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第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)教師期末工作總結(jié)參考樣本為強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)研究工作,提升教師教學(xué)能力,確保農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的提高,本自治區(qū)的教研室于今年在____鎮(zhèn)設(shè)立了農(nóng)村學(xué)校教研工作聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。我校有幸成為該“基地”學(xué)校之一,本學(xué)期在區(qū)教研室和縣教研室的多次指導(dǎo)和協(xié)助下,我校的教研活動(dòng)在內(nèi)容、形式和方法上均取得了一定的進(jìn)展?,F(xiàn)就我校本學(xué)期的校本教研工作進(jìn)行總結(jié)。一、專家引領(lǐng),“同課異構(gòu)”活動(dòng)成效顯著借助區(qū)教研基地的建設(shè),我校積極參與上級(jí)教研部門組織的活動(dòng)。在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中,我校選派了各科教學(xué)骨干教師參與,包括語(yǔ)文教師____老師、科學(xué)課教師____老師和信息課教師x老師。他們對(duì)活動(dòng)投入大量精力,反復(fù)磨課、請(qǐng)教師評(píng)課,以期呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。區(qū)教研____老師等專家親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)給予肯定,并對(duì)科學(xué)課的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了深入闡述。自基地建立兩年多以來(lái),我校教師對(duì)校本教研的理解日益深入,明確了“校本教研”的本質(zhì)和目標(biāo)。目前,我校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)正處于探索階段,未來(lái)我們將繼續(xù)努力,使其更加成熟。二、區(qū)域合作,校際交流助力學(xué)校發(fā)展我校認(rèn)識(shí)到,校際交流是提升校本教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)此類活動(dòng),我校教師得以與同行交流,更新教育觀念,提升專業(yè)技能。我校采取多種方式加強(qiáng)校際教研活動(dòng),以推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。三、集體備課,凝聚智慧共促教研進(jìn)步在注重“同課異構(gòu)”活動(dòng)的同時(shí),我校也強(qiáng)調(diào)每位教師要專注于備好每一堂課,認(rèn)識(shí)到精心設(shè)計(jì)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,學(xué)校強(qiáng)化備課質(zhì)量要求,鼓勵(lì)教師進(jìn)行集體備課,通過(guò)小組討論、主題專項(xiàng)活動(dòng)等多種形式,共享信息,共同提高備課質(zhì)量,以實(shí)現(xiàn)高效課堂,提升教學(xué)質(zhì)量??偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我校將繼續(xù)秉持嚴(yán)謹(jǐn)、理性的態(tài)度,穩(wěn)步推動(dòng)教研工作的深化,以期在提升教師能力、提高教學(xué)質(zhì)量的道路上取得更大的進(jìn)步。2024年小學(xué)教師期末工作總結(jié)參考樣本(二)在本學(xué)期的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)中,我秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,深入研究教材,不斷優(yōu)化教育教學(xué)習(xí)慣,遵循教育教學(xué)規(guī)律,全力以赴地執(zhí)行教學(xué)職責(zé)。1.我確保充分備課和上課,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)并全批全改,以充分理解每個(gè)學(xué)生的特性,從而實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別關(guān)注,提供個(gè)別輔導(dǎo),確保他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。我積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),以提升自身的教學(xué)能力。2.在教學(xué)實(shí)踐中,我倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂,創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的環(huán)境。我視教學(xué)為師生間以及學(xué)生間的互動(dòng)過(guò)程,促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、技能以及情感態(tài)度等多方面的全面發(fā)展。課前,我精心準(zhǔn)備,課后及時(shí)反思,記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,以利于教學(xué)水平的持續(xù)提升。3.我采用創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式,以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握,也關(guān)注他們的情感態(tài)度發(fā)展。