婦聯(lián)實驗幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃定稿

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃xxxxxxxx幼兒園20xx.8--20xx.8在課程游戲化進程中，我園秉承“自由自主，和諧共生”的辦園理念；“尊重需求，自我完善”的教育思想。力求從教育理念、培養(yǎng)目標、特色建設(shè)、課程建構(gòu)、環(huán)境打造、隊伍建設(shè)等多個方面體現(xiàn)多元、生發(fā)、包容的特色，為落實這一新目標，特制訂幼兒園教師新一輪的教師專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃。一、發(fā)展現(xiàn)狀分析1、教師團隊“積極向上、健康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”氛圍已顯現(xiàn)。幼兒園挑大梁的基本都是30歲以下的青年教師，她們敢想敢做，思想前衛(wèi)，有標新立異的作風；教師團隊氛圍好，合作意識強，具有一定的創(chuàng)新意識；教師們在幼兒園工作、生活的快樂程度較高，問卷顯示教師們感到非常快樂與快樂的占95%。把工作作為快樂生活的原動力；積極發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。目前“教師自主發(fā)展、群體合作發(fā)展、領(lǐng)導服務(wù)支持”的教師發(fā)展文化初步顯現(xiàn)。2、隊伍建設(shè)在江蘇省課程游戲化項目的實踐經(jīng)驗傳播中提高了效率。近年來，在新教師（包括非師范類教師）大量進入幼兒同的情況下，我們積極探索以老帶新，多樣化研訓、保教融合等手段，推出以《教師專業(yè)自主發(fā)展規(guī)劃整體設(shè)計與有效管理》為動力機制，初步解決了教師專業(yè)發(fā)展的動力來源、條件改善、成果輻射問題，形成了具有“優(yōu)師德、能示范”的隊伍團隊特點。3、游戲課程已經(jīng)鋪開，特色活動已經(jīng)破繭。隨著課改的不斷深入，幼兒園積極總結(jié)前期實施經(jīng)驗，基礎(chǔ)性課程得到全面落實。同時，立足幼兒發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，探索幼兒閱讀特色教育引領(lǐng)幼兒個性發(fā)展的價值，在閱讀情境中，開啟兒童發(fā)展智慧，讓兒童的表達表現(xiàn)呈現(xiàn)出藝術(shù)化特征：在逐步形成幼兒園特色教育的同時，形成了具有課程要素的閱讀特色教育系列，為形成閱讀教育園本課程奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）存在問題和不足：1、剛?cè)肼毜那嗄杲處煷嬖诰礃I(yè)不實的現(xiàn)象，工作流于表面，尤其是教科研工缺乏扎實的撰寫基本功，敬業(yè)管理工作中需要進一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。2、在保教工作方面，課程游戲化的教育理念還沒有內(nèi)化成老師的自覺行為，推進課程游戲化的過程中老師的理論支撐不足，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。二、發(fā)展方向及思路針對幼兒園教師專業(yè)現(xiàn)狀，我們提出：1、從“三風”建設(shè)入手，建立愛崗敬業(yè)的教師隊伍。培養(yǎng)教師團結(jié)、嚴謹、務(wù)實、大氣的工作作風；培養(yǎng)教師平等、合作、支持、善思的教風；培養(yǎng)教師探究、交流、分享、提升的學風。2、搭建教師成長平臺，努力提升教師專業(yè)能力與內(nèi)涵。第一階段：20xx年9月-20xx年8月第二階段：20xx年9月-20xx年8月第三階段：20xx年9月-20xx年8月三、分步實施目標與計劃20xx年9月—20xx年8月階段目標:全面實施和諧素質(zhì)教育，完善園本課程建設(shè)，內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團體。措施與計劃：1、強化教師隊伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體，發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。2、組織教師進一步領(lǐng)會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作；用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高自身教育教學水平。3、搞好省、市、幼兒園“十三五”課題的研究工作及結(jié)題工作，規(guī)范各項課題研究過程，把課題研究活動引進教育教學當中來，以科研促發(fā)展，逐漸形成自己的特色。教師人人都參與課題研究，人人有專題，有總結(jié)。申報省級十四五課題并展開研究。4、積極參與園本課程建設(shè)，探索幼兒園優(yōu)勢項目，并發(fā)展優(yōu)勢項目，形成特色教育思路。在探索特色教育過程中教師個人形成教育特色。5、進行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享，讓自動化辦公惠及每位教師。6、全面推進課程游戲化的進程中，學會觀察、學會解讀兒童行為，滲透微課程概念，學習構(gòu)建微課程。7、積極參與幼兒園特色教學活動，積累經(jīng)驗。