三年級上冊語文試題-第七單元課內閱讀專項訓練-人教部編版含答案

部編版三年級語文上冊第七單元課內閱讀專項訓練（含答案）

1.課內閱讀（節(jié)選《大自然的聲音》二三自然段）

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻

動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，

有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風拂過，那

聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風

吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力

量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小

雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚

咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；

所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚

起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大

海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊

的海洋大合唱。

（1）這兩段寫了大自然中的和兩種聲音，把它們

都比作O

（2）用橫線畫出文段中的擬聲詞，并摘抄下來。

2.閱讀課文片段，回答問題。

我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕桐。竹子長得快，雨后

春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風吹來，沙沙的

竹葉聲，如同溫柔的細語。池塘邊的棕桐樹高大挺拔，.大蒲扇似的時

子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里,它倒映

在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）找出描寫竹子的句子，這里用的了（）的修辭手法。

A.比喻

B.排比

C.擬人

（3）文中畫“一〃的句子運用了的修辭手法來說明

3.課內選文閱讀。

《父親、樹林和鳥》片段練習

“鳥也有氣味？〃

"有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛舞焙得熱騰騰的。

"黎明時，所有的鳥都搗動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。

過了幾天，父親對我說：〃鳥最快活的時一刻，飛離樹枝的那一瞬間,

最容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？〃我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，（chibang）潮濕，飛起來沉重?！?/p>

我真高興，父親不是獵人。

(1)根據(jù)拼音，在橫線上填寫正確的生字。

(2)在文中找出一個ABB式詞語，再仿寫兩個。

(3)為什么鳥在飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中？

4.課內閱讀。

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多

了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打

了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子"長"大了一圈。也許是怕被別人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背

的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

(1)照樣子寫句子。

爬來爬去：、、

(2)在文中找出下列詞語的近義詞。

敬佩-----------立即-----------急忙忙-----------

(3)小刺猬的身子〃長〃大了一圈，為什么？

(4)選文第一自然段主要寫二。

5.課內閱讀。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小

雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答.?????叮叮咚

咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和

窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。

從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

(1)用橫線畫出這段選文的中心句。

(2)在選文中找出擬聲詞，并寫下來。

(3)選文中的劃線句運用修辭，形象生動地寫出了水的

(4)當小雨滴匯聚起來他們便流向小溪

(5)一場熱鬧的音樂會在什么時候開始？

6.讀課文片段，完成練習。

過了幾天，父親對我說："鳥最快活的時一刻，飛離樹枝的那一瞬間,

最容易被獵人打中?！?/p>

"為什么？"我驚腎地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀湖濕，飛起來沉重。”

我真高興，父親不是獵人。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

驚愕_沉重____________

（2）為什么鳥最快活的時刻最容易被獵人打中？從文中找出答案并

畫上波浪線

（3）對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（）。

A.父親了解鳥，卻不去傷害鳥，“我〃為父親感到驕傲

B.如果要當獵人，就應該像父親那樣知鳥愛鳥

7.課內閱讀。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小

雨滴敲敲打打，一場（）的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮

咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂

和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌:

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。

從一首（）的山中小曲，唱到波瀾壯闊的（）o

（1）按原文填空。

（2）選文是圍繞哪句話來寫的？在文中找出來。

(3)小雨滴能發(fā)出"、"等聲音，小雨滴匯聚起來

能發(fā)出"、、"等聲音。

(4)樹林里還有各種美妙的聲音呢！請你試著寫一句話。

8.課內閱讀，回答問題。

"這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。

過了幾天，父親對我說："鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，

最容易被獵人打中?！?為什么？〃我驚愕地問。父親說："黎明時的鳥,

翅膀潮濕，飛起來沉重。"我真高興，父親不是獵人。

(1)"我知道父親此時也最快活"。"此時〃指的是什么？

(2)選文中的哪句話是"我"對父親愛鳥的具體說明和贊美，用橫線

畫出來。

(3)鳥"飛離樹枝的那一瞬間"為什么最容易被獵人打中？

(4)從父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥

(5)為什么"我真高興，父親不是獵人〃?

9.閱讀課文選段，然后回答問題。

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁（jinjing）頭比

上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一

起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎

在它的背上了。立刻，它的身子"長"大了一圈（quanjuanjuan）o

也許是怕被人（發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺）吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻

角的水溝眼兒，急火火地跑去了…

我暗暗（崇敬、欽佩）：聰明的小東西，份棗的本事可真高

明啊！

（1）在文中的括號里選擇恰當?shù)淖x音或詞語。

（2）找出短文中表示刺猬動作的詞。從中你看到一只

、的刺猬。

（3）結合課文內容把刺猬偷棗的過程填寫完整。

緩慢爬樹玲玲3馱棗快跑

（4）請你用“先.…接著.……再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷

棗的經過寫完整。（提示：可用上你畫出的動詞）

說起這偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上爬，0

10.課內閱讀

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小

雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚

咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和

窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。

從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

(1)選段是圍繞""這句話來寫的。

(2)畫線的句子運用的修辭方法是0句中的"他"指的是

(3)小雨滴敲敲打打時，發(fā)出的聲音是"""當

他們匯聚起來，從一首輕快的,唱到波瀾壯闊的

,水越來越,發(fā)出的聲音越來越o

11.課內閱讀。

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻

動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的

,有不一樣的;不一樣,有不一樣的

o當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感

受到大自然的—;當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首

雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的—O

(1)把選文內容補充完整。

(2)選文介紹的是大自然的聲音。

(3)選文向我們介紹了兩種聲音，當拂過，發(fā)出的聲音是

輕柔的，當吹起，合奏出雄壯的樂曲。

(4)選文的中心句是：0

12.閱讀下文，回答問題

①我愛傾聽大自然的聲音，傾聽柔和的風聲，傾聽激越的雨聲，

傾聽雄壯的雷聲

②柔和的風聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉，悅耳動聽。你聽：

那涼爽的晚風吹來，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，驚醒了樹上的小鳥，小鳥

嘰嘰喳喳地叫了幾聲，伴著徐徐的晚風又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。

③激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時

分，烏黑的云送來了傾盆大雨，伴著呼嘯的風，來得氣勢洶洶，來得

猝不及防。僻僻啪啪，雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子，像擂響了千萬

個激越的小鼓。

④雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無情的

怒吼。你聽：雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于"轟〃的一聲,

大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場上你我兩軍對壘。

⑤大自然的聲音是如此奇妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千;

傾聽大自然的聲音，我與大自然心心相印。

(1)給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。

(2)“我〃喜歡傾聽大自然的聲音，傾聽

(3)作者分別把風聲、雨聲、雷聲比作、、o

(4)本文中運用了的修辭手法，請你摘錄一句：。

(5)給本文劃分三段正確的是()

A.①②/③④/⑤

B.①/②③④/⑤

C.①②③/④/⑤

13.閱讀選段，完成練習。

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多

了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地扛

了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子"長"大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的

紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

(1)標出選段中描寫刺猬動作的詞語。

(2)用上描寫刺猬動作的詞語，按照"先、再、接著、然后、最后〃

的順序，以刺猬的口吻描述片段敘述的事情經過。

14.重點段落品析。

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多

了。它cdngcdng地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然

后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的*dul紅棗，全都扎在

它的背上了。立刻，它的身子“長〃大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，

它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

我暗暗欽佩：congming的小東西，tduz5o的本事可真高明啊!

(1)看拼音，把文中的詞語補充完整。

congcongnadulcongmingtouzao

(2)請用文中的句子概括上文的主要內容。

(3)正確朗讀。

“聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！〃要讀出的語氣。

15.閱讀下文，回答問題

過了幾天，父親對我說："鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間,

最容易被獵人打中?！?/p>

"為什么？〃我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”

我真高興，父親不是獵人。

(1)寫出下面詞語的近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

快活一-

容易—-

黎明_____________________

（2）為什么鳥最快活的時刻，飛離樹枝的一瞬間，最容易被獵人打

中？

（3）為什么"我真高興，父親不是獵人〃？哪種理解更準確？請你選

一選。________

①因為父親帶我去樹林觀鳥，不是去打獵，所以我很開心。

②父親是個知鳥、愛鳥的人，不會破壞大自然，我很高興，也體現(xiàn)

了我是個愛鳥、愛大自然的人。

16.課內閱讀。

“這是樹林和鳥最快活的時刻?！ǜ赣H說。

我知道父親此時也最快活。

過了幾天，父親對我說："鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間,

最容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？〃我驚愕地問。

父親說："黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”

我真高興，父親不是獵人。

（1）“我知道父親此時也最快活〃?！贝藭r〃指的是什么?

(2)選文中的哪句話是“我"對父親愛鳥的具體說明和贊美。

(3)鳥"飛離樹枝的那一瞬間〃為什么最容易被獵人打中？

(4)從父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥

(5)為什么"我真高興，父親不是獵人"？

答案解析部分

一、語段閱讀

L【答案】(1)風；水；音樂家

(2)滴滴答答;叮叮咚咚;淙淙,潺潺;嘩啦啦

2.【答案】(1)我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕桐。

(2)C

(3)比喻；棕楣樹的葉子很大。

3.【答案】(1)翅膀

(2)熱騰騰；亮晶晶；綠油油

(3)因為黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來很重

4.【答案】(1)游來游去；走來走去；跑來跑去

(2)欽佩；立刻；急火火

(3)因為它把歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了

(4)小刺猬用高明的方法將棗馱在背上運走

5.【答案】(1)水，也是大自然的音樂家

(2)敲敲打打；滴滴答答；叮叮咚咚

(3)擬人；頑皮和可愛

(4)河流；大海

(5)水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器

6.【答案】(1)驚奇；笨重

(2)黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。

(3)A

7.【答案】（1）熱鬧；輕快；海洋大合唱

（2）水，也是大自然的音樂家。

（3）滴滴答答；叮叮咚咚；淙淙；潺潺；嘩啦啦

（4）略

8.【答案】（1）群鳥齊鳴的時候