通過(guò)定性與定量相結(jié)合的方式,評(píng)價(jià)結(jié)果有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)他們的成長(zhǎng)。4.我始終堅(jiān)持以教學(xué)為核心,強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,同時(shí)尋求常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新的結(jié)合,以培養(yǎng)教師和學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣??偨Y(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,我全心投入,積極參與教研活動(dòng),取得了一定的成果,但也意識(shí)到存在的不足。對(duì)于取得的成就,我將視為寶貴的財(cái)富,對(duì)于存在的問(wèn)題,我將在未來(lái)的教學(xué)中努力改進(jìn),力求在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。2024年小學(xué)教師期末工作總結(jié)參考樣本(三)在教育學(xué)生方面,我們需強(qiáng)調(diào)時(shí)間的珍貴性,明確指出時(shí)間即生命,時(shí)間即金錢的深刻內(nèi)涵。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間,選擇閱讀富有意義的書(shū)籍,而非僅沉迷于如鎧甲勇士、喜羊羊等娛樂(lè)內(nèi)容。關(guān)于時(shí)間這一復(fù)雜而重要的學(xué)習(xí)單元,通過(guò)課件及實(shí)物鐘表的直觀展示,學(xué)生們已清晰掌握鐘面的基本結(jié)構(gòu):包括____個(gè)大格,每個(gè)大格代表____分鐘,并內(nèi)含____個(gè)小格,每個(gè)小格則代表____分鐘,從而理解鐘面總計(jì)____個(gè)小格,即____分鐘。此外,學(xué)生們還掌握了時(shí)針與分針的運(yùn)行規(guī)律,即時(shí)針從一個(gè)數(shù)字移動(dòng)到下一個(gè)數(shù)字即為一小時(shí),分針繞鐘面一周則為_(kāi)___個(gè)小格,即____分鐘,等同于一小時(shí)。這一系列簡(jiǎn)明扼要的講解與演示,顯著提升了學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)知。在教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施過(guò)程中,我們深知認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性,它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。為提升教學(xué)效果,我們致力于增強(qiáng)上課技能,力求講解內(nèi)容清晰、條理分明、準(zhǔn)確無(wú)誤且富有情感與生動(dòng)性。我們注重課堂互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),同時(shí)強(qiáng)調(diào)精講精練原則,減少教師講授時(shí)間,增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外,我們還充分考慮各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力,確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得進(jìn)步。針對(duì)課后輔導(dǎo)工作,我們尤為關(guān)注小學(xué)生的特性,如好動(dòng)、自控力差等,導(dǎo)致部分學(xué)生難以按時(shí)完成作業(yè)或存在抄襲現(xiàn)象。為此,我們加強(qiáng)思想教育,將輔導(dǎo)工作融入學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)之中,特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,我們采取友善、尊重的態(tài)度,從理解其處境與想法入手,通過(guò)贊美與鼓勵(lì)激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們注重培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣與求知欲,使其從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)求知。同時(shí),我們還為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo),特別關(guān)注后進(jìn)生的知識(shí)斷層問(wèn)題,通過(guò)補(bǔ)習(xí)功課幫助他們填補(bǔ)知識(shí)空白,提高其學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。在提升教學(xué)水平方面,我們秉持“教到老、學(xué)到老”的理念,不斷追求自我提升與知識(shí)更新。我們虛心向其他老師請(qǐng)教,積極征求他們的意見(jiàn)與建議,并邀請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)。我們深知教師自身素質(zhì)的提高對(duì)于教育工作的重要性,因此我們將持續(xù)努力學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐,以更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需求與挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘與努力付出,我們迎來(lái)了期末考試的檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?,都是我們教學(xué)成果的體現(xiàn)。