有聲語言表達(dá)藝術(shù)智慧樹知到答案2024年四川音樂學(xué)院

有聲語言表達(dá)藝術(shù)四川音樂學(xué)院智慧樹知到答案2024年第一章測(cè)試

下列不是思想感情的運(yùn)動(dòng)方法的是（）。

A:語氣B:情景再現(xiàn)C:內(nèi)在與D:對(duì)象感

答案:A如果把有聲語言表達(dá)比作成一棵樹，那么（）是我們語言表達(dá)具有生命力的源泉。

A:狀態(tài)B:聲音C:情感D:理解

答案:C播音界泰斗張頌老師曾說過有聲語言的規(guī)律里（）是基礎(chǔ)。

A:理解B:感受C:聲音D:情感

答案:A將文字語言轉(zhuǎn)換成有聲語言的過程為（）。

A:轉(zhuǎn)化—理解—表達(dá)B:理解—轉(zhuǎn)化—表達(dá)C:理解—轉(zhuǎn)化—駕馭D:轉(zhuǎn)化—理解—駕馭

答案:C下列詞語可以用來形容生存空間的是（）

A:源泉B:基礎(chǔ)C:規(guī)范D:不可或缺

答案:ABD有聲語言存在的3個(gè)空間是（）

A:生存空間B:內(nèi)在空間C:規(guī)范空間D:審美空間

答案:ACD創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作是展現(xiàn)語言特點(diǎn)和表達(dá)規(guī)律的一個(gè)具體化過程。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B感受是內(nèi)核，不是驅(qū)動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A語言表達(dá)中“達(dá)”字是目的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A生活空間是具有社會(huì)性、普適性的自由空間。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A

第二章測(cè)試

有聲語言創(chuàng)作過程哪一部分表述不準(zhǔn)確（）

A:自我想象B:及于受眾C:深刻理解D:形之于聲

答案:A以下哪種不屬于播音主持的表達(dá)規(guī)律？（）

A:情聲和諧律B:思維反應(yīng)律C:詞語感受律D:自如表達(dá)律

答案:D“分寸感”不包括以下哪一項(xiàng)？（）

A:語體分寸B:肢體分寸C:態(tài)度分寸D:政策分寸

答案:B以下哪組不屬于“三性”、“三感”。（）

A:鼓動(dòng)性、親切感B:莊重性、分寸感C:規(guī)范性、時(shí)代感D:自由性、對(duì)象感

答案:D大眾傳播的特點(diǎn)包括（）的獨(dú)特性

A:傳播介質(zhì)B:傳播對(duì)象C:傳播主體D:傳播目的

答案:ABCD“三性”、“三感”的特點(diǎn)表述正確的是哪幾項(xiàng)？（）

A:鼓動(dòng)性是指情真意摯，愛憎分明B:親切感是指格外熱情，一成不變C:規(guī)范性是指語言規(guī)范、清晰順暢D:分寸感是指準(zhǔn)確恰當(dāng)，不瘟不火

答案:ACD播音主持表達(dá)所產(chǎn)生的表達(dá)規(guī)律，既符合有聲語言表達(dá)的一般規(guī)律，并不具備自身的特殊性。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B播音主持表達(dá)的六條基本規(guī)律，相互融合、相互支撐。共同為播音主持創(chuàng)作鋪路架橋，但隨著這個(gè)專業(yè)的不斷發(fā)展，會(huì)有更全面的補(bǔ)充和準(zhǔn)確的表達(dá)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B播音主持語言特點(diǎn)中的“時(shí)代感”，就是要充分體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代或時(shí)期流行的風(fēng)氣和習(xí)慣，積極使用網(wǎng)絡(luò)語言。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B堅(jiān)持播音主持語言特點(diǎn)中的“規(guī)范性”，是國家法律法規(guī)的要求，國家發(fā)展建設(shè)的需要，也是媒介傳播的需要。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第三章測(cè)試

備稿“六步”就是為了“______”。（）

A:劃分層次，概括主題B:形之于聲，及于受眾C:理解稿件，具體感受D:分析背景，明確目的

答案:A我們所說的背景，應(yīng)該包括兩方面的內(nèi)容。一方面是指______；另一方面是指國際、國內(nèi)的形勢(shì)，各方面的現(xiàn)實(shí)情況及其變化（）

