2022版高考語文一輪復習專題五文學類文本閱讀散文3考點1分析行文結構課件新人教版

學案3考點突破考點1分析行文結構第一頁，編輯于星期六：四點二十九分。題型1分析行文思路分析行文思路就是按照文章表現(xiàn)的情感脈絡梳理文章先寫了什么內容,后寫了什么內容。分析行文思路要求對作品的整體構思和行文方式進行剖析,明確其作用。第二頁，編輯于星期六：四點二十九分?？记榛仡櫨韯e文本題干2018·浙江卷《汴京的星河》從結構上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。答案:①先寫街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。②再寫游人眾多,為后面觀燈受阻埋下伏筆。③最后寫觀燈盛況,把作品推向高潮并點題。④層層鋪墊,層層推進。2013·安徽卷《櫻桃》文章以“櫻桃”為題,但后三段才集中寫“櫻桃”,這樣安排的原因是什么?答案:①按照游覽順序依次展開,行文舒徐自然;②在前五段敘述社會生活變化的基礎上,借櫻桃表達自己的認識與思考,豐富文章內涵;③后三段從不同層面揭示櫻桃寓意,升華文章主旨。第三頁，編輯于星期六：四點二十九分。2012·全國大綱卷《聽朗誦》這篇文章是怎樣構思的?請簡要分析。答案:①以收聽朗誦開頭,迅速切入主題,看似隨意,實則精心。②以歷史事實為依據(jù),論述影響歷史與世事流傳的原因,緊扣主題,層層深入。③以明確魯迅文章與道義共存的主旨收尾,前后呼應,順理成章。2012·浙江卷《母親的中藥鋪》文中為什么用較多的筆墨寫“甘草”?答案:①“我”的姓氏關聯(lián)著甘草,與甘草有淵源。②“我”嚼著甘草長大,對甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”,是處于那個年代的“我”充實、幸福的寫照。④甘草使“我”悟出了人生的真諦。第四頁，編輯于星期六：四點二十九分。[總結提升]請總結散文行文思路的特點和答題思路:第五頁，編輯于星期六：四點二十九分。知識儲備一、散文一般的行文思路第六頁，編輯于星期六：四點二十九分。按類型大致可以分為縱向和橫向兩種。思路分類特點縱向思路時間順序按照一定的順序組織材料,重在反映過程?？臻g順序邏輯順序橫向思路總分式圍繞一個中心,多角度、多側面地分別加以敘寫。對比式縱橫交錯式第七頁，編輯于星期六：四點二十九分。二、散文的結構類型和主要方法(一)結構類型(1)按時間順序安排結構比如魯迅的《藤野先生》是按“認識→交往→離別→懷念”的時間順序來寫的;許地山的《落花生》則按“種→吃→議”的時間順序依次展開。(2)按空間位置安排結構記事性散文和游記散文多按此展開,不突出時間因素,或隱沒時間因素,只突出空間位置的變化。比如朱自清的《歐游雜記》里許多文章便采用了“近→遠”“東→西”“上→下”等結構,這種結構方式類似于中國畫“移步換景”的表現(xiàn)技法。第八頁，編輯于星期六：四點二十九分。(3)以作者的思想、情感的變化脈絡組織材料,安排結構比如余秋雨的《廢墟》,就是按照思想、情感的變化脈絡來寫的,先后寫了自己和別人對廢墟的看法,認為應當保存廢墟,中國需要廢墟文化,保存歷史廢墟是為了走向現(xiàn)代。(4)以雙線結構(復調)行文,分明線和暗線明線,作品中直接呈現(xiàn)出來的線索,如記事寫景的時間線或空間線;暗線,即作品中未直接描述或間接呈現(xiàn)出來的人物活動或事件發(fā)展的線索,如記事寫景中作者情感變化的線索。比如都德的《最后一課》,明線是時間線,暗線是人民的愛國之情。第九頁，編輯于星期六：四點二十九分。(二)散文主要結構方法名稱內涵藝術效果鑒賞方法開門見山文章開頭直接明確中心,“一開始就走向目的地”,不拐彎抹角,直接點明話題或文章主旨①強調突出中心,使主題鮮明突出;②總領全文;③總領下文,預示行文的內在基調、當下感念;④行文不枝不蔓,干脆利落。⑤挑明寫作緣由;⑥奠定文章基調,展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點。說明開頭情況,指出全文中心,分析開頭好處(或統(tǒng)領全文,或引起下文,或為下文做鋪墊,或與下文形成對比、抑揚)。第十頁，編輯于星期六：四點二十九分。卒章顯志文章結尾時顯示中心①深化文章內容,升華主題思想;②總結全文,使結構完整;③有水到渠成之感,有強調之效。說明結尾情況,指出全文中心,分析結尾好處(或總結上文,呼應開頭,或點明題意,或升華主題,或發(fā)人深省、發(fā)人深思)。過渡銜接層次段落間起承上啟下作用的句子或段落①承上啟下,使內容連貫,文脈暢通;②使結構嚴密,銜接自然。引出過渡文句,說明承上啟下情況,分析作用好處(或承上啟下,或前后呼應)。前后照應上下文間內容的前伏后應①使內容完整,真實可信;②構思精巧,行文縝密,結構圓合嚴密。找出伏筆應筆,分析其作用、好處。第十一頁，編輯于星期六：四點二十九分。起承轉合文章基本結構方式,即開頭、展開、轉折、結尾①有頭有尾,結構完整;②章法井然,結構清晰;③環(huán)環(huán)相扣,結構連貫;④接應自然,結構嚴密。概括段落大意,說明段間關系,分析結構特征。