然而我們更關(guān)注的是如何在未來(lái)繼續(xù)自我提升與共同進(jìn)步。我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,不斷探索與實(shí)踐更有效的教學(xué)方法與策略,為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平與綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)我們也期待與各位同事共同參研教學(xué)工作,攜手共進(jìn)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。在未來(lái)日子里我們將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己努力工作發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。2024年小學(xué)教師期末工作總結(jié)參考樣本(四)以往我傾向于在非正式的場(chǎng)合預(yù)演自我總結(jié),從各個(gè)維度預(yù)想其構(gòu)造。然而,如今面對(duì)這個(gè)學(xué)期的總結(jié),我卻未能立即找出合適的切入點(diǎn)?;蛟S可以誠(chéng)實(shí)地說(shuō),這學(xué)期的忙碌并未能深層觸動(dòng)我的內(nèi)心,未能留下深刻的印記,內(nèi)心深處不由得生出一種淡淡的失落感。這個(gè)學(xué)期被普遍描述為“異常短暫”的時(shí)期,起始延遲,結(jié)束匆忙。盡管如此,每一天我都致力于完成必要的任務(wù),每一件事都以全力以赴的態(tài)度去應(yīng)對(duì),即使這常常需要我付出極大的精力和思考。本學(xué)期,學(xué)校對(duì)常規(guī)工作給予了高度關(guān)注,以期制定出更為公正公平的評(píng)價(jià)機(jī)制。為此,我們參加了多次會(huì)議,每次會(huì)議后,備課工作都有顯著的提升。我始終保持謹(jǐn)慎的態(tài)度,盡管仍存在一些問(wèn)題,但這種追求卓越的精神是值得贊揚(yáng)的。在修訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,我會(huì)深入研究參考材料,并尋找更優(yōu)質(zhì)的資源以豐富初稿。經(jīng)過(guò)精心打磨的教案,再配以相應(yīng)的PPT,這樣的備課工作量確實(shí)不小,但我能保持專注,認(rèn)真對(duì)待,這本身就是一種進(jìn)步。除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù),我始終以用心的態(tài)度去應(yīng)對(duì)那些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),如校級(jí)公開(kāi)課、教研聯(lián)盟課,以及撰寫論文案例參與競(jìng)賽等,這些都足以讓人緊張一個(gè)月,無(wú)法平靜。本學(xué)期,我接受了在羅山教研聯(lián)盟公開(kāi)授課的任務(wù),從選課到確定課程內(nèi)容花費(fèi)的時(shí)間不多,初稿在教研組的試講中得到了積極的反饋,自我感覺(jué)課堂效果良好。總的來(lái)說(shuō),中學(xué)第二學(xué)期,我在面對(duì)常規(guī)工作和特殊任務(wù)時(shí),都展現(xiàn)出了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。盡管面臨挑戰(zhàn),我始終保持專注和努力,這不僅推動(dòng)了我的專業(yè)成長(zhǎng),也讓我在反思中認(rèn)識(shí)到自身的不足,為未來(lái)提供了寶貴的改進(jìn)空間。2024年小學(xué)教師期末工作總結(jié)參考樣本(五)在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,我專注于提升這一領(lǐng)域的教學(xué)效果。遵循新課程改革的理念,我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究性和合作性。因此,我在教學(xué)過(guò)程中會(huì)依據(jù)學(xué)生的學(xué)情靈活調(diào)整課程內(nèi)容,旨在激發(fā)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的意愿,鼓勵(lì)他們自我探索,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。為了保持學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,我不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念,以適應(yīng)日新月異的教育需求。在教學(xué)實(shí)踐中,我交替運(yùn)用閱讀理解、討論交流和創(chuàng)新教學(xué)策略,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),我注重使用生動(dòng)、風(fēng)趣且富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言,以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)采用活潑的教學(xué)形式,我旨在點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們積極參與,構(gòu)建以學(xué)生為主體的探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的潛在因素,引導(dǎo)他們主動(dòng)探究和自主獲取知識(shí),從而提升他們的能力。