




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第二節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容第十二章內(nèi)能與熱機請回答:(1)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量同樣多嗎?(2)把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量同樣多嗎?水在溫度升高時吸取的熱量,跟水的質(zhì)量有關(guān),和升高的溫度有關(guān)。把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多我猜想我猜到物質(zhì)吸收(或放出)熱量的多少,除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)外,還可能與什么有關(guān)?
可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。如何通過實驗來研究?根據(jù)猜想設(shè)計實驗
讓我們認(rèn)識電加熱器
探究活動
方案一:取等質(zhì)量的水和煤油,加熱相似的時間(吸取相等的熱量)后,比較溫度的變化。方案二:取等質(zhì)量的水和煤油,使其升高相似的溫度,比較加熱的時間(吸取熱量的多少)。根據(jù)猜想設(shè)計實驗
我們就選你研究不同物質(zhì)吸取熱量的能力,所要控制的因素:1、質(zhì)量相似2、升高的溫度相似3、加熱的熱源要相似如果加熱辦法完全相似,就能夠認(rèn)為相似時間里物質(zhì)吸取的熱量相似信息快遞:進行實驗,收集信息
我懂得了!相等質(zhì)量的水和煤油吸取相等的熱量后,升高的溫度是不同的。相等質(zhì)量的水和煤油升高相似的溫度。吸取的熱量是不同的。相似質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相似的溫度,吸取的熱量是。相似質(zhì)量的不同種物質(zhì),升高相似的溫度,吸取的熱量是。分析得出結(jié)論相似的不相似的探究活動
實驗后的思考
1、水和煤油誰的吸熱能力強?
2、如何科學(xué)地比較不同物質(zhì)的這種特性?
實驗后的思考,往往比實驗本身更重要。——牛頓探究活動
比熱容的概念
其實很簡單,就是采用比較單位質(zhì)量、升高1℃的水和煤油吸熱的多少來比較它們的吸熱能力。比熱容(C)──單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸取的熱量,叫做這一物質(zhì)的比熱容.比熱容的單位:J/(kg·℃)幾個物質(zhì)的比熱容[單位:J/(kg·℃)]水4.2×103蓖麻油1.8×103鐵、鋼0.46×103酒精2.4×103砂石0.92×103銅0.39×103煤油2.1×103鋁0.88×103
水銀0.14×103冰2.1×103
干泥土0.84×103鉛0.13×103你發(fā)現(xiàn)了什么?物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的種類有關(guān),不同的物質(zhì)的比熱容是不同的;水的比熱容最大;物質(zhì)的比熱容不僅與物質(zhì)和種類有關(guān),同時還與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān),如水的比熱容與冰的比熱容就不相等;……水的比熱是___________它的物理意義是:_____________________________________4.2×103J/(kg·℃)一公斤的水溫度每升高(減少)1℃,吸取(或放出)熱量是4.2×103J5公斤的水要溫度升高10℃,要吸取多少熱量?比熱容是物質(zhì)的一種特性,就像密度是物質(zhì)的特性同樣,同種物質(zhì)的比熱容是一定,不隨物體吸取或放出的熱量多少、質(zhì)量、升高或減少的溫度而變化。比一比,看誰最聰穎?1、人們選擇用水給發(fā)動機冷卻,用水取暖,這是為什么?
