2022-2022學(xué)年高中語(yǔ)文第五單元憎恨課件新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

憎恨綠原第一頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。不問(wèn)群花是怎樣請(qǐng)紅雀歡呼著繁星開(kāi)了，

不問(wèn)月光是怎樣敲著我的窗，

不問(wèn)風(fēng)和野火是怎樣向遠(yuǎn)夜唱起歌……

好久好久，

這日子

沒(méi)有詩(shī)。

不是沒(méi)有詩(shī)呵，

是詩(shī)人的豎琴

被誰(shuí)敲碎在橋邊，

五線(xiàn)譜被誰(shuí)揉成草發(fā)了。

殺死那些專(zhuān)門(mén)虐待著青色谷粒的蝗蟲(chóng)吧，

沒(méi)有晚禱！

愈不流淚的，

愈不要十字架；

血流得愈多，

顏色愈是深沉的。

不是要寫(xiě)詩(shī)，

是要寫(xiě)一部革命史呵。第二頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。作者簡(jiǎn)介綠原（1922—2009），原名劉仁甫。又名劉半九?！捌咴屡伞痹?shī)人。2歲和13歲時(shí)父母相繼去世。他一生歷經(jīng)磨難，解放前曾遭遇國(guó)民黨當(dāng)局的政治迫害，在大學(xué)即被通緝而不得不離校逃亡；解放后又被誣為“國(guó)民黨特務(wù)”和“胡風(fēng)分子”，蒙難二十五年。寫(xiě)本作時(shí)僅19歲。第三頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。不問(wèn)群花是怎樣請(qǐng)紅雀歡呼著繁星開(kāi)了，

不問(wèn)月光是怎樣敲著我的窗，

不問(wèn)風(fēng)和野火是怎樣向遠(yuǎn)夜唱起歌……以三個(gè)否定句鋪陳了業(yè)已消逝的詩(shī)意蔥蘢的美好風(fēng)景：“群花”“請(qǐng)紅雀歡呼著繁星開(kāi)了”，“月光”“敲著我的窗”，“風(fēng)和野火向遠(yuǎn)夜唱起歌”；這些童話(huà)般清純、平和、安恬且生意勃發(fā)的景觀。成為了一種令人留戀的記憶。連用三個(gè)“不問(wèn)”，語(yǔ)氣決絕，暗示了正是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)處境吞噬了詩(shī)意的境界。三行長(zhǎng)句曲折透露出詩(shī)人心中的憤懣，為全篇奠定了感情基調(diào)。

第四頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。好久好久，

這日子

沒(méi)有詩(shī)。連用單個(gè)直白急切的短句，由前面的形象描畫(huà)轉(zhuǎn)入冷峻的議論，簡(jiǎn)捷干練地揭示了“無(wú)法作詩(shī)”的黑暗現(xiàn)實(shí)。開(kāi)頭部分這兩節(jié)詩(shī)句長(zhǎng)短的變換，由聲形并茂、生意盎然的風(fēng)景描繪陡然轉(zhuǎn)為直截簡(jiǎn)短、觸目驚心的現(xiàn)實(shí)評(píng)判，產(chǎn)生了張力，引人深思。第五頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。不是沒(méi)有詩(shī)呵，

是詩(shī)人的豎琴

被誰(shuí)敲碎在橋邊，

五線(xiàn)譜被誰(shuí)揉成草發(fā)了。進(jìn)一步指明“沒(méi)有詩(shī)”的原因，用“不是……而是……”的轉(zhuǎn)折句式和兩個(gè)反復(fù)出現(xiàn)被動(dòng)句式，形象而含蓄地控訴了扼殺詩(shī)意、戕害詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)處境的殘暴。豎琴敲碎，五線(xiàn)譜揉成草發(fā)，預(yù)示了美好的事物被損害被毀滅，字里行間充溢著詩(shī)人的憤怒。第六頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。殺死那些專(zhuān)門(mén)虐待著青色谷粒的蝗蟲(chóng)吧，

