統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第9課《知法守法 依法維權(quán)》精美課件

第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)第9課知法守法依法維權(quán)第一課時(shí)

用好法律維護(hù)權(quán)利教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)法律的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律的意識(shí)，使學(xué)生掌握針對(duì)具體問(wèn)題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護(hù)權(quán)利。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)法律的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護(hù)權(quán)利。新課導(dǎo)入第一課時(shí)用好法律維護(hù)權(quán)利

為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國(guó)制定了專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時(shí)，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。我坐在大學(xué)教室里，聆聽(tīng)講臺(tái)上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開(kāi)心。

我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，在讀五年級(jí)那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽(tīng)從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。

有一天，班主任方老師找到我，問(wèn)我:“你真的想上學(xué)嗎?”我含著淚點(diǎn)了

)點(diǎn)頭。方老師說(shuō):“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會(huì)幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園?！敝?，方老師、校長(zhǎng)、村委會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說(shuō)我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)校，更店加發(fā)憤讀書(shū)。在高考填報(bào)志愿時(shí)，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)。

法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路。未來(lái)，我也要用法律去幫助他人。閱讀角

懂法、用法、學(xué)法的心路歷程閱讀角

懂法、用法、學(xué)法的心路歷程受教育權(quán)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。第十一條規(guī)定：凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪部法律維護(hù)了她的權(quán)利？用好法律維護(hù)權(quán)利知識(shí)窗公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法及民法典、刑法、行政法等各部門(mén)法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。閱讀角大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)。這一天，她為幾名前來(lái)請(qǐng)求法律援助的人提供了建議。

張彤的爸爸被施工隊(duì)拖欠工資。呂慧嫻建議張彤的爸爸依照《勞動(dòng)法》申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁。王曉蒙和媽媽在小區(qū)散步時(shí)被一條沒(méi)拴狗鏈的狗咬傷，呂慧嫻建議他和家長(zhǎng)依《侵權(quán)責(zé)任法》向狗的主人索賠。閱讀角大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)。這一天，她為幾名前來(lái)請(qǐng)求法律援助的人提供了建議。何潔上街購(gòu)物時(shí)，被人偷走錢(qián)包。呂慧嫻建議她依《治安管理處罰法》向公安局報(bào)案。閱讀角大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)。這一天，她為幾名前來(lái)請(qǐng)求法律援助的人提供了建議。劉文娟的叔叔對(duì)交警作出的罰款決定不服。呂慧嫻建議他依《行政訴訟法》向法院提起行政訴訟。閱讀角大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)。這一天，她為幾名前來(lái)請(qǐng)求法律援助的人提供了建議。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對(duì)未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面:通過(guò)對(duì)實(shí)施不良行為的未成年人進(jìn)行及時(shí)教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開(kāi)來(lái)，以保護(hù)其健康成長(zhǎng)。紅領(lǐng)巾小學(xué)六(1)班學(xué)生邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R(shí)。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢(xún)了四種情形。你認(rèn)為這些情形會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律，請(qǐng)將合適的序號(hào)填寫(xiě)在圓圈中。

1.《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法)2.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》4.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》活動(dòng)園3124依法維權(quán)法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)。“運(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！被顒?dòng)園趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境。可是，小區(qū)外面的廣場(chǎng)上，每天都有一些跳“廣場(chǎng)舞”的人把音箱的音量開(kāi)得特別大。早上六點(diǎn)多，第一撥廣場(chǎng)舞開(kāi)始了;而晚上的舞蹈，則從八點(diǎn)一直持續(xù)到十點(diǎn)多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說(shuō):“廣場(chǎng)又不是你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎?”周末，趙志剛的姑父邀請(qǐng)了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親成商量應(yīng)該怎么辦。●做法1:把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實(shí)了。

●做法2:實(shí)在沒(méi)人管，咱們也買(mǎi)個(gè)音箱，開(kāi)大音量跟他們對(duì)著干。●做法3:在廣場(chǎng)上拋撒垃圾，把他們趕走?；顒?dòng)園討論一下，上面的做法合法嗎？如果你是趙新，應(yīng)該建議家人怎么做？把你想到的合法的做法寫(xiě)出來(lái)。

