PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè) 教案

五年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一.指導(dǎo)思想五年級(jí)有二個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在60左右。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的三.教材分析五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let'slearn部分的詞匯仍在Let'sspell部分，本冊(cè)安排了常見(jiàn)字母組1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。 2.能完成1個(gè)手工制作。3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6.能理解6個(gè)幽默小故事。7.能了解6條日常生活諺語(yǔ)。四.教材重難點(diǎn)五.教學(xué)措施教材共六個(gè)單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共42課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、Warm—up(熱身)2、Presentation(新課呈現(xiàn))steachers.Describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出(3)可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步(4)根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let'slearn(5)試著寫(xiě)單詞。(1)讓學(xué)生做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求Doyouhavenewteachers?English/math/art/science/English/compW’syourEnglish/math/art/science/English/computer/music/P.E.He’s/She’sthinandshort.Andhe's/she’sverykind.3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Let'stry這一形式在學(xué)生用書(shū)中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm—up(熱身)What'she/shelike?”提問(wèn)學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let'stalk部分對(duì)話(1)教師播放Let'slearnA中的四句話(聲音見(jiàn)媒體素材的A(2)聽(tīng)錄音，跟讀Let'stalk部分的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中利用句型：“Who'sthisman/woman?What'she/shelike?”進(jìn)行(1)讓學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生默記Let'stalk部分的錄音，將內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)或朋教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀出含有這4個(gè)字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強(qiáng)調(diào)bl,br教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法1、Warm—up(熱身)(2)學(xué)生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對(duì)話，理解對(duì)(3)教師就對(duì)話內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生完成填充(4)教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四會(huì)句子，可以小組或男、女生比賽的方(3)讓學(xué)生參照Pairwork說(shuō)一說(shuō)，做一做，設(shè)計(jì)一些有關(guān)教師板書(shū)設(shè)計(jì)2、掌握單詞strictprincipaluniversitystudent;教學(xué)重點(diǎn)Let'slearn部分的單詞kind,funny,young,smart,active,strict,教學(xué)難點(diǎn)單詞strict,principal,university的發(fā)音以及四會(huì)單詞的書(shū)寫(xiě)和拼教學(xué)準(zhǔn)備isverysmart.”Nowlet'Schantwithaction.(chanttogeth(1)學(xué)習(xí)新單詞境幫助學(xué)生在情境中理解詞義及用法。或者出兩道數(shù)學(xué)題比比誰(shuí)T:Sun,sun;run,run;fun,fun;funny,funnissomuchfun.Itisfunny.類似的還有Youareyoung.Y—g,young;Act+ive=active;根據(jù)直拼教學(xué)法原則拼寫(xiě)k//ai//n//d/,k…ind,kind,看圖及對(duì)比kind理解strict。這部分單詞經(jīng)板書(shū)寫(xiě)至黑板，教師輪流請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“Isshequiet/strict/(2)呈現(xiàn)Let'SLearn部分對(duì)話①直接呈現(xiàn)Let'SLearn部分插圖，用What'Shelike?Isshe/清華大學(xué)TsinghuaUniversity,哈佛大學(xué)HarvardUniversity等，在發(fā)學(xué)生聽(tīng)錄音吟唱歌謠“Whoisyourteacher?”(1)教師將“四會(huì)”單詞字母順序打亂，事先寫(xiě)在卡片上，讓(2)利用教學(xué)機(jī)播放Let'slearn中的圖片，讓學(xué)生觀察圖片進(jìn)這樣學(xué)生才能夠更好了理解歌謠的內(nèi)容.今天我們學(xué)習(xí)了單詞kind,funny,young,smart,active,6、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、掌握Let'stalk中的對(duì)話，并靈活替換，運(yùn)用；3、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音內(nèi)容，正確完成圖片選擇練4、能夠完成C部分Let'scheck中的聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是一般疑問(wèn)句“Ishe/she…..?”及其肯定和否定回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程(1)熱身(Warm-up)B:MyEnglishteacherhasakindhe(2)預(yù)習(xí)(Preview)2、新課呈現(xiàn)讓學(xué)生猜測(cè)是哪一位教師。三張圖片分別表示的個(gè)性特征為smart,kind和funny?？勺寣W(xué)生參照所給句型替換關(guān)鍵詞，操練③聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生口頭操練一般疑問(wèn)句“Ishe/3、訓(xùn)練操作教師在學(xué)生較為熟練地掌握了新句式后簡(jiǎn)單描述學(xué)生比較熟悉4、課堂小結(jié)principal.Isshestrict?Yes,sheis.Issheactive?No,sheisn't.She’5、作業(yè)布置(1)讓學(xué)生聽(tīng)Letstalk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。(2)讓學(xué)生描述某位教師的體貌或個(gè)性特征，可以是學(xué)生所熟板書(shū)設(shè)計(jì)fun.Really?Whatsshelike?Shesyoungandpretty教學(xué)重點(diǎn)active.Isshestrict?教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備(1)熱身(Warm-up)B:Hesournewmathteacher.