2024年小學英語教研組工作總結參考范本（六篇）

第3頁共3頁2024年小學英語教研組工作總結參考范本為了全面提升學生的綜合素質，更好地貫徹新課程標準，致力于課堂教學的優(yōu)化，以提升教育教學質量，并增強我校教師的教育教學能力，本學期我們針對教研活動進行了深入總結，具體如下：一、強化業(yè)務學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.持續(xù)推進教師對《英語課程標準》的深入學習，明確各年級教學任務與目標，積極探索新型教學模式。2.鼓勵教師學習課件制作技術，并嘗試將多媒體教學手段融入課堂教學。3.加強對教師基本功的訓練，積極組織并鼓勵教師參與學校舉辦的各類教學競賽。二、科研引領教學，優(yōu)化課堂，提升效率與質量1.緊密結合學校工作計劃與要求，積極參與校公開課與優(yōu)質課競賽活動。2.深入參與教研活動，不斷充實自我，提升教學能力。除本校教研活動外，還積極參與教育局等組織的教學研究活動，實現教學相長。日常教學中，教師間相互聽課、評課，共同學習，共同進步。3.在個人備課基礎上，強化集體備課，相互切磋，集思廣益，共同研究并上好教研課。三、關注后進生轉化與優(yōu)生培養(yǎng)1.嚴格執(zhí)行教學計劃，扎實開展各教學環(huán)節(jié)工作，制定并實施有效的復習計劃，期末自查中取得顯著成效，后進生比例大幅降低。2.切實抓好每日一讀活動，確保教學質量。3.按計劃開展輔導課與“手拉手”優(yōu)幫差活動，取得一定成績。四、豐富課外活動，拓寬學生英語視野1.成立英語興趣小組，開展豐富多彩的課余活動，如教唱英文歌曲、做游戲、演對話等，激發(fā)學生學習英語的興趣。2.成功舉辦英語風采展示、手抄報比賽等活動，取得良好效果。3.營造英語學習環(huán)境與氛圍，開展英語角等活動，各班設立英語角，進行課本劇表演等。五、加強學科整合，滲透思想品德與環(huán)保教育結合教材內容，加強英語與其他學科的整合，突出思想品德與環(huán)保教育。同時，促進英語教學與攀登英語教學的有效融合，學習攀登英語的優(yōu)勢做法與理念，為常規(guī)英語教學服務。積極參與攀登英語組織的教學研究活動，不斷提升英語教學水平。六、明確改進與發(fā)展方向回顧過去，我們腳踏實地，一學期的工作留下了堅實的足跡。展望未來，我們將繼續(xù)：1.堅持學習為本，走群眾路線。相互學習，向書本、網絡、其他學科及優(yōu)秀教師學習，共同協(xié)作，取長補短。2.采用多樣化的教學手段，使課堂教學生動活潑，同時確保教學基本技能的落實與提升。3.豐富活動形式與內容，增強學生對英語的興趣與愛好。4.注重學生英語實際技能的掌握與運用，為其深入學習奠定堅實基礎。5.深入研究高效課堂教學模式，實施互助合作學習策略，不斷提高教學效率?？傊?，在全體教師的共同努力下，本學期教育教學質量有所提升。在期末自查中，各年級均取得較好成績。未來我們將繼續(xù)努力，爭取更大進步。2024年小學英語教研組工作總結參考范本（二）能力模塊：三、教學策略：（一）強化理論學習，提升教師專業(yè)素質我們將組織教師繼續(xù)深入學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等文獻，充分理解課程改革的重要意義，積極參與當前的課程改革研究。教師應認識到英語教學在素質教育中的關鍵地位和作用，將正確的教育理念轉化為切實可行的教學活動。以課堂為核心，積極開展教學改革實踐，針對小學生的學習特性探討英語教學，將這些理念融入日常教學中，探索提高課堂教學效率的策略和方法。同時，教師應認真記錄理論學習筆記，及時總結心得，結合實際撰寫教育教學論文和案例，實現理論與實踐的深度融合。2.