2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（7篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例在語文教學(xué)實踐中，我們積極鼓勵學(xué)生參與多樣化的活動，以強化學(xué)生知識應(yīng)用能力的培育，這一舉措顯著地體現(xiàn)了教師教育教學(xué)觀念的更新與時代的發(fā)展同步，展現(xiàn)出開拓創(chuàng)新的精神，使語文教學(xué)效果得到顯著提升。為確保各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實，我們加強了寫作訓(xùn)練，旨在逐步改善我校學(xué)生寫作薄弱的現(xiàn)狀。本學(xué)期，我們堅持作文教學(xué)的早期啟動和日?；瘜嵺`，完成大小作文各八篇的學(xué)期目標(biāo)，且經(jīng)詳細(xì)批閱后，多數(shù)班級執(zhí)行情況良好。同時，我們積極倡導(dǎo)學(xué)以致用，港灣文學(xué)社組織的現(xiàn)場作文比賽活動得到各班的積極響應(yīng)，取得了顯著成績。在教學(xué)研究方面，我們開展了扎實有效的教研活動。首先，按照學(xué)校部署，教研組深入課堂，開展“推門聽課”活動，進(jìn)行隨堂教研，特別加強了對新教師常規(guī)的指導(dǎo)，并通過及時溝通、交流，極大地提升了課堂教學(xué)實效。其次，我們組織了多次集體備課活動，針對《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》等課題展開討論，形成完整的教案。此外，我們還圍繞“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”的活動主題，開展公開課活動，課后組織評課交流，有效促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。在學(xué)生活動方面，我們組織了豐富多彩的實踐活動，旨在鞏固知識、強化實踐。如舉辦港灣文學(xué)現(xiàn)場作文比賽、積極參與縣正文比賽（節(jié)能減排）、加強圖書管理并鼓勵學(xué)生閱讀、組織全校硬筆書法比賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛，取得了良好成效。在業(yè)務(wù)能力建設(shè)方面，我們?nèi)w教師立足本職，嚴(yán)格遵循備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，相互聽課、交流，形成了濃厚的業(yè)務(wù)研討氛圍。我們按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施，結(jié)合教學(xué)實際制定針對性措施，確保整個學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，我們加強教研組陣地建設(shè)，按時更換出版教研組專欄，經(jīng)過學(xué)校檢查及檢測，大家均較好地完成了目標(biāo)任務(wù)。然而，在取得成績的同時，我們也應(yīng)正視存在的問題和不足。例如，部分教師在語文教學(xué)中缺乏通盤考慮的觀念，忽視語文教學(xué)的連貫性；部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想滯后，影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康；閱讀教學(xué)未落到實處，學(xué)生課外閱讀量不足；部分教師參與教研活動不夠積極等。針對這些問題，我們將認(rèn)真反思并尋求改進(jìn)之策，以期在未來的工作中取得更大的成績。同時，我們懇請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和諒解，并希望得到大家的熱情關(guān)注和支持，共同推動我校語文教學(xué)工作邁上新的臺階。2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（二）一、指導(dǎo)原則基于我校的教學(xué)理念和改革要點，推行“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評價方式”的教學(xué)創(chuàng)新，重點關(guān)注“提升教育質(zhì)量”和“提高教師專業(yè)能力”，執(zhí)行課堂教學(xué)改革，穩(wěn)固教學(xué)基礎(chǔ)，以期顯著提升我校語文教研組的教育質(zhì)量。二、工作焦點1.精準(zhǔn)掌握教研改革策略構(gòu)建以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為關(guān)鍵要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編制、主題研討、反思交流”為基本模式的校本教研體系。致力于實現(xiàn)教研主題化、精細(xì)化、序列化，確保每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學(xué)問題。堅守“以學(xué)生為中心、因?qū)W定教、共同發(fā)展”的教研原則，分主題進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量提升、高效教學(xué)等領(lǐng)域的研究，通過“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來深入理解并實踐“分層教研”的理念，探索優(yōu)化分層教研的工作方案。2.充分發(fā)揮骨干教師的影響力充分利用我校的語文骨干教師資源，通過示范教學(xué)和“以老帶新”的方式，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時，關(guān)注和提升新教師和年輕教師的教學(xué)科研能力，提供多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，大力培養(yǎng)新的骨干教師隊伍，積極推動學(xué)校教研活動的有效進(jìn)行。3.拓展多元化的學(xué)習(xí)研究途徑持續(xù)開展教師公開教學(xué)活動，以提升教師的課堂教學(xué)技能。