(2)預(yù)習(xí)(Preview)2、新課呈現(xiàn)(2)T:OpenyourbooktoPage9.Readintwoan(3)看掛圖、聽(tīng)錄音帶跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)，然后完成句子填空(4)T:CanyoudescribeJim'snewmathteacher?引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)4、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了Readandwrite,大家一定要掌握其中的四會(huì)句5、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)4、學(xué)習(xí)歌曲“Mydaysoftheweek”。教學(xué)重點(diǎn)Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)從星期一至星期五這五個(gè)英語(yǔ)單詞。理解和使用各科目的名稱來(lái)表述課程安排。理解漢語(yǔ)中“上課”教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法(1)教師播放Start部分的歌謠Let'schant,學(xué)生感知星期一2、Presentation(新課呈現(xiàn))(2)出示Let'slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期憶力最好?”的拼寫(xiě)單詞競(jìng)賽。最后讓學(xué)生(1)讀課表It'stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”用句型“Whatdayisittoday?It's….”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。學(xué)生聽(tīng)錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。(1)讓學(xué)生做ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表，在班級(jí)進(jìn)行展示。(4)讓學(xué)生參照Let'sPlay部分說(shuō)一說(shuō)，做一做，猜一猜。還可(5)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、Warm—up(熱身)(1)教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師播放Let'stry的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星(4)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作板書(shū)設(shè)計(jì)It's教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要理解、認(rèn)讀的句型：Whatdayisittoday?It'sWednesday.WhatdoyouhaveonThursdays?We教學(xué)難點(diǎn)(1)師生齊唱本單元C部分的歌曲“MyDaysoftheWeek”,復(fù)合ow。教授輔音字母組合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)cl,cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)(1)讓學(xué)生做AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Readandwrite、Pronunciation部分的錄音，讀給(3)讓學(xué)生參照Pairwork說(shuō)一說(shuō)，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表介紹給大家?？蓞⒄照Z(yǔ)言IlikemusicandEnglishvery5、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備(1)聽(tīng)音跟唱：教師播放本單元Let'ssing部分的歌曲，F(xiàn)riday,Saturday;Sunday,Sunday,Sunday;Whatafunday!Afunday!D:IhavecomputersonWednesdays.W2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師在日?？谡Z(yǔ)練習(xí)后問(wèn)學(xué)生：Whatdoyouhaveon(2)看掛圖或課件，聽(tīng)錄音跟讀單詞和短語(yǔ)，注意在替換句型(3)教師范寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)，學(xué)生在練習(xí)本上適量書(shū)寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)。因?qū)W生已掌握Monday～Friday五個(gè)單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞Saturday和Sunday。動(dòng)詞詞組中的新詞homework,watch,read也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)記得快”(1)教師播放B部分的歌謠，提問(wèn)學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。對(duì)于學(xué)生比較難掌握的often,sometimes,可適當(dāng)解釋和范讀，(2)聽(tīng)錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?1)讓學(xué)生做BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音(3)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改(5)讓學(xué)生試著把故事講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)教學(xué)方法(1)新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編(2)使用第二、四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，A:WhatdoyouhaveonMondays?B:IhavemathonMondays.WhatdoyouC:IhaveartonTuesdays.WhatD:IhavecomputersonWednesdays.Whatdo2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)在口語(yǔ)操練之后，教師可詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示(2)聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。(1)讓學(xué)生做BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)watchTVonSaturdays.Whatab教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法1、Warm—up(熱身)(1)匯報(bào)周末活動(dòng)(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說(shuō)出表現(xiàn)Zoom周六活動(dòng)的三(2)看掛圖或課件，聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)?？稍诎鍟?shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)fish,potato,eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warmup(熱身)2、Review(復(fù)習(xí))3、Presentation(新課呈現(xiàn))引導(dǎo)學(xué)生用Whatwouldyoulikeforlunch?提問(wèn)，教師分別用I’eggplant,tofu,學(xué)生認(rèn)讀。toeat.I'mredandround.Igrowontheground.Mynamebegins4、Let'splay(趣味操練)教師播放Let'schant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將食完成活動(dòng)手冊(cè)P17—1、2板書(shū)設(shè)計(jì)tomato,tofu,greenbeans,f第二課時(shí)2、能聽(tīng)懂提示語(yǔ)，按照Let'stry的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm-up(熱身)教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞Whatwouldyoulikeforlunch?