2024年德育班主任先進事跡范例（六篇）

2024年德育班主任先進事跡范例不知不覺間，本學(xué)期已接近尾聲。在此期間，我持續(xù)承擔著____班的班主任職責(zé)。盡管我在開始時已充分預(yù)見到可能的挑戰(zhàn)，但實際工作中遇到的困難仍超出了我的預(yù)期。然而，正是在這些挑戰(zhàn)中，我獲得了寶貴的反思和成長。以下是我對本學(xué)期德育工作的自我審視：首先，我堅持以誠摯的關(guān)懷與學(xué)生建立深厚的聯(lián)系，成為他們的良師和益友。如同俗語所說，“精誠所至，金石為開。”為了贏得學(xué)生的信任，我始終保持平易近人的態(tài)度，努力與他們建立朋友關(guān)系。無論是生活上的困擾，還是心理上的問題，我都盡我所能提供支持和引導(dǎo)。當學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到挫折時，我會及時給予鼓勵。通過與學(xué)生分享人生觀和夢想，我成功地成為了他們真正的朋友，陪伴他們快樂學(xué)習(xí)，踏實做人。其次，我以堅定的耐心去引導(dǎo)學(xué)生，共同面對挑戰(zhàn)。學(xué)生的可塑性和反復(fù)性要求我具備足夠的耐心。在處理如手機使用等校園問題時，我不會急于求成，而是會深入了解學(xué)生，觀察他們的行為，然后在適當?shù)臅r機進行教育。我始終堅信，通過耐心的引導(dǎo)，學(xué)生會認識到問題并改正行為。第三，我抱持堅定的信心，助力學(xué)生的心理成長。面對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種心理問題，我始終保持毅力，相信教育的力量。我致力于成為他們的精神支柱，引導(dǎo)他們解決心理困擾，疏導(dǎo)他們的情緒，給予他們心理上的支持和鼓勵，成為他們心理健康成長的守護者。第四，我以無私的愛心滋養(yǎng)學(xué)生的成長之路。對教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)懷，是我工作的動力源泉。我的愛心如同催化劑，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時也是打開他們心扉的鑰匙。我始終致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿關(guān)愛的成長環(huán)境。本學(xué)期初，李一鳴副校長教導(dǎo)我，用心做事才能做好。我深以為然，作為班主任，用心做好德育工作是我始終秉持的信念。2024年德育班主任先進事跡范例（二）一、建立并培養(yǎng)班級領(lǐng)導(dǎo)團隊。一個優(yōu)秀的班級集體，需要一個有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，即在班主任指導(dǎo)下的班委會。開學(xué)以來，我有意通過組織各類活動，觀察和評估學(xué)生，挑選出關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、品行端正、具備組織能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生擔任班干部。選拔出的班干部接受進一步的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我嚴格要求他們，如佩戴?；铡⒋┬７?，以身作則。同時，我鼓勵他們以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績、模范行為影響同學(xué)，成為老師的得力助手，逐步形成良好的班級風(fēng)貌。二、在集體環(huán)境中實施學(xué)科學(xué)習(xí)的教育，強化思想引導(dǎo)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科，與科任教師密切協(xié)作，共享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，回應(yīng)學(xué)生對教學(xué)的需求，共同解決教學(xué)問題，對學(xué)生的學(xué)業(yè)要求保持一致，避免過重的作業(yè)負擔影響他們的全面發(fā)展。三、積極開展文體活動，確保課間操和眼保健操的實施，以保護學(xué)生視力，增強體質(zhì)，從而提高學(xué)習(xí)效率。我親自參與學(xué)生的體育活動，提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，預(yù)防意外，同時增進與學(xué)生的感情交流。四、主動與各科教師溝通，協(xié)調(diào)多方面的教育力量，發(fā)揮橋梁作用。我尊重每一位教師的專業(yè)地位和意見，將他們視為班級建設(shè)的伙伴和知己，主動征求并采納他們的建議，謹慎處理學(xué)生與教師之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識，尊重教師的勞動，促進師生關(guān)系的和諧。五、致力于后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生雖人數(shù)不多，但影響顯著。