拓寬學(xué)習(xí)途徑，通過“外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)經(jīng)驗”的方式，有計劃、多層面地培訓(xùn)教師，積極參與上級部門組織的教研培訓(xùn)活動，培訓(xùn)后能深入反思，并以講座、觀摩課或示范課等形式進(jìn)行二次培訓(xùn)。4.有序組織學(xué)生語文能力競賽積極組織學(xué)生參與各種形式的聽說讀寫活動，全力加強學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。結(jié)合教研主題，定期舉辦全校性的漢字規(guī)范書寫比賽，以激發(fā)和提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和能力。2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（三）遵循學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)，本學(xué)期在教科研室和教導(dǎo)處的直接指揮下，經(jīng)過全體教師的協(xié)同工作，我們成功完成了各項教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與教研工作總結(jié)如下：1.教學(xué)常規(guī)管理：我們持續(xù)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，確保各項要求得到落實，實施有效的檢查和跟進(jìn)機制。2.教學(xué)計劃：全體教師均能按時制定并提交符合學(xué)校要求的教學(xué)工作計劃，提交至教科研室供審閱。3.備課與上課：教師們深入研究教學(xué)大綱和教材，精心編寫規(guī)范教案。新成立的備課小組每兩周舉行會議，共享備課資料，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周的教學(xué)常規(guī)檢查顯示，教師們的備課態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教案詳實，多媒體教學(xué)的運用也取得了顯著成效。教師們在授課中積極創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一年級注重基礎(chǔ)知識的鞏固，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二年級側(cè)重提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓他們充分領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力。4.作業(yè)布置與批改：全組教師嚴(yán)格遵循作業(yè)布置要求，全收全改，作文修改法的實踐成為亮點，許多教師在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新。高一注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，高二鼓勵學(xué)生創(chuàng)作。5.聽課與評課：全體教師均能完成規(guī)定的聽課任務(wù)，進(jìn)行有針對性的評課。教研活動期間，教師們積極參與，通過聽課和評課，彼此學(xué)習(xí)，積累了豐富的知識和經(jīng)驗。6.下班輔導(dǎo)：教師們在早、晚自修時間積極參與輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，各具特色的輔導(dǎo)活動如張文靜的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢的古詩詞講解等，豐富了教學(xué)形式。7.測驗考試：全組教師適時對學(xué)生進(jìn)行考核，以評估其知識掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時，教師們在命題上有所鍛煉，試卷設(shè)計既考慮學(xué)生實際，又鍛煉了他們的命題能力，旨在增強學(xué)生的自信心。通過上述各項工作的實施，我們持續(xù)提升了教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（四）在本學(xué)期中，語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，成功地執(zhí)行了預(yù)定的工作計劃，多方面取得了顯著的成果。我們深刻認(rèn)識到，作為學(xué)科團(tuán)隊，語文教研組有責(zé)任始終站在教育改革的前沿，為提升學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全校教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的專業(yè)智慧和才能。學(xué)期初，全體教師深入研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了各年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，并展開了關(guān)于新課程理論下教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的深入研討。通過個人自學(xué)、小組交流等多種途徑，我們有效掌握了新課程理念，更新了課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀和質(zhì)量觀。此外，我們持續(xù)進(jìn)行校內(nèi)的聽課活動，以增進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。這些活動為我們的教學(xué)實踐提供了寶貴的參考和啟示，有助于我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（五）經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格改寫，提供的內(nèi)容如下：我們已全面并認(rèn)真地完成了《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》與《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。