2024年小學(xué)健康教育工作總結(jié)范文（四篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)健康教育工作總結(jié)范文在教育實(shí)踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項(xiàng)活動的過程中，在與學(xué)生的日常交往中，無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。3、班主任工作方面，精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動，班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展。正確評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性，班主任通過科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會到，心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。4、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動、文體活動、校園建設(shè)等，營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。5、在個性教育方面，通過開展學(xué)科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。6、在學(xué)校與社會結(jié)合方面，通過與家長及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。改寫后的結(jié)果：2024年小學(xué)健康教育工作總結(jié)范文（二）本年度即將圓滿落幕，回顧整個學(xué)年的健康教育工作，我們始終將實(shí)施素質(zhì)教育、關(guān)注學(xué)生的健康成長視為工作的核心任務(wù)，特別是將學(xué)生的健康成長置于首要地位。在學(xué)校的健康教學(xué)領(lǐng)域，我們展現(xiàn)出了持之以恒的努力，得益于領(lǐng)導(dǎo)的深切重視與教師們的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行，我們?nèi)〉昧肆钊诵牢康某晒?。一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為有效推進(jìn)健康教育工作，我校構(gòu)建了完善的領(lǐng)導(dǎo)體系，并定期組織召開相關(guān)工作會議。每學(xué)期伊始，均會專門召集健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組及校中層領(lǐng)導(dǎo)召開會議，深入探討學(xué)校健康教育工作的規(guī)劃與執(zhí)行，明確職責(zé)分工，并實(shí)施定期檢查，以確保各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)的順利落實(shí)，為健康教育工作的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)科教育計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行體育與健康課程作為我校的必修課程之一，得到了教導(dǎo)處的高度重視與周密安排。在學(xué)期初，教導(dǎo)處便精心規(guī)劃了體育與健康課程的教師配置與課時(shí)安排，并要求每位任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)管理規(guī)范的要求，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教導(dǎo)處還將健康教育課程的備課與教學(xué)質(zhì)量納入日常業(yè)務(wù)檢查范疇，并將檢查結(jié)果記入教師個人檔案，以資鼓勵與監(jiān)督。三、學(xué)生健康的全面關(guān)懷與后勤保障我們深知，良好的衛(wèi)生設(shè)施對于保障學(xué)生的健康至關(guān)重要。因此，我校在衛(wèi)生設(shè)施方面始終以學(xué)生為中心，從課桌椅的舒適度到照明設(shè)施的完善性，從校園環(huán)境的整潔度到飲食衛(wèi)生的安全性，均制定了詳盡的規(guī)章制度，并明確了責(zé)任人。我們定期對各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行檢查與評比，對于人為損壞的設(shè)施要求照價(jià)賠償，而自然損壞的則及時(shí)維修，以確保課桌凳、日光燈、黑板等教學(xué)設(shè)施常年保持完好狀態(tài)。四、常規(guī)教育的持續(xù)強(qiáng)化與學(xué)生健康意識的提升為了培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣并豐富其健康衛(wèi)生知識，我們不僅在每學(xué)期開設(shè)健康教育課程，還充分利用校會、班會等時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育。我們通過閉路電視、有線廣播等渠道不定期舉辦健康衛(wèi)生知識講座，并在學(xué)校櫥窗、班級黑板報(bào)上定期開辟專欄進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳。這些措施有效地提高了學(xué)生的衛(wèi)生健康知識水平，并增強(qiáng)了他們的健康意識。五、學(xué)生體檢與疾病預(yù)防工作的扎實(shí)開展我們始終堅(jiān)持“防重于治”的原則，為了全面了解學(xué)生的健康狀況，我們積極做好家長的宣傳工作，并每年上半年定期為學(xué)生進(jìn)行體檢。對于體檢中發(fā)現(xiàn)的問題，我們及時(shí)向家長通報(bào)并協(xié)助治療。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了對學(xué)生的疾病預(yù)防教育，努力構(gòu)建健康、安全的校園環(huán)境。六、校園綠化美化的積極推進(jìn)近年來，我們高度重視校園綠化工作，投入了大量的人力與物力進(jìn)行校園環(huán)境的改善與美化。這些努力不僅為師生創(chuàng)造了一個更加舒適、宜人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，還提升了學(xué)校的整體形象與品位。七、食堂管理的嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校食堂作為學(xué)生用餐的重要場所，其管理質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的生命健康。因此，我們始終將食堂管理作為學(xué)校工作的重中之重。我們由專人負(fù)責(zé)食堂管理工作，并制定了嚴(yán)格的管理制度。對于上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題與建議，我們及時(shí)進(jìn)行整改與落實(shí)，確保了師生的用膳安全與衛(wèi)生。綜上所述，我校在健康教育與衛(wèi)生工作方面取得了顯著的成績與進(jìn)展。然而，我們深知成績屬于過去，未來仍需努力。我們將繼續(xù)遵照上級指示精神與要求，以更加飽滿的熱情與更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到健康教育與衛(wèi)生工作中去，為學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。