A:寫作背景B:黨的路線、方針、政策C:歷史背景D:時(shí)代背景

答案:B“備稿六步”中最關(guān)鍵的是（）

A:概括主題B:明確宣傳目的和針對(duì)性C:劃分層次D:把握基調(diào)

答案:B備稿六步不包括：（）

A:練習(xí)背景B:觀察發(fā)現(xiàn)C:劃分層次D:概括主題

答案:B備稿六步包括：劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景（）。

A:明確目的B:確定基調(diào)C:找出問題D:找出重點(diǎn)

答案:ABD所謂備稿，有兩個(gè)意思：一個(gè)是，一個(gè)是。（）。

A:廣義備稿B:背離稿件的精神實(shí)質(zhì)C:自己的主觀創(chuàng)作D:狹義備稿

答案:AD備稿六步的順序可以顛倒。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B主題指的是稿件的中心思想，是稿件中提出的主要問題。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B我們說的背景主要指歷史背景和寫作背景。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B備稿“六步”就是為了“形之于聲,及于受眾”。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第四章測(cè)試

“用農(nóng)家人的話說，槐花的香氣是打綹兒的，就是當(dāng)你走在路上還未看到槐花的時(shí)候，便會(huì)有一波一波幽幽的香氣，絲絲縷縷地透過你的鼻腔，再慢慢沁入心脾?！痹谔幚砩鲜鼍渥訒r(shí)，我們要善于運(yùn)用（）感受。

A:味覺B:嗅覺C:視覺D:聽覺

答案:B“切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！痹谔幚砩鲜鼍渥訒r(shí)，我們要善于運(yùn)用（）感受。

A:味覺B:嗅覺C:聽覺D:視覺

答案:D形象感受、邏輯感受都屬于（）。

A:具體感受B:客觀感受C:整體感受D:主體感受

答案:A感受是（）

A:感之于外，受之于心B:感之于內(nèi)，受之于心C:感之于外，受之于情D:感之于內(nèi)，受之于情

答案:A“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”這句詩充分調(diào)動(dòng)了播音感受中的（）。

A:形象感受B:具體感受C:整體感受D:邏輯感受

答案:AB以下屬于邏輯感受的類別有（）

A:并列B:轉(zhuǎn)折C:遞進(jìn)D:主次

答案:ABCD形象感受、邏輯感受都屬于整體感受。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A形象感受和邏輯感受都是從具體稿件的具體環(huán)節(jié)上產(chǎn)生的，因此都是具體感受。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A我們?cè)诳吹礁寮械奈淖謺r(shí)，即使沒有經(jīng)歷和體驗(yàn)，也能引起聽覺想象。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B有聲語言表達(dá)中的感受就是以稿件文字為依據(jù)，有聲語言創(chuàng)作者充分調(diào)動(dòng)感官進(jìn)行想象和再造想象并以之刺激內(nèi)心、引發(fā)情緒的過程。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第五章測(cè)試

情景再現(xiàn)一般只需要調(diào)動(dòng)視覺和聽覺感受，時(shí)間和空間感受可以忽略。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B情景再現(xiàn)就是指播讀者腦海里依據(jù)文本有了像電影一樣活動(dòng)的畫面。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A情景再現(xiàn)的依據(jù)是稿件。情景再現(xiàn)一定是在認(rèn)真分析、理解稿件之后進(jìn)行的，實(shí)在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的感悟。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B情景再現(xiàn)的運(yùn)用，一切都要服從、服務(wù)于稿件，為完成播講目的服務(wù)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B播音員、主持人必須設(shè)想和感覺到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，必須從感覺上意識(shí)到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于（）的狀態(tài)。

A:僵化B:運(yùn)動(dòng)C:循序漸進(jìn)D:隨機(jī)變化

答案:B對(duì)象感必須是（），因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)對(duì)有聲語言表達(dá)過程發(fā)揮積極的作用。

A:具體的B:抽象的C:隨機(jī)的D:靈活的

答案:A對(duì)象感的作用有哪些？（）

A:影響思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B:影響表達(dá)方式C:影響播講愿望D:影響表達(dá)的親切感