此外,我特別關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以促進(jìn)他們的進(jìn)步和激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)層面的輔導(dǎo),更重視對(duì)他們思想層面的引導(dǎo),幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在班主任工作方面,我著重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。本學(xué)期,我與大隊(duì)部緊密合作,強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,提升他們的自我管理、自我照顧和自我控制能力。我注重課堂常規(guī)訓(xùn)練,確保學(xué)生在課前能正確擺放書(shū)本,上課時(shí)保持正確的讀書(shū)和寫字姿勢(shì),同時(shí)要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,認(rèn)真參加體育和音樂(lè)活動(dòng),課間保持安靜,不追逐打鬧,走廊內(nèi)靠右行走,避免參與危險(xiǎn)游戲。此外,我真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,深知小學(xué)階段是人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期。我以真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,不僅在教學(xué)中融入情感關(guān)懷,更在日常交往中傾聽(tīng)他們的心聲,幫助他們解決困擾,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于后進(jìn)生,我給予特別的關(guān)注和指導(dǎo),以耐心和理解化解他們的抵觸情緒,鼓勵(lì)他們克服困難,取得進(jìn)步。通過(guò)這樣的努力,我成功地營(yíng)造了一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的班級(jí)環(huán)境,使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷,從而促進(jìn)他們的積極行為,取得了顯著的教育成效。本學(xué)期,我全身心投入工作,雖然忙碌,但充滿喜悅。我將持續(xù)提升自我,彌補(bǔ)不足,以期在未來(lái)的工作中取得更大的進(jìn)步。2024年小學(xué)教師期末工作總結(jié)參考樣本(六)作為他們的指導(dǎo)者,我尤其關(guān)注那些在學(xué)業(yè)上面臨挑戰(zhàn)的學(xué)生,我承認(rèn)我在提升他們的學(xué)術(shù)成績(jī)方面做得不夠出色,這是我需要改進(jìn)的地方。二、我深感教學(xué)任務(wù)的重要性。在推行全面素質(zhì)教育的同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)部門對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī),即分?jǐn)?shù),給予了高度重視。在我們這所農(nóng)村學(xué)校,分?jǐn)?shù)也是家長(zhǎng)們衡量學(xué)校優(yōu)劣的關(guān)鍵指標(biāo)。為了維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù),我致力于提升學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。1、我精心準(zhǔn)備每一堂課。作為多年教授高年級(jí)數(shù)學(xué)的教師,我對(duì)教材有深入的理解。我將六年的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,使我的教學(xué)更有條理,更有計(jì)劃。我確保在課前做好充分的準(zhǔn)備,充分利用學(xué)具教具進(jìn)行教學(xué)。我努力在課堂上營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。有學(xué)生和老師反饋我過(guò)于溫和,聲音偏小。于是,我在授課時(shí)提高了音量,增加了語(yǔ)調(diào)的變化。同時(shí),我也簡(jiǎn)化了講解和處理事情的方式,以保持課堂的和諧氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我理解“中庸”的含義是適度,教育學(xué)生時(shí),我努力在嚴(yán)厲與溫柔之間找到平衡。2、我教導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。人們常言,應(yīng)教授捕魚(yú)之法,而非魚(yú)。在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上,我認(rèn)為關(guān)鍵在于教授學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)是思維的鍛煉,教師不能替代學(xué)生的思考,應(yīng)鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,而不是占用他們的思考時(shí)間。我從同事那里學(xué)習(xí)了一些有效的教學(xué)策略,例如,謝校長(zhǎng)建議在講解試卷時(shí),學(xué)生應(yīng)專注聽(tīng)講,而非邊講邊改,這種方法效果更佳。對(duì)于需要解答的問(wèn)題,我確保向?qū)W生展示完整的解題過(guò)程,因?yàn)檫@是教授方法的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這種方法,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到分析問(wèn)題的方法,學(xué)習(xí)如何正確解答問(wèn)題。此外,我還提倡一種教學(xué)方法,即在講解后讓學(xué)生獨(dú)立改正,然后檢查,對(duì)于改正不理想的學(xué)生,我會(huì)給予指導(dǎo),直到他們能夠獨(dú)立完成正確的解答。這種方法為學(xué)生提供了更多的獨(dú)立思考機(jī)會(huì),同時(shí)也能讓我在這一過(guò)程中更好地幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。