2024年教師培訓(xùn)工作總結(jié)參考（4篇）

第4頁共4頁2024年教師培訓(xùn)工作總結(jié)參考為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多，范文之個人總結(jié)：教師個人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí)，新教師如何成長的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識。很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家，她們帶我們認(rèn)識了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要研究一位教學(xué)專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。要有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，這個目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn)，我們可以將這一個大目標(biāo)分解成幾個小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，一個一個的實(shí)現(xiàn)。有一次培訓(xùn)，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動”等，語言簡短卻意義深刻。作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!在思想和專業(yè)成長方面，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因?yàn)?，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。在培訓(xùn)中，我還認(rèn)識到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要多讀書、實(shí)踐、加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認(rèn)真地____新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來，成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價值改寫后的結(jié)果：2024年教師培訓(xùn)工作總結(jié)參考（二）高其能有效挖掘幼兒教育的潛力，以推動教師的專業(yè)發(fā)展。(二)分層培養(yǎng)目標(biāo)A.一般教師：1.具備高尚的師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗。能客觀深入地分析自身特點(diǎn)，制定個人發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。2.在日常教育實(shí)踐中積極體現(xiàn)《綱要》精神，精心組織主題活動，善于捕捉教育瞬間，妥善處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與主題的整合。3.具備研究意識和一定的科研能力，能參與合作研究。積極承擔(dān)園級和鎮(zhèn)級公開教學(xué)活動。4.積極參與園內(nèi)外各類活動，與同事真誠合作，主動配合。遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，反思自身對幼兒園發(fā)展有益的行為。5.能撰寫高質(zhì)量的教育經(jīng)驗(yàn)文章，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。B.骨干教師：1.師德修養(yǎng)優(yōu)秀，具有主人翁精神。主動指導(dǎo)其他教師，能在園內(nèi)起到模范作用，根據(jù)自身情況制定個人三年發(fā)展計(jì)劃。2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動自學(xué)，能根據(jù)教育改革的新要求深入反思教育教學(xué)行為，具備先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。3.科研能力強(qiáng)，積極參與課題研究，取得成果，承擔(dān)園級、縣級公開教學(xué)活動。4.與園長合作，盡心盡責(zé)做好每一件事，樂于為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，與同伴合作共享優(yōu)質(zhì)教育資源。5.勇于創(chuàng)新，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量文章，爭取在縣級以上刊物發(fā)表。三、具體措施：(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，建立健全師德師風(fēng)長效機(jī)制。深入領(lǐng)會胡提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)期望。樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，牢固確立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動。通過活動，增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做到工作細(xì)致，服務(wù)熱情，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)外兼修，提升形象。(二)通過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師深入學(xué)習(xí)、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入理解綱要精神。同時，引導(dǎo)教師對所學(xué)綱要的理念和方法進(jìn)行科學(xué)分析，并要求每位教師撰寫心得體會進(jìn)行交流。(三)提高教師的整體素質(zhì)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)A.內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師基本功為重點(diǎn)，以適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。B.具體內(nèi)容：1.對不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。對新上崗教師進(jìn)行“跟蹤”聽課，指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動，提升繪畫、舞蹈、自彈自唱等教學(xué)技能。對工作二年以上的教師給予更多挑戰(zhàn)，爭取早日取得成績。對于工作五年以上的教師，形成個性化的教學(xué)風(fēng)格，取得顯著的教學(xué)成果。2.鼓勵教師積極參與各級各類業(yè)務(wù)競賽評比活動。(1)對于25歲以下的青年教師，組織園內(nèi)青年教師教學(xué)比賽，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青年教師提供鍛煉機(jī)會和展示平臺，加快青年教師的培養(yǎng)步伐，推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。(2)每周撰寫一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，內(nèi)容可多樣化，如教學(xué)論文、生活故事等，捕捉教學(xué)亮點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)問題提出改進(jìn)建議。積極參與教學(xué)論文的評比活動。(3)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵青年教師提升現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體教學(xué)資源，利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。