2024年德育工作主要事跡模版（三篇）

2024年德育工作主要事跡模版三班經(jīng)過合并后，學(xué)生們已逐漸從最初的陌生與緊張過渡到熟悉與放松的狀態(tài)。然而，我們也面臨新的挑戰(zhàn)，如部分學(xué)生在樓道內(nèi)嬉戲打鬧、大聲喧嘩等。為應(yīng)對(duì)這些問題，我利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)了學(xué)校制定的“____個(gè)好習(xí)慣”理念，著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和禮儀習(xí)慣，旨在培養(yǎng)孩子們成為能夠主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)，我公布了詳細(xì)的班級(jí)紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣均得到顯著提升。二、為強(qiáng)化班級(jí)主人翁意識(shí)，我倡導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，摒棄教師的獨(dú)裁式管理。通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的主人翁精神，使每個(gè)學(xué)生的潛能得以充分發(fā)展。在本學(xué)期中，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，通過共同努力，班級(jí)的集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)。特別是在____月下旬的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班在“春種秋收”項(xiàng)目中取得了優(yōu)異成績，這是繼“趕豬”比賽奪冠后的又一次榮耀?？吹胶⒆觽兣d奮的笑臉，我為他們感到驕傲。三、為增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我始終秉持賞識(shí)教育的原則。無論學(xué)生取得何種成就，如撿到紅領(lǐng)巾、生日慶祝、優(yōu)異成績等，我都會(huì)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都能品嘗到成功的滋味。四、在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)具有管理能力的小干部。通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，同時(shí)發(fā)揮小干部的帶頭作用，形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。在合并班級(jí)后，小干部的作用更加凸顯，他們輪流值日，監(jiān)督學(xué)生行為，有效維護(hù)了班級(jí)秩序。五、在常規(guī)工作中，我積極與任課教師、家長溝通，協(xié)調(diào)各方教育力量，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我始終將安全放在首位，通過班會(huì)、板報(bào)宣傳、談心、家訪等形式做好學(xué)生思想工作，并制定切實(shí)可行的安全措施，確保一學(xué)期未發(fā)生安全事故。六、在我校博雅教育的引導(dǎo)下，孩子們?cè)诳鞓分谐砷L，自信心日益增強(qiáng)。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，如唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，全班學(xué)生齊心協(xié)力取得了優(yōu)異成績。在教學(xué)上，我校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展，學(xué)有困難的學(xué)生也展現(xiàn)出了笑容。我深知自己的責(zé)任重大，始終以“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”為座右銘，不斷反思自己的教育教學(xué)工作。我熱愛我的學(xué)生，熱愛我的工作，我將繼續(xù)為孩子們的成長付出智慧和努力。2024年德育工作主要事跡模版（二）在一系列的教育活動(dòng)中，幼兒們展現(xiàn)出關(guān)懷和理性的特質(zhì)。例如，當(dāng)面對(duì)受傷的小熊時(shí)，他們表現(xiàn)出同情與責(zé)任感，有的提議輕柔處理，有的提供醫(yī)藥箱，有的建議給予氧氣。教師隨后解釋小熊因他們的幫助得以獲救，幼兒們隨即歡呼，他們認(rèn)識(shí)到自己已具備幫助他人的能力，有的甚至表達(dá)了長大后成為醫(yī)生以幫助更多人的愿望。這樣的德育環(huán)境有助于幼兒形成正確的待人處事態(tài)度，增強(qiáng)他們關(guān)愛和幫助他人的愿望。在植物探索活動(dòng)中，孩子們深入理解了植物對(duì)人類生活的重要性，一些孩子承諾不再采摘花朵，以保持環(huán)境的清新。班級(jí)的植物角因此成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)，他們主動(dòng)照顧植物，甚至從家中帶來花草以美化幼兒園。教師們將德育教育巧妙地融入教學(xué)中，孩子們通過親身實(shí)踐，獲得了深刻的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)進(jìn)而指導(dǎo)他們的行為。在紙的探索活動(dòng)中，孩子們了解到紙的種類、特性、來源和作用，他們?cè)谀M造紙過程中體驗(yàn)到每一張紙的來之不易，從而主動(dòng)提出節(jié)約用紙的倡議。他們決定愛護(hù)書籍，充分利用廢紙，不亂扔紙屑，以實(shí)際行動(dòng)踐行節(jié)約理念。這些體驗(yàn)對(duì)孩子們的成長大有裨益，他們的能力和道德品質(zhì)在活動(dòng)中不斷得到提升。此外，我們還組織了一系列科學(xué)探索活動(dòng)，如關(guān)于光的奧秘、水的趣味等，旨在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，以及好奇、好問、勇于探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)。