5.我們致力于規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，同時積極建設(shè)和完善校本教研制度。我們將繼續(xù)堅持并深入探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新趨勢，以確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（1）備課：我們將定期組織各年級備課組進(jìn)行新課程的備課交流活動，確保每雙周至少有一次集中討論的時間。重點研究在新課程背景下如何將先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，以及如何提高語文教師的教學(xué)技能。（2）上課：我們鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)活動，同時注重學(xué)生質(zhì)疑問難、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力培養(yǎng)。此外，我們還將積極推廣合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)其與語文學(xué)科的融合。（3）練習(xí)：在練習(xí)設(shè)計方面，我們注重體現(xiàn)語文知識的綜合運用能力，促進(jìn)聽說讀寫能力的全面發(fā)展。練習(xí)形式將結(jié)合必做題和選做題，以及課內(nèi)與課外練習(xí)，同時嚴(yán)格控制課外練習(xí)量。（4）批閱：我們將認(rèn)真及時地完成作業(yè)批閱工作，提倡采用短語加等級的方式進(jìn)行評價。對于低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改，我們將采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的升高，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。（5）輔導(dǎo)：我們將重點關(guān)注提優(yōu)補差工作，不放棄任何一位學(xué)生。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們將以愛心和耐心鼓勵他們樹立信心、改進(jìn)方法并取得進(jìn)步；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我們將根據(jù)他們的興趣和愿望進(jìn)行培養(yǎng)，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。（6）反思：我們深知教學(xué)反思對于教師專業(yè)成長的重要性。因此，我們將繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年教師每課進(jìn)行教學(xué)反思，其他教師每周至少進(jìn)行兩到三篇教學(xué)反思。同時，我們將組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)、共同提高，并將此作為年終考核的一項重要內(nèi)容。6.我們將繼續(xù)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)。我們將采取切實有效的措施持續(xù)加強這方面的教育工作。7.為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們將廣泛開展課外閱讀活動。我們將明確課外閱讀的地位和作用以及指導(dǎo)目標(biāo)和途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣并擴大閱讀面。我們鼓勵學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書并倡導(dǎo)將讀書成為習(xí)慣。在學(xué)校圖書資源豐富的條件下，我們將激發(fā)學(xué)生的讀書興趣并指導(dǎo)他們利用課余時間廣泛開展閱讀活動。8.我們將加強習(xí)作訓(xùn)練以提高學(xué)生的寫作能力。對于一、二年級的學(xué)生，我們將在重點識字的基礎(chǔ)上適當(dāng)加強說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)；對于中、高年級的學(xué)生，我們將充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源并培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和習(xí)慣以提高他們的寫作水平。我們鼓勵學(xué)生多寫生活作文和想象作文并減少命題作文的數(shù)量；同時提倡學(xué)生每周寫周記并多寫模仿性的小練筆。我們還將指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文以提高他們的自改能力并善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行?？蜃魑膱罂耐陡骞ぷ?。結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動本學(xué)期將組織一次征文活動讓學(xué)生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情。9.我們將切實落實外出學(xué)習(xí)匯報制度以確保教師外出學(xué)習(xí)的效果。每位外出學(xué)習(xí)的教師在回校后需在教研組例會上詳細(xì)匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲并整理上交聽課筆記；同時結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。這種制度旨在督促教師更好地參加學(xué)習(xí)并珍惜每一次學(xué)習(xí)機會從而實現(xiàn)資源的交流與共享并有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（六）高段五年級的教學(xué)研究團(tuán)隊展現(xiàn)出高度的團(tuán)結(jié)性、活力和積極性。