我的建議當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)。權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。行使權(quán)利有邊界權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。我們?cè)鰪?qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立法治思維，生活中去糾正那些行使權(quán)利沒(méi)有界限、隨心所欲等心中無(wú)法律的錯(cuò)誤做法。提高守法、用法的能力。養(yǎng)成心中有法，遇事找法的好習(xí)慣。為提高我國(guó)的法治水平，建設(shè)現(xiàn)代化法治中國(guó)做出貢獻(xiàn)！課堂小結(jié)1.用好法律2.依法維權(quán)3.行使權(quán)利有邊界第9課知法守法依法維權(quán)第一課時(shí)

用好法律維護(hù)權(quán)利課堂練習(xí)公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、（

）、（

）以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。法律是保護(hù)我們權(quán)利的（）、（）的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段（），而不能采用（）方式維權(quán)。權(quán)利的行使和保護(hù)也有（）。填空題選舉權(quán)和被選舉權(quán)受教育權(quán)最有效最有力依法維權(quán)違法邊界課堂練習(xí)1.法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有利的手段。（）2.知曉法律、學(xué)好法律、用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。（）判斷題對(duì)對(duì)好好學(xué)習(xí)，天天向上第二課時(shí)

守法不違法第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)第9課知法守法依法維權(quán)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。通過(guò)校園欺凌和性侵害兩類(lèi)比較常見(jiàn)的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對(duì)違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時(shí)，知道運(yùn)用相應(yīng)法律，依法維護(hù)自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識(shí)與習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)違法犯罪行為。新課導(dǎo)入樹(shù)立法治意識(shí)，依法維護(hù)權(quán)益第二課時(shí)守法不違法

法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益;另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪?；顒?dòng)園杜某某本是一個(gè)非常可愛(ài)的孩子。因?yàn)樗羌依锏摹蔼?dú)苗”，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都很疼愛(ài)他，什么都依著他。上小學(xué)時(shí)，杜某某變成了一個(gè)招人討厭的孩子，喜歡打架、罵人，欺負(fù)其他同學(xué)。老師多次批評(píng)他，并讓爸爸媽媽管教他。爸爸媽媽雖然答應(yīng)了老師后卻說(shuō)：“小孩子多一些虎氣才好?！庇谑牵拍衬掣佑惺褵o(wú)恐。15周歲那年，杜某某因攔截、毆打低年級(jí)同學(xué)，強(qiáng)行索要財(cái)物，被告到派出所，派出所對(duì)他進(jìn)行了治安處罰。后來(lái)，杜某某又因盜竊被公安局收容教養(yǎng)一年。在被送進(jìn)少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的淚水?；诤薜臏I水知識(shí)窗未成年人實(shí)施不良行為的，法律規(guī)定可以采取以下措施：（1）由父母、學(xué)校管教；（2）由公安機(jī)關(guān)治安處罰；（3）由政府收容教養(yǎng)；（4）由法院追究刑事責(zé)任?；顒?dòng)園閱讀課本第86頁(yè)《悔恨的淚水》，并回答下列問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)杜某某實(shí)施了哪三類(lèi)不良行為，分別受到了哪些處理。請(qǐng)按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施，填人下列表格中。程度不良行為處理措施黃燈紅燈褐燈打架、罵人，欺負(fù)其他同學(xué)由父母、學(xué)校管教攔截、毆打低年級(jí)同學(xué)，強(qiáng)行索要財(cái)物由公安機(jī)關(guān)治安處罰盜竊由政府收容教養(yǎng)第二課時(shí)守法不違法校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自已不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來(lái)越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。

活動(dòng)園我叫王然，一個(gè)月前剛剛從異地轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校。轉(zhuǎn)學(xué)后的第一天，我就在校門(mén)口遇到了身材高大的魯某和另外兩個(gè)男生。他們攔住我，逼我叫他們“大哥”，還強(qiáng)迫我給他們背書(shū)包，威脅說(shuō)“不老實(shí)，就揍你”，我當(dāng)時(shí)嚇壞了。回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)我怎么回事。我把事情的來(lái)龍去脈告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“你要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們?cè)倨圬?fù)你，你就大膽地說(shuō)‘我不怕你們’。如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來(lái)跟我說(shuō)，我去找老師和他們的家長(zhǎng)。”故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？活動(dòng)園如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見(jiàn)魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適?請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈?huà)“V"。除此之外，你還有其他辦法嗎?趕緊躲開(kāi)，

