2022版高考語文一輪復(fù)習(xí)第4板塊寫作3框架建構(gòu)2記敘文的高分架構(gòu)課件

第2講記敘文的高分架構(gòu)第一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。記敘文不論是寫人還是記事,都要有整體的布局和構(gòu)思。為了適應(yīng)考場(chǎng)作文的短時(shí)有效,真正在短時(shí)間內(nèi)把故事講好,我們可以掌握以下幾種常見的記敘文的敘事范式。第二頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。一記敘文之“蒙太奇”式結(jié)構(gòu)在記敘文敘事結(jié)構(gòu)中,可以把與人物密切相關(guān)的幾個(gè)片段連綴起來,敘述人物的經(jīng)歷和事情的發(fā)展變化,這就是記敘文中的“蒙太奇”結(jié)構(gòu)。它有如下好處:①可以節(jié)省謀篇布局的時(shí)間,不必再去糾結(jié)情節(jié)的編排是否曲折;②操作性強(qiáng),只需擷取符合題意的生活片段入文;③能夠激發(fā)關(guān)注生活的熱情,加深生命體驗(yàn),養(yǎng)成勤于思考、勤于記錄生活點(diǎn)滴的良好習(xí)慣。第三頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！灸Ｊ綀D解】第四頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！纠?】根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。(60分)智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界……如同大自然一樣,智慧也有其自身的景象。第五頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。【據(jù)法審題】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！緦忣}指導(dǎo)】——對(duì)照糾錯(cuò),分析排查【審題提示】這是一道關(guān)于靈性、才華的蘊(yùn)含哲理意味的命題。材料的第一句“智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界……”,點(diǎn)出了與“智慧”相關(guān)的三個(gè)方面?！敖?jīng)驗(yàn)”,多指經(jīng)歷或體驗(yàn);“能力”,是經(jīng)驗(yàn)的展示;“境界”,則是人的精神所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的狀況。最后的省略號(hào)提示考生還應(yīng)做多方面的、深層次的思考。第七頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。材料的第二句“如同大自然一樣,智慧也有其自身的景象”,是一種比方,提示考生“智慧”的面貌如同大自然景象一樣,種類繁復(fù),形態(tài)各異。這里的智慧有別于一般的智力,是“智力”“情感”“意志”的綜合體。寫智慧實(shí)際就是表達(dá)一種高層次的精神境界,從這個(gè)意義上講,對(duì)事物的深刻體驗(yàn)是一種智慧,對(duì)生活的認(rèn)真態(tài)度是一種智慧,對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守是一種智慧,對(duì)未知的探索是一種智慧……像這樣表現(xiàn)人類精神境界的崇高和美好就是文章立意所在。第八頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！痉段钠纷x】皺紋中的智慧一考生歲月的車輪在人生的道路上輾過,深深的皺紋訴說著爺爺?shù)娜松?體現(xiàn)著純樸的智慧。第九頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。一、牛耕“呦喝,呦喝……”爺爺沙啞的呼聲在空曠的地里顯得格外清晰。天上烏云開始匯聚,要下雨了,我忙跑到田埂邊。“爺爺,快回來!”“知道了,就這一塊了,耕完再回去。”話畢,又起了“呦喝”聲。天空果真飄起細(xì)密的雨。爺爺回來時(shí)身子已濕透,腳上沾滿了泥?！盃敔?你把牛賣了吧,這牛都老了,耕地太費(fèi)力了,現(xiàn)在有機(jī)器,很方便啊?！蔽彝鵂敔?說出心里的想法?！靶⊙绢^,這牛耕雖然慢,也是老祖宗留下的法子,適用啊。趁爺爺還有勁,多耕些地,比機(jī)器耕得細(xì)呀,也不傷地。”如今,村里只剩爺爺?shù)倪@一頭牛了,也只剩爺爺一個(gè)人還在用牛耕地。望著屋外的雨,我明白了:智慧是一種歷久彌新的經(jīng)驗(yàn)。煙雨朦朧中,一人一牛,多么和諧,多么自然。第十頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。二、珠算“嘚咚、嘚咚……”爺爺撐著老花眼鏡,撥弄著算盤,時(shí)不時(shí)地在小本子上記些什么?！盃敔?你在算賬啊,我?guī)湍惆??！薄靶⊙绢^,你能幫我什么,你會(huì)用這老算盤嗎?”爺爺笑著向我挑眉?！拔矣檬謾C(jī)幫你算,你報(bào)數(shù)字就行,不比你這快嘛,而且又準(zhǔn)?！薄鞍?你就不懂啦,你那新鮮玩意兒我這把年紀(jì)學(xué)不會(huì)了。這老算盤倒好用,爺爺教你算吧?！薄安灰?我看著就暈了?！睜敔?shù)拖骂^去,眉頭皺起,自己又開撥。我偷偷地用手機(jī)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)慕Y(jié)果那么精準(zhǔn),條理清晰。我明白了:智慧是一種熟能生巧的能力。一人靜坐,手指撥弄,那般淡定,那么穩(wěn)重。第十一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。三、戲曲靜夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),微弱的星光陪襯皎月,灑下清輝。爺爺在門前的老槐樹下,抽著旱煙。“爺爺,夜晚天涼進(jìn)屋睡吧?！薄把绢^,坐這兒,這點(diǎn)涼,爺爺還受得住?！薄澳悄v故事給我聽吧?！薄肮适露冀o你講遍了,沒了呦,爺爺唱歌吧?！睜敔斍辶饲迳ぷ?“我本是臥龍崗上散淡的人,憑陰陽如反掌保定乾坤……”爺爺?shù)母杪暡⒉粍?dòng)聽,卻帶著莫名的心顫、悲涼。望著爺爺皺紋間的無限認(rèn)真,我明白了:智慧是一種凈化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外協(xié)調(diào)。第十二頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。旁批