20xx年9月—20xx年8月階段目標：立足園本培訓和教研，樹立終身學習的觀念，以園所教研為抓手，引導廣大教師從教學實際中發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，使教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。進一步提升幼兒園教師科研課題研究的能力，力爭課題結(jié)題前參與研究的老師都有專題或論文獲得省市獎項。進一步加強教學基本功培訓。進一步搞好教師基本功培訓，重視青年教師運用現(xiàn)代教學手段進行教學的能力。以教師技能提升為目的進行梯隊式訓練，以網(wǎng)絡(luò)學習為平臺，專家講座為契機，現(xiàn)場教研為抓手全面提升廣大教師區(qū)域游戲規(guī)劃、設(shè)計、觀察、指導的基本功。逐步形成學習型組織，以科研帶動特色建設(shè)，進一步彰顯特色教育成果，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進教育改革的發(fā)展，不斷贏得新的發(fā)展空間。措施與計劃：1、對教師全面實行量化考核工作制、工作業(yè)績評分制、工作崗位競爭制以及其他的各項配套制度改革管理，從而達到促進教師自我提升教學水平和教研能力的整體水平，樹立優(yōu)勝劣汰的良性競爭意識。2、加強各項科研課題研究工作能力培訓，立足本園培訓、專家引領(lǐng)，在原有基礎(chǔ)上做細、做實，充分發(fā)揮教師自我參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。3、全面推進園本課程研究，創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色有成果，并積極推廣成果。4、教師能根據(jù)根據(jù)我園幼兒的特點，加強幼兒的養(yǎng)成教育、道德教育，提高活動的組織能力，活動設(shè)計在區(qū)、市級評選中獲獎。5、充分挖掘家長中的教育資源，吸引家長主動參與幼兒園的教育活動設(shè)計與實施過程，與家長分享幼兒教育的理念、經(jīng)驗、體會，家園協(xié)作有相關(guān)文章在區(qū)級、市級獲獎。6、在解讀兒童行為過程中加強撰寫能力的培養(yǎng)，有富有示范性的經(jīng)典案例出現(xiàn)，推出科學、合理、規(guī)范的觀察記錄集。每人逐步出現(xiàn)成熟的微課程，園內(nèi)推廣達到兩次。7、教師在特色建設(shè)方面出成果，有1-2名教師能在集團內(nèi)部進行現(xiàn)場展示。20xx年9月-20xx年8月階段目標：充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學中的作用；多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化、個性化、綜合化；成為一流的名牌的現(xiàn)代化幼兒園。讓柏潤幼兒園真正成為“健康、快樂、陽光”的兒童樂園。措施與計劃：1、進行課程改革的第二步支架，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。2、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊伍，以團體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團體發(fā)展中實現(xiàn)個人發(fā)展，同時，又以個人的發(fā)展促進團體的更好發(fā)展?；顒釉O(shè)計及課題研究成果能在國家、省、市論文評選中獲得一二等獎。3、進一步加強幼兒園、家庭、社會的聯(lián)系，教師在家園聯(lián)動活動中積累經(jīng)驗，至少能有5-6篇相關(guān)文章在區(qū)、市級評選中獲獎。4、依靠特色教學，培養(yǎng)在全區(qū)范圍內(nèi)的骨干教師、教壇新秀2-3名，全市范圍內(nèi)形成影響的骨干教師1-2名。5、在解讀兒童行為過程中加強撰寫能力的培養(yǎng)，有經(jīng)典案例獲獎，微課程能力全面提升。6、特色建設(shè)成果顯著，在集團、區(qū)域有輻射作用，全體教師向全區(qū)開放特色教育現(xiàn)場。四、幼兒園發(fā)展規(guī)劃的保障機制為切實保障幼兒園三年發(fā)展目標的實現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：（一）組織保障：幼兒園建立以園長為組長、條線負責人參與的三年規(guī)劃實施的領(lǐng)導小組，園長為三年規(guī)劃實施監(jiān)控小組和幼兒園三年規(guī)劃實施評價小組組長。我們將按照三年規(guī)劃的自評監(jiān)控機制，定期對幼兒園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施進行自下而上的自評，并針對自評結(jié)果對規(guī)劃進行調(diào)整。（二）人員保障：幼兒園全體管理人員要帶領(lǐng)全體教職工積極投入到規(guī)劃的實施中，在實施的過程中分解目標，明確工作任務(wù)，細化和實化操作措施；并通過不斷總結(jié)經(jīng)驗來提高教師隊伍的素質(zhì)，提高全體教職員工的素質(zhì)，保障幼兒園教師的三年發(fā)展規(guī)劃的實施。（三）制度保障：進一步完善幼兒園各項工作制度，提高制度執(zhí)行落實有效性，并按制度定期對幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃進行實事求是的自評。聘請市、區(qū)有關(guān)方面專家組建顧問團，對幼兒園的工作進行指導、對教師進行培訓并提供決策建議等。（四）經(jīng)費保障：根據(jù)規(guī)劃中的教科研項目規(guī)定合理運用教育資金，提高教育投入的效益，提高設(shè)備的使用效益。我們要有目的