假裝沒(méi)看見(jiàn)立即上前阻止魯某的行為尋求老師的幫助V活動(dòng)園我們應(yīng)該勇敢地對(duì)欺凌行為說(shuō)“不”。對(duì)于校園欺凌行為，我們可以向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)請(qǐng)求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力，構(gòu)建和諧美好的校園生活。校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名活動(dòng)園針對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問(wèn)題，2()16年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，向校園欺凌和暴力“亮劍”。提高警惕，預(yù)防性侵害我們?cè)诤退私佑|時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害?；顒?dòng)園人類(lèi)會(huì)用身體接觸表達(dá)愛(ài)意，犯罪分子也會(huì)假借身體接觸實(shí)施犯罪，將魔爪伸向無(wú)力保護(hù)自己的未成年人，實(shí)施性侵害行為。在日常交往中，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。

下列情景中，哪一個(gè)表現(xiàn)的是

正常的身體接觸?生活中還有哪些是正常的身體接觸?

哪一個(gè)表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?生活中還有哪此是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?想一想，遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后，該如何應(yīng)對(duì)?區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸情境2：鄰居張某某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農(nóng)活時(shí)，哄騸朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。情境1：好朋友吳某從美國(guó)歸來(lái)，何某到機(jī)場(chǎng)迎接她時(shí)，給了她一個(gè)大大的擁抱。Ⅹ√加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰；猥褒兒童的，構(gòu)成狠褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會(huì)自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報(bào)告，由有關(guān)部門(mén)追究其法律責(zé)任。依法維權(quán)有途徑法律保護(hù)未成年人的成長(zhǎng)。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴家人或老師，尋求法律專(zhuān)業(yè)人員的幫助，向有關(guān)部門(mén)尋求保護(hù)，運(yùn)用法律維護(hù)我們的權(quán)利。未成年人維權(quán)途徑告知情況●告訴家人

●向老師、學(xué)校報(bào)告咨詢(xún)尋求幫助

●向律師等專(zhuān)業(yè)人員請(qǐng)教●向居委會(huì)或村委會(huì)求助●向法律援助部門(mén)求助

●向婦女兒童保護(hù)組織求助未成年人尋求法律幫助

●請(qǐng)求政府主管部門(mén)依法辦事●請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)立案查辦●向檢察院提起控告、申訴●向法院起訴活動(dòng)園害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)。拿出零花錢(qián)，找?guī)讉€(gè)人把欺負(fù)自己的人打一頓。向家人講清楚情況，并向老師和學(xué)校報(bào)告。找律師或到法律援助中心咨詢(xún)。向政府有關(guān)部門(mén)、法院提出請(qǐng)求，要求維護(hù)權(quán)利、懲治壞人。放學(xué)回家時(shí)，陳某被幾個(gè)高年級(jí)的男生攔住，不僅被打，身上的零花錢(qián)也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做?請(qǐng)選出正確的應(yīng)對(duì)措施。Ⅹ√√√Ⅹ活動(dòng)園閱讀書(shū)91頁(yè)“機(jī)智自救的梁小惠”的故事。在討論梁小惠的故事時(shí)，有兩名同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的更有道理？當(dāng)我們遇到類(lèi)似的情況時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？學(xué)會(huì)保護(hù)自己未成年人在維護(hù)自身權(quán)利時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。當(dāng)遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)冷靜應(yīng)對(duì)，盡量避免危險(xiǎn)，設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)警求助，以保證自身安全。依法維權(quán)要靠證據(jù)依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情事實(shí)的材料都可以成為證據(jù)，例如合同、書(shū)信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等?；顒?dòng)園討論下列情景，權(quán)利人可以收集的證據(jù)是什么？把你的答案填寫(xiě)在橫線上。發(fā)票活動(dòng)園討論下列情景，權(quán)利人可以收集的證據(jù)是什么？把你的答案填寫(xiě)在橫線上。鞋印活動(dòng)園討論下列情景，權(quán)利人可以收集的證據(jù)是什么？把你的答案填寫(xiě)在橫線上。監(jiān)控照片同學(xué)們，在今后的生活中，要擁有用法律解決問(wèn)題的思維方式，要牢記作為未成年人，也有自己的法律責(zé)任，守法不違法，面對(duì)欺凌敢于說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。課堂小結(jié)1.守法不違法2.