2024年小學(xué)健康教育工作總結(jié)范文（三）在教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到，良好的、積極向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基石。因此，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，以提升學(xué)生的心理素質(zhì)，并增強(qiáng)其應(yīng)對挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，顯得尤為關(guān)鍵。在我的教育、教學(xué)工作實(shí)踐中，我主要采取了以下措施：一、強(qiáng)化自身修養(yǎng)，樹立典范鑒于心理健康教育旨在提升學(xué)生的心理素質(zhì)和健全其人格發(fā)展，教師的作用至關(guān)重要。我深入學(xué)習(xí)了心理健康教育的相關(guān)理論，包括心理健康的定義、維護(hù)方法、學(xué)生的心理資源保護(hù)以及一般性的心理輔導(dǎo)策略等。我積極參與學(xué)年組教師的研討活動，共同探討心理健康教育的有效方法。我注重言傳身教，時(shí)刻以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，我首先做到。二、全面滲透，多渠道開展心理健康教育工作1.學(xué)科教學(xué)為主渠道，融入心理健康教育。我充分利用學(xué)科教學(xué)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率，并為其終身學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)奠定基礎(chǔ)。2.課堂教學(xué)方面，我注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新精神，通過創(chuàng)造性教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力。同時(shí)，在班主任工作中，我精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動，正確評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造良好的心理氛圍。3.我努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過組織各類活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造心理。同時(shí)，我也通過個性教育方式，如學(xué)科興趣小組活動、心理咨詢活動等，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。4.在學(xué)校與社會的結(jié)合方面，我積極與家長溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，爭取家長的有效配合。綜上所述，我堅(jiān)信，只要教師真正融入學(xué)生之中，成為他們的良師益友，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終將有效解決學(xué)生的心理健康問題，將心理健康教育落到實(shí)處。2024年小學(xué)健康教育工作總結(jié)范文（四）____年度即將落幕，回顧本學(xué)年的健康教育工作，我們始終將實(shí)施素質(zhì)教育、關(guān)注學(xué)生的健康成長作為核心任務(wù)，尤其將學(xué)生的健康成長置于重中之重的位置。針對學(xué)校的健康教學(xué)，我們展現(xiàn)出了持久的堅(jiān)持和不懈的努力，領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視、教師的認(rèn)真貫徹等多方面工作均取得了顯著成效。一、領(lǐng)導(dǎo)層的堅(jiān)定支持我校在推進(jìn)健康教育過程中，構(gòu)建了完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，定期召開相關(guān)工作會議。每學(xué)期伊始，均會專門召集健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)，共同探討學(xué)校的健康教育工作，明確責(zé)任分工，并實(shí)行定期檢查，確保計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)，為健康教育的有效實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。二、學(xué)科教育計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行體育與健康課程作為學(xué)校的必修課程，教導(dǎo)處在學(xué)期初精心安排任課教師，確保課時(shí)的充足，并要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)要求，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，確保作業(yè)和考核的落實(shí)。教導(dǎo)處還將健康教育課與其他課程一視同仁，通過業(yè)務(wù)檢查對健康教育課的備課情況進(jìn)行監(jiān)督，并將結(jié)果記入教師個人檔案。三、全面關(guān)注學(xué)生健康，強(qiáng)化后勤保障衛(wèi)生設(shè)施與學(xué)生的健康息息相關(guān)。我校在設(shè)備配置上充分考慮學(xué)生的需求，從桌椅到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，均制定了完善的規(guī)章制度，明確責(zé)任到人，并定期進(jìn)行檢查評比。對于各種設(shè)施的損壞，無論是人為還是自然原因，均要求及時(shí)維修或照價(jià)賠償，確保課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。四、加強(qiáng)常規(guī)教育，提升學(xué)生健康衛(wèi)生意識為培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣并豐富其健康衛(wèi)生知識，我們每學(xué)期除開設(shè)健康課外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，并通過閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。此外，學(xué)校利用櫥窗和班級黑板報(bào)定期開辟專欄進(jìn)行衛(wèi)生知識宣傳，進(jìn)一步提高了學(xué)生的衛(wèi)生健康知識水平和健康意識。五、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行學(xué)生體檢與預(yù)防工作我們始終堅(jiān)持“防重于治”的原則，為全面了解學(xué)生的健康狀況，每年上半年均會按照上級指示，定期對學(xué)生進(jìn)行體檢并匯總結(jié)果。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我們會及時(shí)向家長通報(bào)并督促其進(jìn)行治療。六、綠化美化校園，營造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)生活環(huán)境近年來，我校在綠