1.學(xué)開頭這篇文章開篇用肖像描寫設(shè)置懸念,緊扣題目,妙趣橫生。

2.學(xué)運(yùn)用小標(biāo)題作者在文中設(shè)置了三個(gè)小標(biāo)題,小標(biāo)題“牛耕”,點(diǎn)明了事件,也表明作者善于在生活周圍發(fā)現(xiàn)和提煉寫作素材。另外兩個(gè)小標(biāo)題分別從不同的角度來寫爺爺?shù)闹腔?串起整篇文章。第十三頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

3.學(xué)描寫文中大量運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫手法來刻畫爺爺?shù)男蜗?如“撥弄”“開撥”等動(dòng)作描寫,符合“珠算”事件的特征,祖孫之間的對(duì)話描寫,形成對(duì)比,暗扣主題。

4.學(xué)人稱轉(zhuǎn)換在行文中,文章時(shí)而站在爺爺?shù)慕嵌?時(shí)而站在“我”的角度。這種人稱視角的轉(zhuǎn)換,很好地完成了對(duì)“爺爺”的形象的塑造。

5.學(xué)點(diǎn)題每段結(jié)尾處畫線句由原來的敘述轉(zhuǎn)入議論抒情,成為了文章的點(diǎn)睛之筆。第十四頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。范文解構(gòu)應(yīng)用解讀

文章采用了“蒙太奇”式結(jié)構(gòu),作者精心剪輯爺爺智慧人生中的三個(gè)生活片段,抓拍“特寫鏡頭”,畫面感強(qiáng),有感人的形象,使文章意味十足,增色不少。難能可貴的是,三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全篇,連綴成文,內(nèi)容取向扣緊主旨,是對(duì)爺爺“純樸的智慧”的形象再現(xiàn)。在平凡而智慧的生活片段描寫中,傳達(dá)了這樣深刻的理念:智慧是一種歷久彌新的經(jīng)驗(yàn),是一種熟能生巧的能力,是一種凈化了的境界。第十五頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。二記敘文之“波瀾起伏”式結(jié)構(gòu)一般說來,考生雖然對(duì)記敘文寫作的基本要求較為熟悉,但寫的文章卻平淡無奇,缺乏吸引力,這就需要有意識(shí)地訓(xùn)練把情節(jié)寫得生動(dòng)、波瀾起伏。這是高考作文發(fā)展等級(jí)中“構(gòu)思新巧”的明確要求,需要在復(fù)習(xí)中引起高度重視。怎樣才能使文章有波瀾呢?可根據(jù)內(nèi)容采用層層設(shè)疑、巧合、抑揚(yáng)交錯(cuò)、故意延宕、情節(jié)突轉(zhuǎn)等多種方法。這樣,有助于打破章法的平淡,加強(qiáng)敘述的生動(dòng)性。第十六頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！安懫鸱笔浇Y(jié)構(gòu)常用5大模板變式:模板變式方法要領(lǐng)層層設(shè)疑式“設(shè)疑”又稱“賣關(guān)子”,即文中設(shè)下疑團(tuán),借此激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說,就是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面,使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理,然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開謎底巧合式巧合式是利用生活中的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。使用時(shí)需要把條件寫足,巧合得真實(shí),巧合得合情合理,讓讀者感覺既在意料之外,又在情理之中第十七頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。模板變式方法要領(lǐng)抑揚(yáng)交錯(cuò)式抑揚(yáng)交錯(cuò)式就是根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律,將生活素材抑揚(yáng)交錯(cuò)地組織在一起,通過前后材料的反差,突出表現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)屬性,鮮明刻畫人物性格,揭示主題的一種構(gòu)思方法。抑揚(yáng)法有兩種:一是欲揚(yáng)先抑,二是欲抑先揚(yáng)故意延宕式一篇情節(jié)完整的故事,一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成。用“故意延宕式”就是展開情節(jié)時(shí),故意延緩情節(jié)的發(fā)展過程,從而使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強(qiáng)大的吸引力,也可以勾起讀者關(guān)注情節(jié)結(jié)局的急切心情,增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力第十八頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。模板變式方法要領(lǐng)情節(jié)突轉(zhuǎn)式情節(jié)突轉(zhuǎn)式是指記敘事件時(shí),順著一個(gè)方向鋪陳渲染,把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去,層層推向高潮;達(dá)到頂點(diǎn)時(shí),筆鋒陡然一轉(zhuǎn),通過另一種結(jié)局的突然揭曉,掀起波瀾。這種方法一般用在文章結(jié)尾處,這種陡轉(zhuǎn)應(yīng)該是既出人意料,又要符合情理,水到渠成,毫不牽強(qiáng)第十九頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。【例2】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)兩條小魚一起游泳,遇到一條老魚從另一方向游來,老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“早上好,孩子們,水怎么樣?”兩條小魚一怔,接著往前游。游了一會(huì)兒,其中一條小魚看了另一條小魚一眼,忍不住說:“水到底是什么東西?”看來,有些最常見而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情,卻能夠引發(fā)我們深入思考……要求:請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩歌除外),不得套作,不得抄襲。第二十頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。【據(jù)法審題】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二十一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。【審題指導(dǎo)】