依法維權(quán)有途徑第二課時(shí)

守法不違法第9課知法守法依法維權(quán)課堂練習(xí)1、對(duì)于校園欺凌行為，我們可以向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)請(qǐng)求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力，構(gòu)建（）的校園生活。2、依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情事實(shí)的材料都可以成為證據(jù)，例如合同、書(shū)信、指紋、（）、（

）等。填空題和諧美好錄音電子郵件課堂練習(xí)1、當(dāng)遭遇侵害時(shí)，青少年一開(kāi)始就要與歹徒作斗爭(zhēng)！（）2、面對(duì)校園欺凌行為，我們應(yīng)該勇敢地說(shuō)“不”。（）判斷題Ⅹ√好好學(xué)習(xí)，天天向上知法守法依法維權(quán)第一課時(shí)視頻：做個(gè)學(xué)法懂法守法的好少年小討論你覺(jué)得我們要知法懂法嗎？如果不懂法，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果？觸犯法律、違法犯罪不能依法維護(hù)自己的權(quán)益不懂法的后果用好法律維護(hù)權(quán)利為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國(guó)制定了專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法.律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時(shí)，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。

閱讀角我坐在大學(xué)教室里，聆聽(tīng)講臺(tái)上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開(kāi)心。

我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，在讀五年級(jí)那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽(tīng)從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。

有一天，班主任方老師找到我，問(wèn)我:“你真的想上學(xué)嗎?”我含著淚點(diǎn)了

)點(diǎn)頭。方老師說(shuō):“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會(huì)幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園?！敝?，方老師、校長(zhǎng)、村委會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說(shuō)我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)校，更店加發(fā)憤讀書(shū)。在高考填報(bào)志愿時(shí)，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)。

法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路。未來(lái)，我也要用法律去幫助他人。

懂法、用法、學(xué)法的心路歷程思考：故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？小討論作為公民的我們還有哪些權(quán)利你知道嗎？請(qǐng)你說(shuō)出其中一項(xiàng)權(quán)利并舉個(gè)相應(yīng)的例子。公民權(quán)利閱讀角：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)假如遇到以下問(wèn)題，你懂得如何解決嗎？小提示公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門(mén)法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。說(shuō)一說(shuō)1、你覺(jué)得呂慧嫻怎么樣？她是一個(gè)怎樣的人？2、你也想成為這樣的人嗎？小提示知法懂法，才能更好地維護(hù)自身的合法權(quán)益?；顒?dòng)園紅領(lǐng)巾小學(xué)六(1)班學(xué)生邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R(shí)。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢(xún)了四種情形。你認(rèn)為這些情形會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律，請(qǐng)將合適的序號(hào)填寫(xiě)在圓圈中。

1.《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法)

2.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

4.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

職業(yè)介紹所

羅萊某初中沒(méi)畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工。15周歲的蔣某某參與販賣(mài)毒品被警察抓住。賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。附近剛開(kāi)了一家網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。想一想，說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形。未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對(duì)未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面:通過(guò)對(duì)實(shí)施不良行為的未成年人進(jìn)行及時(shí)教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開(kāi)來(lái)，以保護(hù)其健康成長(zhǎng)。小小提示●做法1:把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實(shí)了。

●做法2:實(shí)在沒(méi)人管，咱們也買(mǎi)個(gè)音箱，開(kāi)大音量跟他們對(duì)著干?！褡龇?:在廣場(chǎng)上拋撒垃圾，把他們趕走。

趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境?？墒?，小區(qū)外面的廣場(chǎng)上，每天都有一些跳“廣場(chǎng)舞”的人把音箱的音量開(kāi)得特別大。早上六點(diǎn)多，第一撥廣場(chǎng)舞開(kāi)始了;而晚上的舞蹈，則從八點(diǎn)一直持續(xù)到十點(diǎn)多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說(shuō):“廣場(chǎng)又不是你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎?”周末，趙志剛的姑父邀請(qǐng)了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親成商量應(yīng)該怎么辦?；顒?dòng)園小組討論討論一下，上面的做法合法嗎?如果你是趙志剛，應(yīng)該建議家人怎么做?把你想到的合法的做法寫(xiě)出來(lái)。女子不堪忍受樓上鄰居噪音持菜刀上門(mén)理論大打出手何老太和陳阿姨是上下樓鄰居。一天，陳阿姨正在家中做飯，因認(rèn)為樓上何老太家發(fā)出噪音，陳阿姨手持菜刀上樓敲門(mén)理論。何老太開(kāi)門(mén)后，與陳阿姨發(fā)生口角，進(jìn)而發(fā)生肢體沖突。事發(fā)后，經(jīng)驗(yàn)傷，何老太雙腕、左下肢損傷，陳阿姨頭部外傷、頭皮軟組織腫脹，左腕、左手、胸外傷等，雙方均就醫(yī)治療。法院經(jīng)審理后，認(rèn)定陳阿姨對(duì)本起事故負(fù)主要責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)60%的賠償責(zé)任，何老太負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)40%的賠償責(zé)任。思考：你如何看待這樣的處理方式？對(duì)此，你有何感想？小提示法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)?！斑\(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取。”同時(shí)，權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。板書(shū)設(shè)計(jì)1、學(xué)法懂法，才能維護(hù)權(quán)利2、維權(quán)不可越界知法守法依法維權(quán)第一課時(shí)知法守法依法維權(quán)第二課時(shí)視頻：“心存不忍”超載，教練知法犯法被罰小討論你是如何看待該名教練的行為的？你還知道哪些“知法犯法的事例嗎？知法犯法，嚴(yán)懲不貸官員貪污腐敗輔警販賣(mài)信息財(cái)務(wù)造假法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益;另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。小提示：守法不違法閱讀課本第86頁(yè)《悔恨的淚水》，并回答下列問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)杜某某實(shí)施了哪三類(lèi)不良行為，分別受到了哪些處理。請(qǐng)按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施，填人下列表格中。

程度不良行為處理措施程度黃燈紅燈褐燈活動(dòng)園校園生活大觀察校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自已不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來(lái)越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。

校園生活大觀察1、你是否見(jiàn)到過(guò)一些校園欺凌的現(xiàn)象？或者你是否在電視、網(wǎng)絡(luò)上了解到一些校園欺凌的現(xiàn)象？2、對(duì)于校園欺凌，你是如何看待的？如果遇見(jiàn)校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做？閱讀課本第87頁(yè)，看看王然的故事，并回答下列問(wèn)題：1、故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？2、如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見(jiàn)魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適？請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈?huà)“如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見(jiàn)魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適?請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈?huà)“V"。除此之外，你還有其他辦法嗎?

口趕緊躲開(kāi)，

假裝沒(méi)看見(jiàn)口立即上前阻止魯某的行為口尋求老師的幫助3、魯某為什么欺負(fù)王然？你能接受他欺負(fù)同學(xué)的理由嗎？活動(dòng)園視頻：面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)該怎么做需要做到以下五點(diǎn)保護(hù)自己面對(duì)校園欺凌，我們可以向有關(guān)機(jī)關(guān)請(qǐng)求追究行為人的法律責(zé)任。思考與討論關(guān)于欺凌他人的原因，某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布過(guò)一份

調(diào)查報(bào)告。你認(rèn)為這些說(shuō)法合理嗎?欺凌他人的原因校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名行為行為對(duì)應(yīng)罪名對(duì)應(yīng)罪名隨意毆打、恐嚇、威脅辱罵、中傷敲詐錢(qián)財(cái)敲詐勒索罪尋釁滋事罪侮辱罪結(jié)伙打架毆打要錢(qián)捏造貶損他人名譽(yù)的

事實(shí)，在網(wǎng)上傳播，誹謗罪情節(jié)嚴(yán)重聚眾斗毆罪搶劫罪誹謗罪小提示任何原因都不能成為實(shí)施校園欺凌的理由，嚴(yán)重的校園欺凌行還會(huì)觸犯法律。面對(duì)校園欺凌我們應(yīng)該勇敢地說(shuō)“不”。我們既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不被欺凌，又要要求自己，不欺凌他人。小拓展：國(guó)家防治校園欺凌的舉措切實(shí)形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力避免學(xué)生欺凌和暴力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體擴(kuò)散演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌:依托各地12355青少年服務(wù)臺(tái)，開(kāi)設(shè)自護(hù)教育熱線等針對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問(wèn)題，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，向校園欺凌和暴力“亮劍”。積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力加強(qiáng)思想道德教育、法治教育和心理健康教育;開(kāi)展預(yù)防欺凌和暴力專(zhuān)題教育等依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件

保護(hù)遭受欺凌和暴力的學(xué)生身心安全;強(qiáng)化教育懲戒威懾作用等鄰居張某某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農(nóng)活時(shí)，哄騸朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸

人類(lèi)會(huì)用身體接觸表達(dá)愛(ài)意，犯罪分子也會(huì)假借身體接觸實(shí)施犯罪，將魔爪伸向無(wú)力保護(hù)自己的未成年人，實(shí)施性侵害行為。在日常交往中，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。

下列情景中，哪一幅表現(xiàn)的是

正常的身體接觸?生活中還有哪些是正常的身體接觸?