同時(shí)，也讓孩子們了解到科學(xué)家成功的艱辛，學(xué)習(xí)他們不畏困難、不屈不撓的精神品質(zhì)。我們還結(jié)合學(xué)期中的節(jié)日（如教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等）開展德育主題活動(dòng)。例如，在教師節(jié)，孩子們會(huì)制作禮物并表達(dá)對(duì)老師的感謝和祝福。在重陽節(jié)，他們會(huì)邀請(qǐng)老人參與活動(dòng)，通過各種形式理解尊重老人和珍惜生活的重要性。在國慶節(jié)，通過《錦繡中華畫展》等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。同時(shí)，我們定期舉辦親子活動(dòng)、家長開放日，如“親子旅游活動(dòng)”、“圣誕親子活動(dòng)”、“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“我是小畫家美術(shù)作品展”，讓孩子們?cè)谡故咀晕?、增進(jìn)親情友情的同時(shí)，理解關(guān)心、付出和團(tuán)結(jié)的價(jià)值。我們還重視家園同步教育，保持與家長的緊密聯(lián)系，通過發(fā)放資料、家長座談會(huì)、家訪等方式，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣?？傊覀兪冀K在幼兒的日常生活中尋找教育的契機(jī)，通過老師們精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒形成良好的品德，為培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才而不懈努力。2024年德育工作主要事跡模版（三）在教師群體中，情況可能會(huì)有所不同。請(qǐng)記住，一個(gè)眼神的交流可能比嚴(yán)厲的指責(zé)更為有力。同樣，對(duì)于使用不雅語言的人，事后單獨(dú)解釋其言論的深層含義，讓他站在母親的角度反思，從而為自己的不當(dāng)言論感到羞愧，這通常比立即給予嚴(yán)厲的批評(píng)更為有效。在他糾正衛(wèi)生角的掃帚時(shí)，你的一個(gè)微笑，可能會(huì)引發(fā)他后續(xù)做出更多值得贊揚(yáng)的行為。為何他愿意傾聽你的建議并按照你的指導(dǎo)行事？因?yàn)槟汴P(guān)注到了他的優(yōu)點(diǎn)，你幫助他重拾了自信，你讓他體驗(yàn)到了作為人的尊嚴(yán)，而這些閃光點(diǎn)、自信和尊嚴(yán)，常被他人所忽視，至少被認(rèn)為是微不足道的。此外，你在公眾場合沒有讓他難堪，維護(hù)了他的面子，這種待遇在他們的生活中幾乎已經(jīng)消失。許多職高生由于過去的不良行為，他們的言行往往不再被他人信任或認(rèn)可，他們的尊嚴(yán)難以得到維護(hù)。因此，幫助有不良行為習(xí)慣的職高生找回自尊，是班主任們首要關(guān)注的重要任務(wù)。對(duì)于職高生，教師們的認(rèn)知存在不足。許多教師隨波逐流，將職高生視為中考的落敗者，認(rèn)為他們?cè)谥R(shí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣上都不如普高生。尤其是，一些學(xué)校通過教師下鄉(xiāng)招生來評(píng)價(jià)教師的業(yè)績，這進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)職高生的這種看法，因?yàn)檫@種方式招來的學(xué)生素質(zhì)參差不齊。有些班主任擔(dān)心學(xué)生出問題，始終保持高度警惕，這使他們承受了巨大的壓力。聽說其他班級(jí)發(fā)生的問題，如學(xué)生在體育活動(dòng)中受傷，或在課間打架，或在校外偷竊被發(fā)現(xiàn)等，他們就會(huì)感到不安，幾乎每天都在恐懼中等待類似事情發(fā)生在自己班級(jí)。這樣的班主任可能會(huì)嚴(yán)格禁止所有學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)為做好“保姆”的角色就足以對(duì)家長和公眾交代。何必如此呢？老師們，你們需要關(guān)注的是學(xué)生的“心”，而不僅僅是“身”。一句俗語說，“年輕人犯錯(cuò)誤，連上帝也會(huì)原諒！”你們應(yīng)該放手讓學(xué)生實(shí)踐，在實(shí)踐中，他們犯了錯(cuò)誤，自然會(huì)得到一次深刻的教訓(xùn)，下次再遇到類似情況，他們就會(huì)更有分寸。這時(shí)，你應(yīng)該給他們留下面子，即使批評(píng)也要委婉表達(dá)。這樣，學(xué)生真正出問題的情況將大大減少，同時(shí)，班主任的擔(dān)憂也會(huì)減輕。當(dāng)然，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和家庭背景對(duì)職高生的道德塑造有著顯著影響。與普高生明確的高考目標(biāo)不同，職高生往往缺乏明確的高考目標(biāo)，這可能導(dǎo)致他們?cè)诮佑|生活的多方面時(shí)迷失方向，產(chǎn)生不良行為。因此，我們必須重視對(duì)職高生的理想和前途教育，要坦誠地向他們揭示前進(jìn)中的困難，讓他們明白，人生道路上“每條蛇都會(huì)咬人”，不能抱有僥幸心理。唯有樹立正確的人生觀和世界觀，才能在生活中的各種選擇中保持正確的方向，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。這樣的品德教育需要實(shí)事求是，需要寬嚴(yán)相濟(jì)，需要把握好教育的時(shí)機(jī)。在德育工作中，"寬嚴(yán)有度"意味著我們不應(yīng)過于苛求。對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們應(yīng)該更加寬容。不應(yīng)一味信奉“嚴(yán)師出高徒”的教條，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，過于嚴(yán)格的教師也可能培養(yǎng)出問題學(xué)生。沈鵬弒母案就是一個(gè)警示，過度的“德育”是否可能導(dǎo)致孩子走向極端？讓我們將注意力從家庭重新轉(zhuǎn)向?qū)W校。想象一下，職業(yè)學(xué)校的德育工作可能存在的問題，是否源自那些過于負(fù)責(zé)任的班主任？正是這些班主任，常常將學(xué)生的點(diǎn)滴錯(cuò)誤批得體無完膚，這樣的“事無巨細(xì)”往往引