2、沙漠工帶晝夜溫差很大,而沿海地區(qū)晝夜溫差不大,這是什么因素?水的比熱容大,在質(zhì)量一定的條件下水升高(或減少)一定溫度吸熱(或放熱)諸多,用水用冷卻劑或取暖效果好。從比熱容表能夠看出,多個物質(zhì),水的比熱容最大。這就意味著,在同樣受熱或冷卻的狀況下,水的溫度變化要小些。
由于海水的比熱容大,砂石比熱容小,海水與砂石比較,吸取或放出同樣的熱量,升高或減少的溫度較小,白天在受太陽照射條件相似時,海水的溫度變化要小些,沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫升慢,夜晚放熱,沿海地區(qū)溫度減少也少。因此一天之中,沿海地區(qū)溫度變化小,內(nèi)陸地區(qū)溫度變化大。同理,在一年之中夏季內(nèi)陸比沿海炎熱,冬季內(nèi)陸比沿海嚴(yán)寒。新疆有句諺語:
“早穿皮襖午穿紗圍著火爐吃西瓜”你現(xiàn)在能說出它的道理!這是對沙漠氣候的生動描述。白天,當(dāng)太陽照射到沙漠時,由于砂石的比熱容較小,砂石吸取熱量后,其溫度會快速升高;而到黃昏,砂石要放出熱量,由于砂石的比熱容較小,砂石的溫度會立刻下降,溫度很低,因此沙漠氣候溫差變化很大。熱量的計算公式如果懂得某物體的質(zhì)量為m,比熱容為c和溫度的變化值△,根據(jù)物質(zhì)比熱容的定義可計算出該物體吸取或放出的熱量為Q=cm△tQ:物體溫度變化時吸取或放出的熱量;單位為Jc:物質(zhì)比熱容單位J/(kg.℃)m:物體的質(zhì)量單位kg△:溫度的變化值,溫度升高時為t2-t1;溫度減少時為t1-t2單位℃tt1、要把2kg溫度為20℃的水加熱到100℃,最少需供應(yīng)多少熱量?已知:c水=4.2×103J/(kg·℃),m=2kg初溫t1=20℃,末溫t2=100℃求:Q吸解:根據(jù)Q=cm△t=cm(t2-t1)Q吸=4.2×103J/(kg·℃)×2kg×(100-20)℃=6.72×105J答:略質(zhì)量是100kg的鋼錠,溫度從1.3×103℃降到30℃,放出多少熱量?已知:c鋼=0.46×103J/(kg·℃),m=100kg初溫t1=1.3×103℃
,末溫t2=30℃求:Q放解:根據(jù)Q=cm△t=cm(t1-t2)
Q放=0.46×103J/(kg·℃)×100kg×(1300-30)℃=5.84×107J答:略1、水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),將質(zhì)量為4kg的水從20℃加熱到70℃需要吸取J熱量.如果將水倒掉二分之一,它的比熱容將為J/(kg?!?練習(xí):2、水的比熱容是煤油比熱容的兩倍,若水和煤油的質(zhì)量之比為1:2,吸取的熱量之比為2:3,則
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度商鋪轉(zhuǎn)租及后續(xù)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
- 二零二五年度安全生產(chǎn)免責(zé)協(xié)議書:企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任
- 2025年度金融衍生品包銷合同性質(zhì)與風(fēng)險管理策略
- 二零二五年度人力資源服務(wù)外包與人才測評合作協(xié)議
- 二零二五年度競業(yè)禁止勞動合同在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新實踐
- 二零二五年度民營企業(yè)協(xié)商解除勞動合同及安置方案
- 二零二五年度秸稈供應(yīng)合同中的秸稈生物質(zhì)能源項目市場推廣合作協(xié)議
- 二零二五年度簡易棄土場租賃協(xié)議(環(huán)保園區(qū)建設(shè))
- 2025年荊門普通貨運從業(yè)資格證考試
- 2025年揭陽貨運從業(yè)資格證考試卷
- 壓力容器考試審核考試題庫(容標(biāo)委氣體協(xié)會聯(lián)合)
- 人教版(2025版)七年級下冊英語UNIT 1 Animal Friends 單元整體教學(xué)設(shè)計(6個課時)
- 2.3品味美好情感 課件 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊
- 七年級道法下冊 第一單元 綜合測試卷(人教海南版 2025年春)
- 2025年春季學(xué)期學(xué)校德育工作計劃及安排表
- 2025年山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析
- 海洋自主無人系統(tǒng)跨域協(xié)同任務(wù)規(guī)劃模型與技術(shù)發(fā)展研究
- 校園體育活動的多元化與健康促進
- 新中式養(yǎng)生知識培訓(xùn)課件
- 山東省臨沂市地圖矢量課件模板()
- 學(xué)習(xí)2025年全國教育工作會議心得體會
評論
0/150
提交評論