4.開展互聽互學(xué)活動，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)，共享課改信息。園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于20節(jié)，教研組長聽課不少于15節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。5.樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，將學(xué)習(xí)作為習(xí)慣和生活方式，建立組織學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。堅(jiān)持每月一次的教育書刊學(xué)習(xí)，鼓勵自主學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過家長學(xué)校平臺分享學(xué)習(xí)體會和教育經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)理念。6.自主開展平行班之間的結(jié)對活動，教師可以從教學(xué)活動、區(qū)角游戲、晨間體育、家長互動、班級管理等多個方面進(jìn)行研討、觀摩，促進(jìn)相互間的交流與提升。2024年教師培訓(xùn)工作總結(jié)參考（三）在新的學(xué)期中，我們將以全新的起點(diǎn)展開教育教學(xué)工作，遵循班級教師的集體決議，我將致力于以下各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行。一、安全工作：安全教育在幼兒園中占據(jù)至關(guān)重要的位置，確保安全是所有活動的前提。1、幼兒應(yīng)始終處于教師的視線監(jiān)督下。2、每日排查班級潛在的安全隱患，確保及時發(fā)現(xiàn)并消除。3、每月實(shí)施兩次防災(zāi)演練，包括防震、防火和防踩踏，以增強(qiáng)孩子的安全意識。4、每周開展安全和健康主題的教育活動。5、利用過渡環(huán)節(jié)，通過電腦搜索相關(guān)安全知識，如保護(hù)牙齒、安全過馬路、獨(dú)自在家、正確行走、識別食品生產(chǎn)日期、安全上下樓梯等。二、教育教學(xué)活動：1、我將持續(xù)提升個人教學(xué)水平，確保每次教學(xué)活動都能創(chuàng)造價值，真正惠及孩子們。2、精心組織每一節(jié)活動，確保游戲活動的有序進(jìn)行，提前準(zhǔn)備所需的教具和材料。3、充分利用周圍資源，通過一日環(huán)節(jié)活動進(jìn)行交流和分享，關(guān)注每個活動的教育價值，引入有價值和新穎的事物，激發(fā)幼兒的探索欲望。4、全力以赴地組織每一次活動，引導(dǎo)孩子們積極參與。三、保育工作：1、注重培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，如整理衣物、書包，疊衣服，系鞋帶，物品歸位等。2、確保幼兒每日的飲水量，幫助他們養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。3、每日進(jìn)行班級的消毒工作，保障環(huán)境的衛(wèi)生安全。4、繼續(xù)實(shí)施睡前故事，營造良好的午睡氛圍。四、家園合作：1、詳細(xì)記錄家長的囑托，并在下午向家長反饋，讓家長安心。2、及時與家長分享孩子在園內(nèi)的點(diǎn)滴，包括有趣的事情、進(jìn)步和需要改進(jìn)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)家園共育。3、邀請家長志愿者參與，與幼兒共享故事時光。____月份：1、開展《護(hù)眼小明星》活動，提升幼兒的護(hù)眼意識，利用餐前時間進(jìn)行教育。2、慶?！度藡D女節(jié)》，讓幼兒了解節(jié)日的由來和意義，手工制作康乃馨和愛心賀卡送給媽媽。3、3月12日《植樹節(jié)》活動，教育幼兒愛護(hù)小樹，保護(hù)環(huán)境，并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。____月份：1、4月2日《國際兒童圖書日》活動，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。2、4月4日介紹《清明節(jié)》的來歷，讓幼兒了解傳統(tǒng)文化。3、4月7日《世界衛(wèi)生日》，引導(dǎo)幼兒理解衛(wèi)生日的意義。4、邀請家長志愿者參與，與幼兒共享故事時光。5、更新圖書區(qū)的活動材料，啟動圖書借閱活動。6、進(jìn)行《我是護(hù)眼小明星》的評選，激發(fā)幼兒的積極性。____月份：1、迎接“五一”勞動節(jié)，開展《愛勞動的我》活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識。2、5月的第二個星期日是《母親節(jié)》，通過教育活動讓幼兒了解母親的辛勞，學(xué)會關(guān)愛母親，提供手工制作材料供幼兒親手制作禮物。3、籌備“六一兒童節(jié)”節(jié)目，精心編排孩子們喜愛的表演。____月份：1、慶?！傲粌和?jié)”，讓孩子們充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂，確保每位教師的分工明確，節(jié)目編排精細(xì)。2、6月17日《父親節(jié)》活動，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父親的愛，深入理解父親節(jié)的含義。3、6月19日《端午節(jié)》活動，讓幼兒了解端午節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。4、邀請家長志愿者共同參與“六一兒童節(jié)”慶祝活動。____月份：1、即將進(jìn)入假期，我們將通過觀看安全視頻或故事，教育幼兒認(rèn)識安全的重要性，為他們的假期生活做好準(zhǔn)備。2024年教師培訓(xùn)工作總結(jié)參考（四）經(jīng)過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，我收獲頗豐。在深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)的豐富內(nèi)容中，我們對新課程改革的前進(jìn)方向、目標(biāo)及班級管理有了更深層次的理解和掌握，同時對以往工作中的不足進(jìn)行了反思。一些教育專家以生動的實(shí)例、深厚的學(xué)識內(nèi)涵和精辟的理論闡述，使我的教育觀念得到了進(jìn)一步的更新。首先，沒有學(xué)生的積極參與，就無法實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，都以學(xué)生的積極參與為前提。學(xué)生的課堂參與積極性、參與的深度和廣度，直接決定了教學(xué)效果。僅僅讓學(xué)生發(fā)言并不等同于參與，專家認(rèn)為，真正的參與是學(xué)生思維的活躍，他們的問題和回答建立在深入思考的基礎(chǔ)上，能引發(fā)其他同學(xué)的思考。簡單的問答和表面的互動并不能替代深入的思考和真正的參與。因此，激發(fā)學(xué)生的“思維參與”至關(guān)重要。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使他們處于渴望理解和表達(dá)的狀態(tài)。同時，教師應(yīng)尊重并信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給予他們思考、表達(dá)和交流的機(jī)會，鼓勵他們圍繞問題進(jìn)行討論和辯論。只有當(dāng)學(xué)生感到被關(guān)注，他們的參與度和積極性才會提高，個人發(fā)展才能得以實(shí)現(xiàn)。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)扮演好組織者的角色。教師應(yīng)充分信任學(xué)生，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給他們，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和研究他們的學(xué)習(xí)方法，及時了解和回應(yīng)他們的認(rèn)知需求。面對新課程的挑戰(zhàn)，教師需要適應(yīng)學(xué)生的多樣