——對(duì)照糾錯(cuò),分析排查【審題提示】材料中小魚最后問的那句“水到底是什么東西”是審題的關(guān)鍵。所以,最關(guān)鍵點(diǎn)就是要抓住“水”和“魚”的關(guān)系。因?yàn)樗囚~賴以生存的環(huán)境,然而越是平凡的東西,越是已經(jīng)擁有的東西,越容易被忽視,長(zhǎng)時(shí)間生活在水中,也就不知道水的重要性,甚至感知不到水的存在。由此,可以從以下角度立意:

(1)從“魚”的角度立意:有些愛擺在我們面前,我們不懂得珍惜。

(2)從“水”的角度立意:越是平凡的愛,越容易被忽視。

(3)從“魚”和“水”的角度立意:只有關(guān)注周圍的自然環(huán)境,認(rèn)識(shí)到它對(duì)我們生活的重要性,才能尊重自然、善待自然,從而達(dá)到和諧共贏的理想境地。第二十二頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！痉段钠纷x】一束花,改變了我一考生

①有那么一種花,它也許并不是最美的最香的,但它有著獨(dú)特的花語,改變了我,使我原本迷茫的心勇往直前。

②踏著泥濘的小路,我挎著書包一路小跑,腳不安分地抬起,小腿一勾,用力前沖,一塊無辜的石子便被我踹到了幾丈之外。一系列動(dòng)作完美無瑕,我自顧得意著,卻絲毫沒有注意到,媽媽剛給我刷白凈的鞋子早已泥濘不堪,書包也平添了幾點(diǎn)“豹紋”。第二十三頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

③就這樣踩著一串泥濘的腳印飛奔著,路過鄰家門前,眼一瞟,剛好瞥見鄰家小妹妹正縮在媽媽懷里撒嬌,手中小心翼翼地捏著一束粉紅色的小花。阿姨一手摟著小妹妹,一手捧著花朵,生怕被風(fēng)吹散了似的,滿眼垂憐。我的目光又急速抽了回來,不屑一顧,自嘆無聊地甩了甩頭走了。

④剛踏進(jìn)家門,就看見媽媽守候的身影,還未待媽媽開口,我便將斑斑點(diǎn)點(diǎn)的書包投向沙發(fā),以迅雷不及掩耳之勢(shì)換好媽媽早已備好的鞋子,向家門外跑去。扔給媽媽一句:“媽,我去玩了!”她抬起一半的胳膊忽然定格,只得合上張了一半的嘴,我也實(shí)在分不清她的目光中是氣憤,還是驚愕。第二十四頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

⑤良久,我大汗淋漓地回到家,不待洗手就開始享用桌上為我留的熱騰騰的飯菜。正當(dāng)我要抱怨飯菜不可口時(shí),突然意識(shí)到偌大的房子里不見了媽媽的身影。