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。本課教學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說(shuō)些句子讓學(xué)生理解Whatlunchtoday?啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容4、Exercise(練習(xí))教師播放學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P18—3的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成練習(xí)。5、Let'splay(趣味操練)t(1)出示本部分Goodtoknow掛圖，教學(xué)生讀出這些中國(guó)傳統(tǒng)(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let'stalk部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Whatwouldyoul第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求onMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完成2、能夠理解Readandwrite部分對(duì)話的含義并完成句子填空；教學(xué)重點(diǎn)1、準(zhǔn)確理解Readandwrite中對(duì)話的意思；教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm-up(熱身)和句型)單詞)(4)Whatdowehaveon…?(復(fù)習(xí)on加星期名稱單詞的介詞詞組)2、Presentation(新課呈現(xiàn))談?wù)撘恢苋?1)教師提問(wèn)：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?引導(dǎo)學(xué)(2)變化星期名稱提問(wèn)：Whatdoyouhaveforlunchon...?學(xué)生(3)進(jìn)一步擴(kuò)展范圍：Whatdoyouhavefor…on…?引導(dǎo)學(xué)生(1)播放Readandwrite的動(dòng)畫(huà)或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對(duì)生只要說(shuō)出tomatoes,tofuandfish就可以了。)(指桌上的紙)Whatisthis?(單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)(5)學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。(1)教師出示自制菜譜，如下：ySy(3)提問(wèn)：Whatdoyouhavefor…on…?先幫學(xué)生在表格中找答案，再引導(dǎo)他們用Wehave…回答問(wèn)題。(4)學(xué)生分組看表格進(jìn)行問(wèn)答：B:Wehave…(1)將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生采訪三名同學(xué)周(2)學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成4句話的拼寫(xiě)。(3)教師對(duì)能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(1)完成活動(dòng)手冊(cè)P19的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第四課時(shí)fresh,并認(rèn)讀單詞healthy;教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用這些教學(xué)難點(diǎn)Healthy的發(fā)音較難掌握。教學(xué)準(zhǔn)備1、Warmup(熱身)的語(yǔ)句Somethingsalty?Somethingsweet?的意思。猜謎語(yǔ)(1)It'syummytoeat.Itismadeofbreadanddogsaresalty.Sandwichesaresalty.讓學(xué)生感悟salty的意思.themarepurple,someofthemaregreen.Whatarethey?2、Presentation(新課呈現(xiàn))sweet,提示單詞中的字母組合ee發(fā)[i:]。品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說(shuō)：Verysalty.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞(4)教師出示一根新鮮的黃瓜，問(wèn)：What'sthis?學(xué)生回答：詞healthy的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音，幫助(7)教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生跟度單詞和句子。(8)教師范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)1、2遍。3、Let'splay(趣味操練)猜單詞(1)教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請(qǐng)一名學(xué)生品嘗其中的(2)該游戲進(jìn)行幾組后，變換要求，讓品嘗的學(xué)生有意不表現(xiàn)(2)學(xué)唱本課時(shí)歌謠。(3)根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物的(2)教師播放Storytime部分課件，學(xué)生觀看。(3)讓學(xué)生自己閱讀故事。板書(shū)設(shè)計(jì)tasty,salty,sweet,sour,f第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)單詞favorite的發(fā)音較難掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法1、Warmup(熱身)說(shuō)唱兒歌學(xué)生說(shuō)唱B部分Let'schant的兒歌。isfish.出示favourite的單詞卡，領(lǐng)讀單詞。2、Preview(預(yù)習(xí))3、Presentation(新課呈現(xiàn))學(xué)唱歌曲(1)教師播放擴(kuò)展資料Foodsong中歌曲Afavouritefood的錄(2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。會(huì)話練習(xí)教師播放Let'stalk部分錄音兩遍。4、Let'splay(趣味操練)Ilike...It's/Theyare...;然后討論共同喜歡的食品：Ilike.Doyou第六課時(shí)4、能夠完成Let'scheck部分。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm-up(熱身)(1)教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌謠錄音：What'syour(2)學(xué)生拍手說(shuō)唱歌謠。2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師播放Readandwrite部分的課件，學(xué)生觀看，初步感(2)教師分別指著課件圖像中的Monkey,Rabbit,Zoom,ZipWhat'sZip'sfavouritedrink?What'sZoom’sfavou(3)完成Finishthesentences。(1)出示單詞：window,yellow,snow,學(xué)生朗讀并找出ow(2)出示單詞：coat,goat,boat(3)跟讀單詞：floor,flower,flag,flow,學(xué)生找出fl在單詞(4)跟讀單詞：fruit,frog,from,fridge,學(xué)生找出fr在單詞(5)播放繞口令錄音，學(xué)生重復(fù)句子；鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)字母組合3、Let'splay(趣味操練)4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(2)四人一組自愿結(jié)合表演Readandwrite部分對(duì)話。