高三政治三輪教學(xué)計劃

高三政治三輪教學(xué)計劃一、教學(xué)任務(wù)及對象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計旨在針對高三學(xué)生進行政治學(xué)科三輪教學(xué)計劃的制定與實施。教學(xué)任務(wù)以全面提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，加強學(xué)生對時事政治的關(guān)注與理解，培養(yǎng)他們運用馬克思主義基本觀點分析解決問題的能力為主旨。教學(xué)內(nèi)容涵蓋《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能以及情感、態(tài)度與價值觀等方面的要求。在此基礎(chǔ)上，注重對高考考點的深入剖析，幫助學(xué)生扎實掌握政治學(xué)科的核心內(nèi)容，提高高考成績。

2、教學(xué)對象

本教學(xué)設(shè)計的教學(xué)對象為高三學(xué)生，他們已經(jīng)完成了高一和高二的政治課程學(xué)習(xí)，具備了一定的政治理論基礎(chǔ)和時事政治素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和深化，進一步提高政治學(xué)科的理論水平和應(yīng)試能力。考慮到學(xué)生個體差異，教學(xué)過程中將注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進行有針對性的指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）掌握馬克思主義基本原理，深入了解中國特色社會主義理論體系，包括新時代中國特色社會主義思想。

（2）熟悉國家政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等方面的基本政策、法律法規(guī)及實踐成果。

（3）了解世界政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的重大事件和基本格局，關(guān)注國際形勢發(fā)展。

（4）提高運用政治理論分析現(xiàn)實問題的能力，能夠就政治現(xiàn)象、社會熱點等進行深入剖析。

（5）培養(yǎng)良好的時事政治素養(yǎng)，關(guān)注國內(nèi)外重大政治事件，提高時政敏感度。

（6）提升高考政治學(xué)科的應(yīng)試技巧和能力，熟練掌握各類題型的解題方法。

2、過程與方法

（1）采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究政治理論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）運用案例分析、討論、辯論等教學(xué)方法，提高學(xué)生運用政治理論分析實際問題的能力。

（3）注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、分享觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的氛圍。

（4）結(jié)合時事政治，組織專題講座、實地考察等活動，拓寬學(xué)生視野，提高實踐能力。

（5）制定個性化學(xué)習(xí)計劃，針對學(xué)生不同需求進行輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

3、情感，態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義事業(yè)的高尚情操，增強國家認(rèn)同感。

（2）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念。

（3）提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)誠信、敬業(yè)、團結(jié)、友善的品質(zhì)。

（4）激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人、積極參與社會公益事業(yè)的熱情。

（5）培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野，尊重不同文化，增強人類命運共同體意識。

三、教學(xué)策略

1、以退為進

在教學(xué)過程中，采取“以退為進”的策略，即在復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識的同時，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從已掌握的知識點后退一步，深入挖掘知識背后的原理和聯(lián)系，從而加深理解，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。這種方法旨在讓學(xué)生在看似回退的學(xué)習(xí)過程中，實際上獲得更深刻、更全面的認(rèn)識，為解決復(fù)雜問題打下堅實的基礎(chǔ)。

（1）通過設(shè)置問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從答案出發(fā)，逆向思考問題的成因和內(nèi)在邏輯。

（2）鼓勵學(xué)生進行知識點的自我梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從點到面，建立起知識體系。

（3）在教學(xué)過程中，適時引入更高層次的概念和理論，讓學(xué)生在對比中深化理解，實現(xiàn)知識的升華。

2、以點帶面

“以點帶面”的教學(xué)策略是指通過具體的典型案例或關(guān)鍵知識點，引導(dǎo)學(xué)生拓展到更廣泛的領(lǐng)域和更深層次的理解。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，幫助他們形成系統(tǒng)化的思維方式。

（1）選擇具有代表性的政治理論或時事案例，進行深入剖析，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)理論知識。

（2）運用比較分析法，將不同時期、不同國家的政治制度、經(jīng)濟模式等進行對比，幫助學(xué)生形成全面的認(rèn)識。

（3）結(jié)合學(xué)生的生活實際，選取貼近他們生活的案例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3、以動帶靜

“以動帶靜”策略強調(diào)在教學(xué)過程中，結(jié)合動態(tài)的實踐活動，帶動靜態(tài)的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實踐中驗證和深化理論知識。

（1）組織課堂討論、辯論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（2）開展實地考察、社會調(diào)查等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受政治理論的實際意義。

（3）利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過程的開篇，首先對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

（1）介紹政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，如關(guān)鍵詞記憶法、思維導(dǎo)圖法、比較分析法等。

（2）指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)效果。

（3）開展學(xué)習(xí)小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)氛圍。

2、溫故而知新

在復(fù)習(xí)階段，重視對已學(xué)知識的鞏固，通過“溫故而知新”的方式，讓學(xué)生在回顧舊知識的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題和理解。

（1）組織定期的知識回顧和測試，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。

（2）結(jié)合時事政治，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)理論分析實際問題，提高理論聯(lián)系實際的能力。

（3）鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中提出疑問，激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3、以不變應(yīng)萬變

在教學(xué)過程中，強調(diào)政治理論的核心地位，培養(yǎng)學(xué)生“以不變應(yīng)萬變”的能力，使他們在面對復(fù)雜問題時，能夠運用所學(xué)理論進行分析。

（1）深入講解政治學(xué)科的核心概念和理論，使學(xué)生掌握理論精髓。

（2）通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運用政治理論解決實際問題的能力。

（3）開展模擬試題訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)對高考政治試題的應(yīng)變能力。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（1）運用案例分析、時事評論等方式，讓學(xué)生學(xué)會從表面現(xiàn)象挖掘背后的本質(zhì)問題。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容，講解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（3）組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

5、一覽眾山小

在教學(xué)過程中，適時拓展學(xué)生的視野，讓他們站在更高的角度看待問題，實現(xiàn)“一覽眾山小”的境界。

（1）介紹國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化等方面的重大事件，拓寬學(xué)生視野。

（2）組織專題講座，邀請專家、學(xué)者進行授課，讓學(xué)生接觸到最前沿的理論和實踐成果。

（3）鼓勵學(xué)生參與社會實踐，深入了解社會現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實際的能力。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程中，強調(diào)“爛筆頭勝過好記憶”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，整理學(xué)習(xí)重點和難點。

（2）定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，督促學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。

（3）鼓勵學(xué)生進行課后總結(jié)，通過寫作、繪圖等形式，加深對知識的理解和記憶。

五、教學(xué)評價

1、自我評價

自我評價是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的認(rèn)識與反思，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我管理能力。在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生進行以下自我評價：

（1）定期對自己的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（2）通過撰寫學(xué)習(xí)心得、日記等形式，記錄自己在政治理論學(xué)習(xí)中的收獲和困惑。

（3）對照教學(xué)目標(biāo)，評估自己的知識與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的進步。

2、他人評價

他人評價主要包括教師評價、同學(xué)評價等，旨在從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供多元化的反饋信息。

（1）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價，并提出針對性的建議。

（2）同學(xué)評價：同學(xué)之間相互評價，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不