明確小學階段英語課程的目標是激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立學習英語的自信心，并培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。同時，要使學生具備初步的日常英語交流能力，以服務于他們的終身發(fā)展。（二）執(zhí)行常規(guī)教學，提升教學效能我們將以“實施有效教學”和“常規(guī)教學內容”為主題開展校本教研活動。以落實課程標準和有效使用教材為基礎，以提升課堂教學效果為重點，鼓勵教師立足實踐，發(fā)現問題，分析問題，并持續(xù)反思。具體措施包括：1.精心組織教研組的常規(guī)教學，強化業(yè)務學習，建立“個人初備—集體研究—個性發(fā)揮”的集體備課制度，以及聽課、評課等活動，發(fā)揮團隊合作精神，共享教學資源。2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格遵循“英語作業(yè)批改要求”，逐步從單一性作業(yè)轉向綜合性作業(yè)。3.教師應樹立全局觀念，不僅關注所教授的年級，還應積極參與新教材的學習和研討，實現年級間知識的整合與銜接。4.針對學習困難的學生，我們需要積極探索轉化策略，通過輔導教學等手段，確保每個學生都能得到發(fā)展，不讓一個學生掉隊。此外，我們將繼續(xù)改進課堂教學：（1）構建以培養(yǎng)綜合語言運用能力為核心的課堂教學模式，創(chuàng)設真實的教學情境，引導學生在模擬或實際的交際中理解和運用語言，充分利用各種教學資源和方法，使英語教學生動活潑。（2）采用以活動為主的教學模式，強調在活動中學習、實踐和應用，確保每個活動都有明確的情境、語言、過程和結果。適當融入任務型活動，激發(fā)學生的學習積極性。（3）在教學過程中，鼓勵全員參與和全程參與，突出學生的主體地位，通過多樣化的活動形式，促進學生的積極情感體驗。（三）加強教研組建設，提高教師能力1.教研組長應指導和監(jiān)督本組教師的教學常規(guī)，提升教研活動的實效性。通過聽課、評課和各種交流活動，提高教研組長的教學水平和管理能力，推動英語教研組的發(fā)展。2.注重“傳幫帶”機制，促進青年教師的成長。組織青年教師學習常規(guī)，加強檢查和指導，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，幫助他們掌握教學標準和教材，適應小學英語教學要求，不斷提高業(yè)務素質。3.利用團隊活動增強英語教研組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升研究能力和團隊精神。（四）拓寬學科建設路徑1.進一步提高對英語學科的重視程度。確保學生有充足的早自習和課外輔導時間，同時加強與家長的溝通，通過《告家長書》或家長會等方式，讓家長了解英語教學要求，共同促進學生的英語學習。2.加強中小學英語教學的銜接，特別是六年級的教學。通過加強中小學之間的聯(lián)系和交流，了解彼此的教學情況，避免學生學習的脫節(jié)或重復，保持學習的連貫性。3.積極利用網絡平臺。利用網絡資源，開展學習、交流和討論，形成研究氛圍，促進學習、實踐和反思的結合，以適應課程改革的需求。2024年小學英語教研組工作總結參考范本（三）新的語新課程標準對英語學科的前進設定了新的標準，這需要我們深入研習理論，革新教學理念和知識架構，提升個人的綜合能力，以適應時代發(fā)展的需求。教學過程中，我們倡導教師全力實現“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂設計，堅持以學生發(fā)展為中心;創(chuàng)新教學方法，推動教學活動從“教”向“學”的轉變，切實提升每一分鐘的教學效果;創(chuàng)新教學手段，運用現代教育技術改革英語教學。一、強化教學專業(yè)能力提升教師素養(yǎng)1.