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的重要職責(zé)。我以真誠的關(guān)愛對待他們，避免在思想和行為上的歧視和粗暴。我發(fā)掘他們的優(yōu)點，鼓勵他們在課堂上積極參與，給予肯定和獎勵，課后提供輔導(dǎo)，與家長保持聯(lián)系，創(chuàng)造一個有利于他們成長的環(huán)境，促進班級整體的進步。在實踐中，我還有很多策略需要探索和完善?？傊?，我將堅持正確的教育方針，運用有效的管理方法，緊密團結(jié)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，使班主任工作更上一層樓，取得更豐碩的教育成果。2024年德育班主任先進事跡范例（三）在推進思想品德教育的過程中，必須確?！皶灾岳?、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”四要素的和諧統(tǒng)一發(fā)展。單純依賴認識過程進行教育是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動明確倡導(dǎo)與限制是必要的，但更重要的是，要抓住時機，營造自然融洽的環(huán)境，有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德情感與“內(nèi)應(yīng)力”。在校園內(nèi)，教室是思想品德教育的主要場所。教師可通過豐富多彩的班會活動、深入挖掘?qū)W科中的教育元素，或基于學(xué)生的個性和心理特征進行因勢利導(dǎo)，以實現(xiàn)教育的預(yù)期目標。然而，我們亦應(yīng)認識到，由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點的認識不足，以及在社會道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生個人品質(zhì)方面的研究不足，導(dǎo)致部分教育顯得生硬與脆弱。學(xué)生在正面教育場合中，往往難以自如表達，多數(shù)情況下僅是道德意識的被動接受者，其發(fā)言往往出于外在要求而非內(nèi)心真實感受，因此難以期待其產(chǎn)生顯著效果。真正觸及學(xué)生靈魂的教育往往不露痕跡，它發(fā)生在操場上、課間十分鐘，甚至在最自然的生活情境中。因此，情感教育成為德育工作者開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接“知”與“行”的中介與“催化劑”。(一)以情感促情感，以情感動人心情感的一個重要屬性在于其感染性，即情感能夠激發(fā)他人的共鳴。在____級公關(guān)班發(fā)生的一次口角事件中，我并未直接進行懲罰，而是利用班會，通過學(xué)生喜愛的歌曲、典故等項目，圍繞“團結(jié)、友情、親情”展開競賽，營造了溫馨和諧的氛圍。最終，兩位同學(xué)在這一情境下重歸于好，班會增強了班級凝聚力，形成了團結(jié)向上的班風(fēng)。(二)以知識滋養(yǎng)情感，以情感深化認知單純的說教或感化均難以產(chǎn)生深刻效果。班主任應(yīng)致力于提高學(xué)生的道德認知，使他們明確行為準則及其背后的意義。例如，在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館事件后，我組織學(xué)生觀看相關(guān)報道，激發(fā)他們的愛國情感，同時引導(dǎo)他們認識到“落后就要挨打”的道理，鼓勵他們?yōu)閲业姆睒s而努力。這種教育方式不僅使學(xué)生產(chǎn)生強烈的道德情感，也使他們形成了深刻的道德認知。(三)以行動培育情感，以情感引導(dǎo)行為情感具有實踐性特點。情感教育應(yīng)從實踐出發(fā)，以行為塑造情感，而情感的深化又會推動行為的自覺化。在“愛心獻功臣”活動中，學(xué)生捐款表達了對功臣的崇敬與愛國情感。一些平時表現(xiàn)不佳的學(xué)生也主動參與，他們不僅體會到對他人的幫助與敬仰，更在幫助他人的過程中獲得了快樂。我借此機會深化了愛國與高尚情操的教育，使整個教育過程充滿和諧、融洽的氛圍。綜上所述，當學(xué)生能夠觀察世界、樂于助人，并同時關(guān)注自己的內(nèi)心世界，努力完善自我時，他們才逐漸成長為道德成熟的人。教師的責(zé)任在于尋找最佳教育時機，以情感人，最終實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。2024年德育班主任先進事跡范例（四）在____年新年鐘聲即將敲響之際，我們于忙碌中完成了又一學(xué)期的教育使命。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎力支持下，我順利完成了所承擔的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作進行如下總結(jié)：一、我致力于加強學(xué)生的思想政治教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，力求培養(yǎng)符合時代要求的中學(xué)生。