(3)書(shū)寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)的單詞和句子。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞MoralEducation,Social教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm-up(熱身)(1)唱一唱(2)口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題(以下可參考):(1)唱一唱(2)LookandSay(看圖說(shuō)話)WillowSchool.Doyouwanttovisitit?Ok.Let’swalkthroughit.schoolnewspaper.NowDav(2)讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Listenandwritethenumbers.(3)讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Interviewyourparents.(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說(shuō)給父母和朋友等。板書(shū)設(shè)計(jì)Recycle1第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法1、Warm-up(熱身)(2)說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生模仿上述Let'schant內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況(2)教師接著問(wèn)學(xué)生：Youhavemanyteachers.Whoisyour(4)讀一讀教師出示圖片：Lookatthisboy.HisnameisJack.(5)讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。(6)教讀penpal,解釋Tellmeaboutyourschool,please.(7)聽(tīng)本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。(8)讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answerthequestions部(9)寫(xiě)一寫(xiě)讓學(xué)生在書(shū)上完成Answerthequestions部分，鼓勵(lì)(10)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。3、Let'splay(趣味操練)(1)MakeapresentationintheEnglishClub.(活動(dòng)練習(xí)冊(cè)10)(2)猜一猜請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生(4)學(xué)生兩人一組用圖片做問(wèn)答練習(xí)。(2)活動(dòng)手冊(cè)4Readthestoryagainandtickorcross.(3)本單元教材Listenandcircle.板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備(1)唱一唱教師播放Unit2Let'schant/B部分的錄音，復(fù)習(xí)(2)口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題(以下可參考):(1)模擬采訪教師通過(guò)實(shí)物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)(2)學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采(3)請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格(4)采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報(bào)采(6)向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問(wèn)題。(7)可把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極(1)練一練活動(dòng)手冊(cè)5Listenandwritethenumbers(4)教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來(lái)進(jìn)行展示，模仿Tasktime的第2部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm—up(熱身)②反復(fù)聽(tīng)2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。③拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問(wèn)：Tom,Tom,whatcanyoudo?可提問(wèn)3-4人。①男、女生進(jìn)行比賽，分別用Ican…來(lái)介紹自己會(huì)做的事，看2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)Let'splay(猜一猜)4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)練一練①讓學(xué)生做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Areyouhelpfulathome?以及在實(shí)際情景教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm—up(熱身)(2)猜一猜：2、Presentation(新課呈現(xiàn))第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)Let'splay(猜一猜)3、掌握“Canyou…?”句型并能用“Canyoudohous教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、Warm—up(熱身)2、Presentation(新課呈現(xiàn))(2)傳話游戲(1)練一練①讓學(xué)生做本單元BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配②請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)makethebed第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求2、練掌握句型Canyou…?并能在實(shí)際生活中運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法1、Warm—up(熱身)(2)Let'splay搶答游戲2、Presentation(新課呈現(xiàn))①將對(duì)話制作成課件，反復(fù)播放2—3遍(不出現(xiàn)文字),不理解①請(qǐng)5—6人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問(wèn)Can①教師提出要求，請(qǐng)用上Canyou…?的句型采訪本組的同學(xué)4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)板書(shū)設(shè)計(jì)Yes,Ican.第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm—up(熱身)2、Presentation(新課呈現(xiàn))板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)trashbin,air-conditioner,并知其意；教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm—up(熱身)③教師請(qǐng)學(xué)生看圖(Chant中的小圖),說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,教師2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)讀一讀不要讀成“bed-room”。讀“curtain”,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么對(duì)話中“curtain”要加“s”。(2)學(xué)一學(xué)“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。