首尾呼應文章開頭與結尾的照應①重復開頭內容,強調突出中心,深化主題;②首尾遙相呼應,結構完整、嚴謹。找出首尾呼應文句,分析其作用、好處。題文照應文章題目與正文照應①緊扣中心寫作,不枝不蔓,行文緊湊集中;②反復點題扣題,對中心有強調突出作用。指出點扣題目的文句,分析反復點扣題目的作用。伏筆鋪墊敘事性作品中為下文情節(jié)內容的出現(xiàn)預設①使內容完整;②構思精巧,行文縝密,耐人尋味;③結構圓合嚴密。由應筆上溯,找出伏筆,從意料之外發(fā)現(xiàn)情理之中,分析作用。第十二頁，編輯于星期六：四點二十九分。教材回扣《小狗包弟》敘寫了一個凄婉的故事,也流瀉了一段復雜的心路歷程。重讀全文,看文中情節(jié)是如何圍繞小狗包弟展開的,并理清作者的情感變化過程。第十三頁，編輯于星期六：四點二十九分。解析:該題與《考試說明》所要求的“分析綜合:分析作品結構,概括作品主題”是一致的。第一問是從概括故事情節(jié)的角度整體感知課文,理清課文思路;第二問從領悟作者情感的角度整體感知課文,揣摩作者的內心世界和性格特點。答案:故事情節(jié):引子(藝術家與狗的故事)——開端(包弟來歷)——發(fā)展(在家七年,與包弟相處很好)——高潮、結局(痛別包弟)感情變化過程:傷感(藝術家與狗的故事)——歡快(與包弟親密接觸)——憂慮(不知如何安排包弟)——輕松(送走了包弟)——沉重(送走之后內心不安)——歉意(至今內心不安)第十四頁，編輯于星期六：四點二十九分。真題體驗(2015·北京卷)閱讀下面的作品,完成問題。說起梅花

我出生的那一天,家門前的梅花初綻,據(jù)說是朱砂梅,很美,家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩,關于梅花的詩很多,到現(xiàn)在還能一口氣背出不少,如“冰雪林中著此身,不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵,竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血,酸心無恨亦成灰。誤吞丹藥移真骨,偷下瑤池脫舊胎”。關于梅,人們談論太多,種梅,賞梅,寫梅,畫梅,梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美,但每當別人問起我的名字時,又覺得難以啟齒,太俗了,取這個名字的人太多,聲音聽起來也悶聲悶氣的,對這個名字的尷尬,一直不能釋懷,到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字,以為總可以脫俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。第十五頁，編輯于星期六：四點二十九分。記得第一次有個墨西哥人問我名字,我就告訴他我的名字是梅,他又問“梅”是什么意思,我說是一種花,那人打破砂鍋問到底,問什么花。我突然張口結舌起來,記得梅翻譯成英語是plum,就是李子,遲疑了一下,就說plum。那人噢了一聲,就不再問了,顯然他對這個答案很失望。第二次一個美國人問起梅花,我接受上次的教訓,不再說李子花,就啟發(fā)他說,是一種花,中國最美的花,你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望,進一步啟發(fā)說,這種花,很美,在冬天開放,中國人最喜歡,經(jīng)常把它畫成畫掛在墻上,寫進詩里。那人想了想說:“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花?！蔽乙宦犛譀]有希望了,也難怪,很少美國人了解中國的歷史與文化,何況一種花草。第十六頁，編輯于星期六：四點二十九分。我說梅花是被中國人掛在墻上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了,突然對梅來了興趣。這胖胖的老美認真起來,有一天他突然跑來興沖沖地告訴我,蘇菲,我找到了梅,結一種酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。我訝然了,是的,有些梅是可以結果子的。大多花草有艷花者無美實,有美實者無艷花,難得梅兩者俱美,梅的美不僅是果實,這老美只知道吃。第十七頁，編輯于星期六：四點二十九分。第三個問的是意大利人,是搞音樂的,我想這人是有藝術感受力的,反正他沒見過梅花,就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花,有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征,凌寒飄香,不屈不撓,自強不息,鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陳介眉的官員,聽說孤山的梅花開了,立即棄官丟印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州,“何物關心歸思急,孤山開遍早梅花”。還有一個叫林和靖的,有一天獨自欣賞梅花時,一下子被梅花的神姿吸引了,從此入孤山種梅花,一輩子沒有下山,以梅花為妻。那人睜大了眼睛問:“真的嗎?”“真的?！蔽艺f,他有一首寫梅花的七律,在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭,無人能比?！氨姺紦u落獨暄妍,占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”,我脫口而出。如果你讀了這詩,看了這梅,你一定能作出美的樂曲,中國有名曲《梅花三弄》,你可以寫出“梅花四弄”。第十八頁，編輯于星期六：四點二十九分。