為配合學(xué)校團委和政教處的工作，我班積極開展了一系列有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，如“主題班會”等，旨在引導(dǎo)學(xué)生以實際行動熱愛祖國，樹立遠大理想。同時，我充分利用班會課對學(xué)生進行心理健康教育，澄清思想誤區(qū)，提升思想境界，并與學(xué)生進行深入交流，提供針對性的教育指導(dǎo)。二、在班級管理方面，我注重培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，全面了解學(xué)生情況，努力構(gòu)建“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。鑒于初一年級是學(xué)生世界觀形成和變化的關(guān)鍵時期，我加大了對學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過自我教育和自我管理的方式，促進學(xué)生形成良好品質(zhì)。同時，我利用主題班會開展專題活動，促進學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我以身作則，嚴謹管理，使班級在各項評比中均取得優(yōu)異成績。三、我積極關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們從失敗中走出，以成功者的姿態(tài)前行。針對后進生的特點，我深入了解其成因，采取因材施教的方法，真誠相待，耐心相幫，成為他們的知心朋友。我加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除心理困擾，并創(chuàng)造機會讓他們展現(xiàn)優(yōu)點，體驗成功的喜悅。四、我積極與家長溝通，增強家校聯(lián)系。期中考試后，我組織召開了家長會，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，增進了家長對學(xué)校和學(xué)生情況的了解。此舉獲得了家長的高度評價，產(chǎn)生了良好的社會影響。五、我高度重視安全教育工作，特別是交通安全。我時常提醒學(xué)生注意交通安全，確保學(xué)生的人身安全。六、我積極開展文體活動，做好課間操、眼保健操等工作，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。七、我積極與各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。我尊重任課教師的意見和地位，與他們協(xié)商解決問題，增進師生情誼。總之，通過一學(xué)期的努力，我班工作取得了顯著進步，學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。面對未來更重的任務(wù)和更復(fù)雜的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力、刻苦鉆研，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。2024年德育班主任先進事跡范例（五）本學(xué)期已接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴格要求和正確指導(dǎo)下，以及同事們的鼎力相助與關(guān)心，本人圓滿完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，德育工作是班主任工作的核心，對于推動班級整體發(fā)展具有舉足輕重的作用。遵循我校德育工作的指導(dǎo)原則，并結(jié)合本班實際情況，我班實施了一系列德育工作措施，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：一、明確目標，激發(fā)動力學(xué)期伊始，我在班級中提出了一個長期目標：即在各項活動中追求卓越，勇爭第一。在此目標的引領(lǐng)下，全班學(xué)生始終保持著不懈的奮斗精神。例如，在校廣播操比賽中，全班學(xué)生積極參與，雖未獲獎，但充分展現(xiàn)了班級的凝聚力和團隊合作精神；在校運會上，每位學(xué)生均恪守大會口號，展現(xiàn)了良好的個人素質(zhì)與集體榮譽感。此外，我進一步提出了“以優(yōu)異成績回報父母”的目標，并組織了相關(guān)自主學(xué)習(xí)活動，明確了個人與小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效激發(fā)了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、開展活動，增強凝聚力針對初一新生普遍存在的個人主義傾向，我搜集了大量資料，在班級內(nèi)外倡導(dǎo)開展關(guān)于增強班級凝聚力的討論，并引導(dǎo)學(xué)生理解“事在人為，重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，班級內(nèi)舉辦了多場豐富多彩的班會活動，如《生命在你手中交通安全教育》、《從小事做起，以德律已》等。