⑥我頓時(shí)放下了筷子,沖向媽媽的房間,不由分說地撞開了房門。房間里,一切靜悄悄的,只聽見一陣又一陣的嘆息聲,那么壓抑,如一塊鋼鐵壓在了我的心口。我抬頭,看見媽媽正斜坐在床邊上,背對(duì)著房門,手中似乎還拿著什么東西。第二十五頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

⑦聽見門響,媽媽怔怔地轉(zhuǎn)過身來,看見我尤為驚訝,飄忽的眼神中有那么一絲不安。她與我對(duì)視了一秒鐘,又急忙抽出手將手中的東西藏到了身后。

⑧我立即露出了一抹貪婪的笑容,一個(gè)箭步撲向媽媽,扒開了她的雙手,就在那小東西露出頭時(shí),我呆住了。那是一朵花,一朵粉紅色的花,在媽媽眼前高昂著頭。根部懸著一張可愛至極的卡片,乍一看便知出自鄰家小妹妹之手:“阿姨,母親節(jié)快樂!”

⑨母親節(jié),母親節(jié)。

⑩我兩眼無神地看著媽媽,內(nèi)疚充斥著我的大腦。望著尷尬的媽媽,我的眼眶濕潤了,淚水噴涌而出,我撲向媽媽的懷抱。第二十六頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

?對(duì)不起,對(duì)不起。

?如今的我,早已收斂了許多。留給媽媽一筐筐泥濘的衣服再也不是我的風(fēng)格,不知不覺我似乎能看懂媽媽的心,那顆永遠(yuǎn)為我的心。每日清晨都不難看到,一對(duì)親密的母女相擁著,嬉笑取樂。母親慈愛地?fù)崮χ畠旱念^,目光中滿是親昵。女兒癡癡地望著母親,暗暗下定決心:媽媽,女兒以后定不會(huì)讓您失望!繼而攙起母親的手,踱步向前。

?那改變我的小家伙有一個(gè)美麗的名字——康乃馨。第二十七頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。旁批

1.學(xué)開篇點(diǎn)題開頭以“一種花”“改變了我”點(diǎn)題,簡(jiǎn)潔明快。

2.學(xué)對(duì)比“我”不是沒有注意到,弄臟的衣服鞋子會(huì)給媽媽帶來更重的負(fù)擔(dān);“我”不是不知道,多陪伴一下媽媽會(huì)讓她更開心。但是,正如作者自己所說,“我”不屑一顧,文章前半部分即讓自己與小妹妹形成鮮明的對(duì)比,故事在對(duì)比中慢慢顯出謎底。第二十八頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

3.學(xué)設(shè)置懸念“我”明明看到了母親的動(dòng)作、神情,卻選擇視而不見,雖然作者此時(shí)一點(diǎn)都不想探究,但是,在讀者心中卻留下了疑問:這位媽媽抬起一半的胳膊是想干什么?張了一半的嘴是想說什么?文章繼續(xù)設(shè)置懸念,引導(dǎo)讀者往下看。

4.學(xué)多角度刻畫形象“扔給媽媽一句……還是驚愕”“一陣又一陣的嘆息聲,那么壓抑……手中似乎還拿著什么東西”“眼神中有那么一絲不安……急忙抽出手將手中的東西藏到了身后”等句子描寫了人物的語言、動(dòng)作、心理以及神態(tài),全方位地刻畫了人物,使人物形象十分豐滿。第二十九頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

5.學(xué)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)標(biāo)題與開頭,終于揭開文章謎底——這朵花即代表母愛以及愛母親的康乃馨,以此為寓意,深化了文章主旨。第三十頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。范文解構(gòu)應(yīng)用解讀

文章不僅開篇設(shè)置懸念,還在第一個(gè)懸念并未解開的時(shí)候又另外設(shè)置新的懸念,一環(huán)扣一環(huán),然后一個(gè)一個(gè)揭開謎底,層層推進(jìn)中將一個(gè)簡(jiǎn)單的母女親情故事講述得波瀾起伏,有滋有味。第三十一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。記敘文之“線串珍珠”式結(jié)構(gòu)所謂“線”即線索,所謂“珠”即生動(dòng)豐富的材料?！熬€串珍珠”即用線索將記敘的內(nèi)容貫串組織起來。記敘類文章線索有以下幾類:①以具體事物為線索;②以人物為線索;③以中心事件為線索;④以感情為線索;⑤以時(shí)空變化為線索。第三十二頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。運(yùn)用線索貫串組織內(nèi)容的常見形式有如下幾種:單線貫串以一條線索組織材料,故事情節(jié)圍繞線索展開雙線貫串或者分別敘述兩件事,兩件事平行前進(jìn)或交織發(fā)展,在特定的契合點(diǎn)匯合;或者是設(shè)置明、暗兩條線,同敘一件事第三十三頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。實(shí)際上,記敘文的行文線索并不是有意而設(shè),而是使主題表達(dá)鮮明的需要。換言之,怎樣使主題鮮明,就怎樣設(shè)置合理的線索。第三十四頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！纠?2017·江蘇卷)根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。(60分)生活中離不開車。車,種類繁多,形態(tài)各異。車來車往,見證著時(shí)代的發(fā)展,承載了世間的真情;車來車往,折射出觀念的變遷,蘊(yùn)含著人生的哲理。第三十五頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！緭?jù)法審題】