團(tuán)隊成員秉持優(yōu)良的師德，以強大的團(tuán)隊協(xié)作精神聞名，他們在學(xué)校的工作框架內(nèi)，積極主動，形成了強大的合力，創(chuàng)新性地執(zhí)行任務(wù)，確保各項工作的圓滿成功。六年級的教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)均衡，既有經(jīng)驗豐富的資深教師如林建秀和袁春艷，也有充滿活力的青年教師如吳萍萍。五年級團(tuán)隊雖相對較年輕，但每位成員都能充分發(fā)揮自身專長，互相學(xué)習(xí)，互補不足，共同致力于達(dá)成共同的教育目標(biāo)。一、教研活動的組織有序高段語文教研組的工作有序、計劃性強、具有針對性和可執(zhí)行性。教師們在學(xué)期初共同分析教材，共同規(guī)劃教研活動。每周一次的校本教研活動精心組織，設(shè)定主題和中心發(fā)言人，并及時將活動記錄上傳至學(xué)校網(wǎng)站。在日常的互聽互學(xué)活動中，全體高段教師對同事的課堂亮點表示贊賞，對需要探討的部分共同討論、分析和記錄。所展示的課程受到青羊區(qū)教培中心的高度評價，也得到校內(nèi)同行的一致認(rèn)可。二、深入理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念我們深刻認(rèn)識到應(yīng)始終站在課程改革的前沿，為提升語文教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)力量。全體教師在學(xué)期初深入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解各年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展新課程理論下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過個人自學(xué)、團(tuán)隊交流等方式，我們積極學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀和質(zhì)量觀。三、培養(yǎng)新人，提供發(fā)展平臺我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求，積極培養(yǎng)年輕教師，為他們提供更高的發(fā)展平臺。全體高段組參與了戚小青老師《自己的花是讓別人看的》匯報課的研討，每位教師都付出了大量努力，最終取得顯著成果。我們還積極創(chuàng)造機會，如林華老師在四川省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會上的高質(zhì)量研究課《赤壁之戰(zhàn)》，受到廣泛好評。四、資深教師追求卓越，成果豐碩我們鼓勵年輕教師成長，同時也支持經(jīng)驗豐富的教師在更高層次上展現(xiàn)才華。五年級的向堯老師在全省小語賽課中榮獲一等獎，他的成功凝聚了全體教研組的智慧和努力。他還多次外出授課講學(xué)，如在巴中地區(qū)、馬爾康地區(qū)進(jìn)行教學(xué)交流，接待農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。五、教研活動落實，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)研究是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。高段教研組全情投入?yún)^(qū)級以上教研活動，積極發(fā)表觀點，展現(xiàn)實驗小學(xué)語文教師的風(fēng)采。我們定期或不定期參與校內(nèi)語文組或本教研組的活動，記錄在“教研記錄本”和校園網(wǎng)的語文專區(qū)，方便查閱。在學(xué)校的全面指導(dǎo)下，高段教研組的工作有序進(jìn)行，但仍有改進(jìn)空間，如加強集體備課的有效性研究，以及更創(chuàng)新地開展教研活動。我們相信，在學(xué)校的大力支持下，高段的教學(xué)工作將更上一層樓。2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（七）時光荏苒，本學(xué)期即將畫上句號?；仡櫿麄€學(xué)期的工作，教研組的每位成員均展現(xiàn)了高度的敬業(yè)精神與務(wù)實作風(fēng)。我們嚴(yán)格遵循學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題出發(fā)，系統(tǒng)、有序地進(jìn)行課程改革?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、規(guī)范管理，提升“五認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)質(zhì)量。1.進(jìn)一步加強集體備課力度，按照年級段為單位，針對各年級的教學(xué)內(nèi)容特點，進(jìn)行集體備課。一年級側(cè)重于拼音教學(xué)和識字教學(xué)，二年級段注重閱讀教學(xué)與口語交際教學(xué)，三至六年級則強調(diào)閱讀與寫作教學(xué)。要求每位教師在個人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。2.嚴(yán)格遵循學(xué)校“五認(rèn)真”工作執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范了教學(xué)流程，加強了檢查、督促與考核工作。本學(xué)期，我們配合學(xué)校教導(dǎo)處對教師的備課情況進(jìn)行了三次全面檢查，并在教研組內(nèi)對檢查結(jié)果進(jìn)行了及時反饋。3.立足課堂，強化常規(guī)管理，通過隨堂聽課等方式，推動語文教學(xué)改革的深入發(fā)展，努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。我們充分發(fā)揮了教學(xué)調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)功能，期初加強了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，并對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，我們于____月初兩次配合學(xué)