3、我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。數(shù)學(xué)能力的提升需要大量的練習(xí),“解題、解題、再解題”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣。為了激發(fā)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和提高他們的數(shù)學(xué)能力,我在假期中布置了畢業(yè)考試的試卷,讓他們自我解答和學(xué)習(xí)。這種方法對(duì)于聽(tīng)話的學(xué)生來(lái)說(shuō),效果顯著。我鼓勵(lì)學(xué)生理解學(xué)習(xí)是他們自己的責(zé)任,應(yīng)主動(dòng)完成,以自學(xué)為主,根據(jù)自身需求解決疑惑。同時(shí),我也會(huì)關(guān)注那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生,與家長(zhǎng)保持緊密的溝通,共同幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上我會(huì)在教室門口檢查作業(yè),對(duì)未認(rèn)真完成的學(xué)生,我會(huì)要求他們?cè)谡n間補(bǔ)做,并與家長(zhǎng)溝通,確保他們深刻認(rèn)識(shí)到改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。由于本學(xué)期部分家長(zhǎng)的聯(lián)系方式不全,我錯(cuò)過(guò)了與他們合作教育學(xué)生的機(jī)會(huì),這是我在未來(lái)需要改進(jìn)的地方。三、自我反思與改進(jìn)空間。1、在支持和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生方面,我承認(rèn)我做得不夠。一些學(xué)生在我的教學(xué)下進(jìn)步緩慢,主要原因是我在利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)方面做得不夠。我需要更頻繁地查看他們的作業(yè),盡早介入;同時(shí),我需要激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)他們的期望要切合實(shí)際,布置一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的作業(yè)。我應(yīng)該像我們班的語(yǔ)文老師那樣,給予這些學(xué)生特別的關(guān)注,必要時(shí)讓他們?cè)谵k公室完成作業(yè)。2、我未能讓所有學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有些學(xué)生表現(xiàn)出懶散,我需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,共同幫助這些孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我應(yīng)該在早晨檢查作業(yè),對(duì)未認(rèn)真完成的學(xué)生,利用中午時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)做,并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)他們進(jìn)行深入的教育,確保他們改正不認(rèn)真學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。本學(xué)期,由于部分家長(zhǎng)的聯(lián)系方式不全,我錯(cuò)過(guò)了與他們合作教育學(xué)生的機(jī)會(huì),這是我在未來(lái)需要改進(jìn)的地方。我認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,我將在今后的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)。2024年小學(xué)教師期末工作總結(jié)參考樣本(七)____書(shū)友會(huì)與自我提升____為深化專業(yè)知識(shí),我積極投身于市進(jìn)修學(xué)校組織的電化教學(xué)、教學(xué)技能及基本功等多元化培訓(xùn)之中。經(jīng)過(guò)不懈努力,我順利獲得了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格證書(shū)。為進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)理論,更新教育理念,我廣泛涉獵了《球形教學(xué)法》、《讀寫結(jié)合法》、《課堂教學(xué)模式探討》、《于永正的讀式教學(xué)》及《支玉恒理論》等數(shù)十部權(quán)威理論著作。我始終秉持信念:一名合格的教師,應(yīng)擁有敏銳的洞察力與持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷為自身注入新鮮血液。____教育事業(yè)與人才培養(yǎng)____從廣義而言,教師的使命在于為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量;而從狹義層面,其核心目標(biāo)則是教好書(shū)、育好人。我十余年的教學(xué)生涯,正是這一使命的生動(dòng)詮釋。長(zhǎng)期擔(dān)任一至某年級(jí)的語(yǔ)文教師及班主任,我全身心投入教育教學(xué)工作,針對(duì)一年級(jí)新生的懵懂無(wú)知,我更是傾注了大量心血,每學(xué)期均精心制定教育教學(xué)計(jì)劃,因材施教,風(fēng)雨無(wú)阻地陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。我注重班主任職責(zé)的履行,課
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