沒(méi)有晚禱！

愈不流淚的，

愈不要十字架；

血流得愈多，

顏色愈是深沉的。抒發(fā)了被壓迫者被損害者的奮起抗?fàn)幍陌簱P(yáng)激情。用一個(gè)斬釘截鐵的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句，發(fā)出了令人震撼的吶喊，集中地表現(xiàn)了“憎恨”這一題旨。蝗蟲(chóng)、青色谷粒是具有對(duì)比關(guān)系的象征意義的意象，如果說(shuō)“蝗蟲(chóng)”代表著當(dāng)時(shí)的壓迫殘害詩(shī)意生活乃至生命自由的反動(dòng)勢(shì)力，那么“青色谷?！眲t是代表了善良的人民，象征著自由幸福和平的生活。接著詩(shī)人又用三個(gè)否定短句，嚴(yán)峻地指出面對(duì)殘暴的反動(dòng)勢(shì)力，祈禱、流淚、十字架是沒(méi)有用的；連用四個(gè)“愈”字，揭示了流血愈多也就憎恨愈深、反抗愈烈的生活亦即斗爭(zhēng)的辯證法。這就更進(jìn)一步地突出了“憎恨”這一題旨，升華了思想。

第七頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。不是要寫(xiě)詩(shī)，

是要寫(xiě)一部革命史呵。用一個(gè)遒勁有力地轉(zhuǎn)折句式以卒章顯志，“詩(shī)”與“革命史”這兩個(gè)概念化語(yǔ)詞的對(duì)照，啟示人們生于一個(gè)豺狼當(dāng)?shù)?、虎豹橫行的險(xiǎn)惡的非人時(shí)代，惟有“革命”才能贏得詩(shī)意的生活。第八頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。藝術(shù)手法一、善于區(qū)分語(yǔ)言的情緒、色彩、分量詩(shī)人對(duì)語(yǔ)言有著精細(xì)的鑒別力，能將平凡的語(yǔ)言組織成詩(shī)的語(yǔ)言，造成一種情緒和意味。如對(duì)過(guò)去美好生活的追憶，詩(shī)人將“群花”“紅雀”“繁星”“月光”“野火”“風(fēng)”融合在一起，使讀者頓生愉悅歡快之感當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷與嚴(yán)峻時(shí)，詩(shī)人不是急于喊出自己的絕望無(wú)助，而是通過(guò)美好事物慘遭蹂躪這一現(xiàn)象給人視覺(jué)與感覺(jué)上的沖擊如“詩(shī)人的豎琴/被誰(shuí)敲碎在橋邊，/五線(xiàn)譜被誰(shuí)揉成草發(fā)了”；到了該表達(dá)憤怒的時(shí)候，詩(shī)人化用“蝗蟲(chóng)”“十字架”“血”等意象，從形、聲、色上表達(dá)憎恨的強(qiáng)度與力度。第九頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。二、副詞的肯否定形式的交叉使用加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)副詞的肯定形式和否定形式在《憎恨》中交叉使用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力?！安粏?wèn)”“沒(méi)有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”等造成一正一反，層層遞進(jìn)的表達(dá)效果。詩(shī)人的情感也在多層次多側(cè)面的展開(kāi)過(guò)程中得到升華和強(qiáng)化。第十頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。問(wèn)題探究一、詩(shī)人“憎恨”什么？這首詩(shī)的寫(xiě)作背景來(lái)看，該詩(shī)寫(xiě)于1941年，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，山河破碎，民生艱苦。全詩(shī)最具有“憎恨”色彩的詩(shī)句當(dāng)屬：“殺死那些專(zhuān)門(mén)虐待青色谷粒的蝗蟲(chóng)吧”，詩(shī)人痛恨這些有攻擊性的、殘忍的“蝗蟲(chóng)”，這也暗示著對(duì)侵略者的憎恨，對(duì)當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡的生存環(huán)境的憎恨，憎恨這一切破壞了人們平靜安寧的生活，憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙正焚毀那一個(gè)個(gè)如夢(mèng)般的“童話(huà)”，使詩(shī)人無(wú)心寫(xiě)詩(shī)。第十一頁(yè)，編輯于星期六：一點(diǎn)二十分。二、詩(shī)的末句“不是要寫(xiě)詩(shī)，要寫(xiě)一部革命史啊”有何含義？這一句展示出詩(shī)人的詩(shī)人本色、戰(zhàn)士性格和哲人風(fēng)度合而為一的形象。對(duì)于當(dāng)時(shí)的他來(lái)說(shuō)，他已深深意識(shí)到反抗、斗爭(zhēng)已經(jīng)成了第一義——壓倒一切的任務(wù)了。這句詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人強(qiáng)烈理性思辨的色彩，使詩(shī)歌呈現(xiàn)出哲理化傾向