持續(xù)學習，提高業(yè)務能力英語組全體教師積極參與英語教育書籍的閱讀，以提升專業(yè)能力。同時，我們組織了教學經驗分享會，教師們毫無保留地分享了他們的成功教學經驗，吸取他人長處，提升了整體的教育教學水平。2.規(guī)范備課，結合集體與個人備課備課是確保優(yōu)質教學的基礎。備課時，需明確各單元教學的重點、難點、疑點，設計基本習題，探索適用的教學方法。我們鼓勵教師制作課件，利用多媒體輔助教學，充分利用所有優(yōu)質資源，實現教學資源共享。二、敬業(yè)奉獻，團隊協(xié)作共進全體英語組教師以學校大局為重，無論教學任務繁重與否，都能任勞任怨，積極進取。他們發(fā)揚無私奉獻的精神，高效高質地完成了學校賦予的各項任務，展現出團結協(xié)作、共同進步的團隊精神。三、開展課外活動，激發(fā)學習熱情課外活動作為重要的教學補充，有助于拓寬知識視野。我們有計劃、有組織地開展各類適合學生語言水平和年齡特點的活動，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)興趣。我們開設的交際英語校本課程受到了學生和家長的廣泛好評。四、執(zhí)行教學常規(guī)檢查，確保教學質量本學期，我們對教師教案和學生作業(yè)批改情況進行了____次檢查，及時提供反饋，以確保教學質量?？偨Y，本學期，英語組教師始終以高標準自我要求，教育教學工作取得了顯著的成果。然而，我們意識到還有許多需要改進和提升的地方。未來，我們決心再接再厲，全力以赴，為提升學校英語教學的各個層面而努力。2024年小學英語教研組工作總結參考范本（四）本學期，遵循教導處的規(guī)劃，我英語教研組在學校領導的悉心指導之下，制定了詳盡的工作方案，并嚴格執(zhí)行。全組成員積極參與教研活動，成功地完成了學期目標?，F從四個方面進行總結報告：一、常規(guī)工作常抓不懈遵循教導處的指導，我們在學期初制定了周密的備課計劃，每位教師均在規(guī)定時間內準備好了教學材料，實現資源共享。無論是電子版還是手寫版，每位教師都精心備課，全力以赴地上好每一節(jié)課。通過組內成員間的相互提醒、檢查后的及時反饋，我們不斷查漏補缺，提升教學質量。本學期，我們特別關注教師的工作態(tài)度，通過關心和指導，規(guī)范工作格式，激發(fā)大家的積極性，并在教研活動中展示優(yōu)秀案例，促進共同進步。二、提升與創(chuàng)新并重教師們不僅專注于常規(guī)教學，還在教研課、展示課和評優(yōu)課上展現出色。每位教師都以充分的準備和扎實的訓練，適度拓展教學內容，注重知識的延伸，以提升課堂教學效果。三、個人與集體協(xié)同發(fā)展我們認識到，優(yōu)秀的教研組需要個體與集體的均衡發(fā)展。因此，教師們在工作中積極運用集體智慧，通過集體討論、分工合作等方式，將個體融入到集體中。在本學期的評課選優(yōu)活動中，全體成員積極參與，共同探討教學策略，形成合力。四、反思與改進持續(xù)進行1.深入開展校本教研，追求高效務實。2.多途徑、多形式提升教師專業(yè)素養(yǎng)，構建高水平教師團隊。3.探索各年級英語教學模式，尤其注重中高年級的單詞和寫作教學。4.加強教科研工作，鼓勵教師撰寫高質量論文。5.縮小學生學習差距，強化對有英語特長學生的指導。回顧本學期，我們忙碌而扎實，忙碌中體驗到充實，辛勞中留下美好記憶。存在的不足激發(fā)我們不斷前行，勤奮努力帶來了收獲。我們的發(fā)展離不開領導的信任、全體教師的支持以及英語組全體成員的共同努力。當然，我們的工作中還存在諸多不足，需要持續(xù)改進。在新的學期，我們將以全新的精神面貌，創(chuàng)新的工作理念，踏實的教研態(tài)度，迎接新的挑戰(zhàn)！