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三十六頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！緦忣}指導(dǎo)】——對(duì)照糾錯(cuò),分析排查【審題提示】材料共三句話。第一句話,是作文材料的引子,引導(dǎo)考生將目光投向生活,進(jìn)而聚焦生活中的車。第二句話,從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo),意在幫助考生展開聯(lián)想。第三句話,是材料的關(guān)鍵所在?！败噥碥囃奔瓤梢允乾F(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來往,也可以是虛化的與車有關(guān)的記憶、思考和體悟。第三十七頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分?！败噥碥囃焙蟮膬?nèi)容提示了不同的寫作角度:可由古及今,勾勒時(shí)代發(fā)展,如過去家庭以擁有自行車而自豪,現(xiàn)在汽車已走入千家萬戶;可以小觀大,捕捉人間真情,如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來,討論由車的變遷引發(fā)的生活觀念的轉(zhuǎn)變,如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火車跑得快,全靠車頭帶”。這幾個(gè)角度,既可以單寫,也可以綜合來寫,給考生提供了充分施展寫作才華的空間。第三十八頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。【范文品讀】成就那盤棋一考生

①陽光普照,爺爺沐浴著溫暖斜躺在窗邊的太師椅上。旁邊的孫女不時(shí)去抓抓爺爺?shù)暮?告訴爺爺些許趣事,便自顧自地去玩耍了。老爺子看著外面街道上的轎車一輛一輛疾馳而過。

②“丫頭,過來,學(xué)學(xué)棋,陪爺爺殺一盤兒?！?/p>

③小丫頭樂呵呵地跑過來,接下來卻看著自己的棋子一個(gè)一個(gè)被吃掉,她表情開始沮喪了。最后棋盤上只剩下了“車”,跑得很遠(yuǎn)的只有它!“車”卻保護(hù)不了“老將”,最終她敗給了這個(gè)幸災(zāi)樂禍的老頭兒。第三十九頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

④“爺爺,不行,重來……”

⑤“車可是有很大的用處哩,你沒用好?！睜敔敐M臉慈祥地看著自己心愛的孫女,接著說,“丫頭,別窩火了,爺爺用板車帶你去耍一會(huì)兒去?”

⑥小丫頭對(duì)爺爺?shù)耐话l(fā)奇想早已習(xí)以為常,十分贊同。

⑦到了水泥地面,爺爺便拉著板車跑了起來,丫頭在車上開懷大笑,笑聲如銀鈴一般清脆、悅耳!爺爺腳步終于一點(diǎn)點(diǎn)慢了下來,下面就是氣喘吁吁了。真的是歲月不饒人啊!第四十頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

⑧一輛自行車此時(shí)超過了祖孫二人,丫頭看愣了,那湛藍(lán)色的車架、米白色的座椅,還有那小巧可愛的鈴鐺,組合成一個(gè)優(yōu)美的精靈,優(yōu)雅地在地面舞動(dòng)著。

⑨幾天后,“丁零、丁零……”悅耳的鈴聲響起,眨眼間,聲音便已來到身前,那藍(lán)白相間略帶幾分優(yōu)雅的精靈飄然而至,爺爺推著它,就仿佛攙扶著嫁進(jìn)門的公主,滿臉微笑和幸福。

⑩“丫頭,上來!”爺爺笑容滿面地命令著。丫頭先是猶豫不決,而后滿臉幸福地坐到后面的車座上。丫頭聽到了爺爺騎車時(shí)的均勻的呼吸聲,感受到了他的歡喜……第四十一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)四十二分。

?丫頭愛惜極了這個(gè)精靈,不輕易地騎它,常常將它鎖在家里。

?窗外,車來車往;窗內(nèi),丫頭又陪著爺爺下棋。她的棋子又只剩下了“車”,爺爺止住了笑