答案:ABCD有聲語言表達(dá)過程中的內(nèi)在語是指那些在播音語言中不便表露、不能夠表露或沒有完全表露出來或沒有直接表露出來的語句關(guān)系和（）

A:語句本質(zhì)B:語句邏輯C:語句內(nèi)涵D:語句關(guān)聯(lián)

答案:A內(nèi)在語的作用有兩個(gè)作用，分別是揭示語句本質(zhì)的差異和進(jìn)行（）

A:語言鏈條的差異B:語句邏輯的梳理C:語言內(nèi)涵的表露D:語句關(guān)聯(lián)的洞悉

答案:A（）的差異，是語句、小層次、段落、層次的內(nèi)在含義，借助內(nèi)在語的揭示、感通作用，造成明確恰當(dāng)、蘊(yùn)涵深邃的效果。

A:語句邏輯B:語句本質(zhì)C:語句關(guān)聯(lián)D:語句內(nèi)涵

答案:B

第六章測(cè)試

（）是指稿件中屬于同等位置、并列關(guān)系和同等樣式的詞語之間的停頓以及各成分內(nèi)部的連接。

A:區(qū)分性停連B:并列性停連C:分合性停連D:呼應(yīng)性停連

答案:B在有聲語言的表達(dá)過程中，聲音中斷、停止的地方就是（）

A:重音B:連接C:內(nèi)在語D:停頓

答案:D（）是我們?cè)谶M(jìn)行停連運(yùn)用中的重要參考。

A:感嘆號(hào)B:問號(hào)C:省略號(hào)D:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

答案:D找出重點(diǎn)是為了在播講中，（）。

A:彩云追月B:鶴立雞群C:借花獻(xiàn)佛D:有主有次

答案:D（）一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折復(fù)句中，通過相反方向的內(nèi)容變化來表現(xiàn)出說話者的意圖和揭示出句子的精神實(shí)質(zhì)。

A:擬聲性重音B:肯定性重音C:比喻性重音D:強(qiáng)調(diào)性重音

答案:A重音的表現(xiàn)形式大致有三種，分別是（）

A:高低強(qiáng)弱法B:虛實(shí)結(jié)合法C:輕重分明法D:快慢停連法

答案:ABD語言中的節(jié)奏由于受到表達(dá)目的和作品主題所制約，是相對(duì)穩(wěn)定的，不能有不同的變化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A在節(jié)奏的轉(zhuǎn)換中如果遇到“快”就一定要先“慢”下來，如果遇到“重”就一定要先“輕”下來。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B轉(zhuǎn)換基本技巧中，“揚(yáng)”和“抑”主要是情緒的控制；“快”和“慢”是音節(jié)長(zhǎng)短和語速變化；“重”和“輕”體現(xiàn)在吐字力度、口腔松緊及氣息控制。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A節(jié)奏是整體性、全局性的表現(xiàn)。被目的、主題所統(tǒng)率，被愿望、基調(diào)所制約。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A

第七章測(cè)試

以下哪種不屬于寓言的基本特征？（）。

A:篇幅較長(zhǎng)B:生動(dòng)活潑C:構(gòu)思精巧D:淺顯易懂

答案:A“比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領(lǐng)忘掉了”出自哪個(gè)寓言故事？（）。

A:東施效顰B:螳螂捕蟬C:邯鄲學(xué)步D:刻舟求劍

答案:B《狐貍和烏鴉》這則寓言故事中，“狐貍”的聲音塑造，應(yīng)該（）。

A:低而平，樸實(shí)而懇切B:高而尖，狡猾而獻(xiàn)媚C:低而平，狡猾而獻(xiàn)媚D:高而尖，樸實(shí)而懇切

答案:B宋詞《臨江仙·夜飲東坡醒復(fù)醉》的作者是（）。

A:李煜B:柳永C:蘇軾D:李清照

答案:C唐代詩人李白的名篇《將進(jìn)酒》中的“將”字正確讀音是（）。

A:qiàngB:jiàngC:qiāngD:jiāng

答案:C《回鄉(xiāng)偶書》一詩的作者是（）。

A:白居易B:陸游C:李白D:賀知章

答案:D