其中，“人生每月一道作業(yè)題”活動讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到寬容與包容的重要性，有效促進了班級和諧氛圍的形成。通過這些活動，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉與提升，班級凝聚力也顯著增強。三、完善制度，強化管理為實現(xiàn)班級常規(guī)管理的有效運行，我采用了自主管理的方法，為每位學(xué)生分配了管理任務(wù)，使其在服務(wù)同學(xué)的同時鍛煉自己、展現(xiàn)自己、提升自己。本學(xué)期我班采用的具體措施包括：建立值周班長制度、實行小組長負責(zé)制、民主改選班干部、開展學(xué)習(xí)紀律競賽等。這些措施的實施，不僅提高了學(xué)生的自我管理能力，還使班級紀律得到了顯著改善。四、家校合作，共促發(fā)展家庭教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分和學(xué)校教育的延伸與補充，在德育工作中發(fā)揮著重要作用。我充分利用家長會這一平臺，與家長面對面交流學(xué)生的在校表現(xiàn)與家庭生活情況，共同商討教育策略。同時，家長之間的相互交流也為學(xué)生的教育提供了有益的借鑒。這種緊密的家校聯(lián)系不僅增強了家長參與管理的積極性，也極大地鼓舞了學(xué)生，促進了他們在學(xué)習(xí)上的快速進步。綜上所述，本學(xué)期我班的德育工作取得了一定成效。在未來的工作中，我將繼續(xù)借鑒他人之長，補己之短，不斷優(yōu)化德育工作策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。2024年德育班主任先進事跡范例（六）在本學(xué)期的教學(xué)實踐過程中，本人始終恪守“五育并舉，德育為先”的原則，致力于德育工作的深入推進。地理學(xué)科因其獨特的學(xué)科屬性，蘊含了豐富的德育教學(xué)資源，其對于教學(xué)工作的重要性不言而喻，更是塑造良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：一、融合國情教育，強化愛國主義教育本學(xué)期地理教學(xué)聚焦于中國地理，其中蘊含了豐富的愛國主義元素。通過展示我國遼闊的疆域、壯美的風(fēng)光、多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生深刻感受到社會主義祖國的繁榮富強與蒸蒸日上。教學(xué)中，運用優(yōu)美的語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的共鳴，增強民族自豪感。同時，結(jié)合科學(xué)家熱愛祖國的事跡、我國地理科學(xué)技術(shù)的貢獻及現(xiàn)代科技成就，講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景，以及對青年一代的殷切期望，激勵學(xué)生樹立遠大志向，努力學(xué)習(xí)，為社會主義建設(shè)貢獻力量。二、結(jié)合地方特色，深化家鄉(xiāng)情感教育引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，深入了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和特點。通過辯證唯物主義的觀點和方法，使學(xué)生認識到地理知識的差異性，并培養(yǎng)探究、求實的科學(xué)精神。同時，結(jié)合鄉(xiāng)土實際和特色，深化學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)其建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。這一教育過程為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定了堅實基礎(chǔ)。三、樹立科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)地理學(xué)作為社會科學(xué)的重要分支，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度方面具有重要作用。本人以身作則，引導(dǎo)學(xué)生尊重事實、嚴肅認真、遵循科學(xué)規(guī)律。鼓勵學(xué)生從實際出發(fā)，獨立思考，積極參與科學(xué)活動，以培養(yǎng)其科學(xué)精神。四、錘煉學(xué)習(xí)精神，塑造良好習(xí)慣地理知識的理解和應(yīng)用需要學(xué)生動腦、動手，并克服一定困難。因此，本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神，鼓勵他們克服畏難情緒。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真觀察、勤于思考、勇于實踐等，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立