從此,那人每次見我,必問梅消息,一天被逼無奈,就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品,其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天,說,很像桃花嗎,枯瘦的桃花,還有黑色的,很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅,也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟,大雪壓境的冬天,忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時,那種驚心動魄。怎么才能告訴他,千年老梅,鐵枝銅干,如枯若死,一夜風雪后,突然瓊枝吐艷,那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他,當你為情所困,輾轉反側時,突然一股梅香襲來,幽幽而來,又悄然而去,那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的,如果賞梅在淡云,曉日,薄寒,細雨,或小橋,清溪,明窗,疏籬,再加上詩酒橫琴,林間吹笛,這時候你很難再做凡人,梅花是人間尤物,人間與仙境的使者。第十九頁，編輯于星期六：四點二十九分。有一次和一個西方人閑聊,不知怎么就談到他自己國家的國花,他異常興奮,竟說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花,他說他的,我說我的,他說的我不太懂,我相信我說的他也不懂,有一點是相通的,對一種花的深入靈魂的熱愛。梅花,幾千年的書香繚繞得骨清魂香,幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉的梅魂,在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨異的魅力,成為民族精神的寫照。(取材于蘇菲的同名散文)第二十頁，編輯于星期六：四點二十九分。本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個故事,在謀篇與立意方面匠心獨具。請結合全文加以賞析。第二十一頁，編輯于星期六：四點二十九分。解析:解答此題需要抓住文本中的關鍵點。作者與外國人之間有幾個關于“梅花”的故事,先對作者針對不同的外國人介紹梅花時的不同心理和方式及每一個外國人的反應或態(tài)度作歸納。墨西哥人:好奇;美國人:不解;意大利人:誤解。介紹梅花:一次比一次具體深入,并變換角度。再分析故事之間的聯(lián)系:由表及里,逐層深入。概括出共同點:外國人對中國文化不了解。分析其思想內容。闡發(fā)梅花的魅力,梅花蘊含的民族精神,表現(xiàn)中西文化的隔膜等。聯(lián)系開頭和結尾,分析“說起梅花”是如何切入,如何作結的。綜合上一步概括出故事共同點,可得出“謀篇與立意”方面的特點。答案:從作者名字的翻譯切入,以外國人對梅花的好奇、不解與誤解為主要線索來謀篇布局,對梅花內涵的闡釋由表及里,逐步豐富與深入,凸顯了梅花獨異的美感和魅力,構思巧妙而自然。闡發(fā)了梅花所凝聚的民族精神,表現(xiàn)了外國人與中國文化的隔膜,流露出對交流和理解的渴望。第二十二頁，編輯于星期六：四點二十九分。解題指津(一)行文思路分析題解題3方法題目類型解答方法明考型1.劃分層次法:給全文劃分層次,歸納層意,根據(jù)事件發(fā)生發(fā)展的各個階段,梳理出明確的結構思路。2.尋找線索法:先找出文章線索,再按照線索歸納梳理。散文常見的線索有:具體事物、人物、中心事件、思想感情、時間推移、空間變化等。分清了文章線索的歸屬類型,自然就理清了行文思路。暗考型心理詞(感情詞)組合法:解答此類題,首先要結合文本的層次或線索,然后以心理(感情)變化為突破口,用心理詞(感情詞)串起合理的先后順序。有的心理詞(感情詞)可從原文中檢索,有的則需要自己概括加工。第二十三頁，編輯于星期六：四點二十九分。(二)行文思路分析題答題3步驟一步:審讀題干,把握要求根據(jù)題干中的關鍵詞,確認題目是要求直接梳理行文思路,還是要求梳理人物心理(感情)變化。第二步:通讀全文,梳理結構要根據(jù)題目要求和文本具體內容,或側重劃分層次,或側重找尋線索,或側重梳理心理(感情)變化。梳理時要注意勾畫圈點關鍵詞或關鍵句,尤其是梳理心理(感情)變化,更要注意提煉出“心理詞(感情詞)”。