3、Let'splay(趣味操練)(2)找一找mirror,curtain,closet,endtable,tra教學(xué)難點(diǎn)能正確使用“Thereis”和“Thereare”句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm—up(熱身)動(dòng)一動(dòng)table,trashbin,air-conditioner”(2)說(shuō)一說(shuō)①學(xué)生看圖，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)ivingroom”。3、Let'splay(趣味操練)板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)bathroomandalivi教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warm—up(熱身)(1)猜一猜(2)教一教(1)讀一讀(2)寫(xiě)一寫(xiě)②教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子(寫(xiě)在書(shū)上)3、Let'splay(趣味操練)(1)玩一玩①學(xué)生四人一組，看圖說(shuō)話。如：Inmyroomthereisan②做“”游戲，學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，學(xué)生按教師的提示(如：Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)板書(shū)設(shè)計(jì)第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)s….”,并能在一定情景中正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法小組合作法比較辨別法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm—up(熱身)(1)唱一唱跟唱。②教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)學(xué)一學(xué)“in”。②教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說(shuō)一說(shuō)他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛③用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”,強(qiáng)調(diào)字母O和U在單④教師分別給出“behind,near,over,infrontof”四個(gè)單詞及其圖(2)說(shuō)一說(shuō)3、Let'splay(趣味操練)(1)Let'schantit(見(jiàn)劍橋一級(jí)下P16)in,on,under,behind,near,over,infrontof第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備frontoftheshelf.”等。1、仍然讓學(xué)生看著Let'stry的圖(把物品放到房間里面),教過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片the…”來(lái)表達(dá)。5、學(xué)生打開(kāi)課本62頁(yè)，教師放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀。板書(shū)設(shè)計(jì)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)重點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用Therebe長(zhǎng)句教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，比較辨別法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、“小小推銷員”活動(dòng)：學(xué)生介紹課外收集到的各具特色(如：中式房間、歐式房間或是成人房間、兒童房間等)的房間圖片。(學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1)唱一唱教師播放C部分的Let'ssing的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆楹笾饾u跟(2)口語(yǔ)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生分別作就來(lái)學(xué)習(xí)Naturepark,我們來(lái)看一看Naturepark里面都有什么,是不解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain,cloud,flow課件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,pa(1)畫(huà)一畫(huà)(2)找一找然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述圖畫(huà)。最后把四幅(1)練一練(2)出示Let'sfindout中的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說(shuō)的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽(tīng)得最清楚，找的最快。(3)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求句型的詢問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題；2、了解字母組合er,or,wh在詞中發(fā)音。本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型“Isthere…….”及其肯定回答“Yes,教學(xué)難點(diǎn)字母組合er,or,wh的發(fā)音規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法1、Warm--up(熱身)教師播放C部分Let'ssing部分的歌曲“Thepanda”的錄音，機(jī)會(huì)，有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：Thereisa(1)Let'stry(試一試)①教師出示Let'stry部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的片。并介紹說(shuō)Lookatthepicture.ThiscityisBeijing.ThiscityisShanghai.Whatisacity?Doyouliveinacity?教師拿出city的詞做本單元ALet'stalk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)3、能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Storytime的故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握“Isthere……?Yes,thereis.No,there教學(xué)難點(diǎn)(2)預(yù)習(xí)②請(qǐng)幾組學(xué)生表演Let'stalk的會(huì)話。picture,學(xué)生跟讀。導(dǎo)學(xué)生用“Istherea……?句型猜，教師則用“Yes,thereis./No,thereaholidaypictureofWuYifan.What'sinthepicture?Listen.教師放教師播放C部分Storytime的錄音或VCD,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)板書(shū)設(shè)計(jì)第四課時(shí)2、能夠聽(tīng)，說(shuō)、認(rèn)讀單詞village,city.c.能夠運(yùn)用句型：There教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Let'slearn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge,house,road,building,tree,village,city,其中前五教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、Warn-up(熱身)(1)日常會(huì)話(2)說(shuō)說(shuō)唱唱教師播放學(xué)生用書(shū)第68頁(yè)上Let'schant的錄音，讓學(xué)生跟錄(3)來(lái)做游戲beginningwith“t”.讓學(xué)生猜教師