2024年小學英語教研組工作總結參考范本（五）我們堅定地執(zhí)行“三化三中心”的英語生態(tài)課堂理念，將教學活動化、活動任務化、任務生活化，以目標導向學習為指導，始終以學生為中心，重視學生活動方式和語言運用能力的培養(yǎng)。小學英語課堂獨具特色，鑒于學生缺乏英語學習環(huán)境，我們更加注重教學效果的漸進性，強調課堂的趣味性和有效性并重，致力于打造有序且高效的課堂氛圍。教師們勇于探索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優(yōu)化教學方法，首要任務是激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)良好學習習慣。同時，我們推行“養(yǎng)課堂靜氣揚課間正氣”的活動，編制英語課堂用語，讓學生熟記于心。在每周的校級公開課中，教師們互相學習，吸取各家之長，如孫老師的靈活教學、王老師的課堂掌控力、景老師的教學基本功和教學設計、亓老師的多媒體技術、李老師的英語素養(yǎng)、王老師的親和教態(tài)等，為教師隊伍樹立了學習典范，也為中青年教師展示了學校英語教學的未來希望和活力。我們依據國家基礎教育課程改革綱要，結合學校辦學理念和目標，開發(fā)了特色鮮明的英語校本課程。如我們自主研發(fā)的音標教材、小巧的“PocketEnglish”單詞手冊和“讀寫繪唱演”本，這些都極大地豐富了學習資源，使英語學習更加生動和貼近學生生活。此外，教師們積極參與課題研究，如景老師的《小學英語形成性評價實驗與研究》獲得了省級優(yōu)秀課題，我們的自研評價工具也在全市范圍內得到了推廣。我們正在申報的省級和國家級課題，期待在未來的研究中取得更豐碩的成果。盡管我們是一個年輕的團隊，工作中仍有待改進之處，但我們堅信，過去的成績是新的起點，我們將繼續(xù)努力。我們將不斷開拓創(chuàng)新教學方式、理念和手段，提升青年教師的業(yè)務技能，激發(fā)他們的敬業(yè)和崗位成才意識，為萊城區(qū)“先進教研組”工作的推進和良性循環(huán)做出貢獻，更好地服務教師和學生。我們深信，通過營造濃厚的英語學習環(huán)境、優(yōu)雅的英語文化氛圍和多元的活動，學生將在學習和生活中更深入地體驗和享受英語，每一位英語教師都將得到提升，每一位學生都將實現全面發(fā)展。未來每一個教育的日子里，我們將在創(chuàng)新和努力中不斷前行。2024年小學英語教研組工作總結參考范本（六）隨著新課程改革的深入展開，學校辦學能力的持續(xù)增強，我們英語教研組作為學校的基本構成單元，受到了學校領導的高度關注和全力支持，這使我們對自身職責有了更深的理解和定位。因此，我們教研組提出這樣的工作總方針：“以積極進取的態(tài)度，主動學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，不斷探索，求真務實，創(chuàng)新實踐”。具體實施中，我們主要從以下幾個方面著手：1.加強學習，轉變觀念，貫徹“英語課程標準”的精神。在日新月異的信息社會，我們教研組強化了理論學習，堅持“三定”原則（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），通過個人自學與集體討論相結合的方式，深入學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等文獻，摒棄了以教師為中心的舊觀念，樹立了以學生為主體，促進全面發(fā)展的新教育理念，確保教學的前瞻性和針對性。2.規(guī)范常規(guī)，目標清晰，塑造教研組特色。我們確立了“全員參與”的管理理念，打造了全員合作、全組協(xié)作的工作環(huán)境，建立了教研組長、英語教師、學生一體化的管理架構，立足教研組，強化過程管理，嚴格執(zhí)行各項常規(guī)，努力打造教研組的獨特風格。3.公開課制度，以