哪一幅表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?生活中還有哪此是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?想一想，遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后，該如何應(yīng)對(duì)?好朋友吳某從美國(guó)歸來(lái)，何某到機(jī)場(chǎng)迎接她時(shí)，給了她一個(gè)大大的擁抱?；顒?dòng)園我們?cè)诤退私佑|時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。小提示知識(shí)窗性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰;猥褒兒童的，構(gòu)成狠褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會(huì)自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報(bào)告，由有關(guān)部門(mén)追究其法律責(zé)任。害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)。拿出零花錢(qián)，找?guī)讉€(gè)人把欺負(fù)自己的人打一頓。向家人講清楚情況，并向老師和學(xué)校報(bào)告。找律師或到法律援助中心咨詢(xún)。向政府有關(guān)部門(mén)、法院提出請(qǐng)求，要求維護(hù)權(quán)利、懲治壞人。放學(xué)回家時(shí)，陳某被幾個(gè)高年級(jí)的男生攔住，不僅被打，身上的零花錢(qián)也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做?請(qǐng)選出正確的應(yīng)對(duì)措施。法律保護(hù)未成年人的成長(zhǎng)。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴家人或老師，尋求法律專(zhuān)業(yè)人員的幫助，向有關(guān)部門(mén)尋求保護(hù)，運(yùn)用法律維護(hù)我們的權(quán)利。小提示小小分享會(huì)1、你在日常生活中有過(guò)維權(quán)的經(jīng)驗(yàn)嗎？2、我們維權(quán)的途徑都有哪些呢？尋求法律幫助

●請(qǐng)求政府主管部門(mén)依法辦事●請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)立案查辦●向檢察院提起控告、申訴●向法院起訴未成年人維權(quán)途徑告知情況●告訴家人

●向老師、學(xué)校報(bào)告未成年人咨詢(xún)尋求幫助

●向律師等專(zhuān)業(yè)人員請(qǐng)教●向居委會(huì)或村委會(huì)求助●向法律援助部門(mén)求助

●向婦女兒童保護(hù)組織求助兩警校學(xué)生與歹徒搏斗被捅傷，見(jiàn)義勇為需講方法剛參加完廣州亞運(yùn)會(huì)安保工作回到南寧，就在公交車(chē)上遇到有人搶手機(jī)，兩名血?dú)夥絼偟木W(xué)生追下車(chē)去，沒(méi)想到對(duì)方在暗處還有多名同伙埋伏。兩人寡不敵眾，被捅傷住進(jìn)了醫(yī)院。對(duì)于歹徒搶劫傷人一事，星湖派出所已立案調(diào)查，目前仍未找到犯罪嫌疑人。據(jù)小鄭和小陳回憶，行兇者年紀(jì)20多歲，其武器分別類(lèi)似于刺刀和瑞士軍刀，應(yīng)是事先準(zhǔn)備的。星湖派出所一名民警說(shuō)，這些人通常是團(tuán)伙作案，分工明確。一名公交司機(jī)說(shuō)，搶手機(jī)的人上車(chē)后“眼神跟常人不一樣，四處看”，這些人多帶有都安口音，通常是三五個(gè)一起出動(dòng)。他們?cè)诮鸷V場(chǎng)和埌東站這種人多擁擠的公交站點(diǎn)作案，手法是在公交車(chē)靠站時(shí)盜搶乘客的手機(jī)，之后迅速下車(chē)消失?！耙?jiàn)義勇為也要注意方式方法，生命是最重要的?！泵窬f(shuō)，在類(lèi)似情況中，警方不提倡市民上前涉險(xiǎn)，應(yīng)立即報(bào)警，最好能記住歹徒的特征，向警方提供線索。民警提醒：見(jiàn)義勇為要講方法

2014年，13周歲的梁小惠在上學(xué)途中，突然被兩個(gè)男子捂住嘴拖