第三步:分條陳述,規(guī)范作答模式一(采用表次序的詞語表述):文章圍繞×××(線索),首先寫了×××,其次寫了×××,最后寫了×××。模式二(采用分條表述):①寫×××;②寫×××;③寫×××;④全文整體上寫×××。第二十四頁，編輯于星期六：四點二十九分。題型2分析行文線索先弄清線索與行文思路的區(qū)別:行文思路是作者寫作時為了深化和表達其思想感情而遵循的思維活動的線路,回答的是先寫什么、后寫什么的問題;而線索則是文章前后內容中都有的某個共同的東西,回答的是圍繞什么展開的問題。雖然在“行文思路分析題”中已涉及線索,但這種涉及只是將線索作為解題的一種手段,圍繞線索去梳理行文思路,并不是考查線索本身;而高考卻常就散文線索自身方面設題,考查的重點往往是線索的作用。第二十五頁，編輯于星期六：四點二十九分?？记榛仡櫨韯e文本題干2015·江蘇卷《比鄰而居》文章的敘述線索是什么?設置這一線索有什么作用?答案:見本題型[真題體驗]第二十六頁，編輯于星期六：四點二十九分。[總結提升]請概括散文行文線索的分類和基本特點,并歸納答題思路:第二十七頁，編輯于星期六：四點二十九分。知識儲備1.線索的含義、分類及作用含義貫穿全文連綴人物和事件的叫線索。線索是散文組織安排材料的“綱”。類別作用線索是文章結構的主線,抓住線索就抓住了作者的思路。結構是文章的骨架,線索是文章的脈絡,二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索,便可對作品的思路了然于胸,不僅有助于理解作者的寫作意圖,而且也是對作者謀篇布局思路的鑒賞,從而透過散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。線索有組織材料、貫穿全文、有機連接、結構清晰、情節(jié)集中、揭示主題、使行文富于變化等作用。第二十八頁，編輯于星期六：四點二十九分。2.“4看”定線索看標題有些標題就揭示了線索。如《白楊禮贊》標題所揭示的對白楊樹的贊美就是文章的情感線索?？磿r空詞語有些時間、空間詞語很可能就是“時間線索”或“空間線索”。如《荷塘月色》就有空間線索?？础拔铩蔽恼轮心骋弧拔铩比舴磸统霈F(xiàn),很可能就是線索。如《小狗包弟》就是以“小狗包弟”這一常出現(xiàn)的“物”為線索的?？醋h論抒情文中的議論、抒情句子中蘊含的“情”往往就是文章的線索。如《記念劉和珍君》中表達作者悲憤情感的議論抒情句,表明了文章的線索是悲憤之情。第二十九頁，編輯于星期六：四點二十九分。教材回扣《荷塘月色》的行文線索是什么?作者情感發(fā)生了怎樣的變化?第三十頁，編輯于星期六：四點二十九分。解析:解答此題首先要明確線索的類型,然后結合《荷塘月色》具體內容分析。該文以作者欣賞荷塘月色前后心情變化為經(jīng),以對荷塘月色的景物描寫為緯來構思全文,所以思想感情的變化是本文的線索。答案:以情感變化為行文線索。感情變化是:“心里頗不寧靜”,有淡淡的哀愁→在自然美景中,有淡淡的喜悅→后來又發(fā)出“我什么也沒有”的慨嘆→惦念江南,欲超脫而不可得。第三十一頁，編輯于星期六：四點二十九分。真題體驗(2015·江蘇卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。比鄰而居王安憶①裝修的時候,有人提醒我,不要使用這條公共煙道,應該堵上,另外在外墻上打一個洞,安置排油煙機的管子?？墒?我沒聽他的。好了,現(xiàn)在,鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道,灌滿了廚房。第三十二頁，編輯于星期六：四點二十九分。②我可以確定,我家廚房的油煙僅來自于其中一家,因為油煙的氣味是一種風格。怎么說?它特別火爆。花椒、辣子、蔥、姜、蒜、八角,在熱油鍋里炸了,轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征,就是每頓必燒,從不將就。時間長了,我對他們生出一些好感,覺得他們過日子有著一股子認真勁:一點不混。并且,也不奢侈。他們老老實實,一餐一飯地燒著,一股濃油赤醬的味,使人感到,是出力氣干活的人的胃口和口味,實打實的,沒有半點子虛頭。在我的印象中,他們沒落下過一頓。他們在吃的方面,一是有規(guī)律,二是很節(jié)制。這些,都給人富足而質樸的印象,是小康的生活氣息。③有一段日子,在一日三餐之外,這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的,“撲”一下進來,涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響,還是實際情況如此,一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡,而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的,這么算吧,每周燉一次雞湯,總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味