意義？4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示一張圖片或講述一個(gè)故事，引出強(qiáng)調(diào)句型的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：昨天晚上，我遇到了一位非常有趣的人，我想用英語(yǔ)來(lái)形容他。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句型，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)和用法。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，提高寫作能力。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、問(wèn)答法和練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、