河南省高等學(xué)校教師資格考試教育理論真題4

河南省高等學(xué)校教師資格考試教育理論真題4一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案)1.

高等教育目的受制約于一定社會(huì)的______A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D.科技正確答案：A（江南博哥）[解析]政治制度是直接決定教育目的的因素。

2.

大學(xué)服務(wù)社會(huì)的職能始于______A.18世紀(jì)前B.19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末D.20世紀(jì)初正確答案：C[解析]19世紀(jì)末是美國(guó)高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生時(shí)期。

3.

我國(guó)現(xiàn)代學(xué)位制度最早形成于______A.清末時(shí)期B.民國(guó)時(shí)期C.中華人民共和國(guó)成立時(shí)期D.改革開(kāi)放時(shí)期正確答案：A[解析]1903年清政府任命張之洞、榮慶、張百熙三人重新修訂擬定了《奏定學(xué)堂章程》，1904年1月頒布執(zhí)行，又稱(chēng)“癸卯學(xué)制”?！肮锩畬W(xué)制”主要承襲了日本的學(xué)制，是我國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制。

4.

以學(xué)術(shù)權(quán)力為主的高等學(xué)校管理模式是______A.美國(guó)模式B.英國(guó)模式C.亞洲模式D.歐洲大陸模式正確答案：D[解析]歐洲大陸模式是一種以學(xué)術(shù)權(quán)力為主，高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式。

5.

高校提高師資水平的基本途徑是______A.教學(xué)B.科研C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.職后培訓(xùn)正確答案：B[解析]高?？蒲惺翘岣邘熧Y水平的基本途徑。

6.

著名心理學(xué)家馮特創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在______A.1789年B.1879年C.1897年D.1903年正確答案：B[解析]1879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。

7.

對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶中有意義的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行加工的主要方式是______A.視覺(jué)編碼B.聽(tīng)覺(jué)編碼C.語(yǔ)義編碼D.語(yǔ)言中介編碼正確答案：C[解析]研究表明，對(duì)于人類(lèi)長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中的有意義的學(xué)習(xí)材料，人們主要以語(yǔ)義編碼的形式進(jìn)行加工。

8.

通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的認(rèn)知策略是______A.注意策略B.編碼與組織策略C.復(fù)述策略D.精細(xì)加工策略正確答案：D[解析]精細(xì)加工是指對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入的加工活動(dòng)，即通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法。

9.

根據(jù)自我意識(shí)的內(nèi)容，自我意識(shí)可以分為生理自我、社會(huì)自我和______A.現(xiàn)實(shí)自我B.心理自我C.投射自我D.理想自我正確答案：B[解析]從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我。

10.

借助于一定的心理量表及其操作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行探察，并以一定的數(shù)量來(lái)表示的考核辦法，稱(chēng)之為_(kāi)_____A.教學(xué)測(cè)量B.教學(xué)測(cè)驗(yàn)C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)評(píng)價(jià)正確答案：A[解析]教學(xué)測(cè)量是借助于一定的心理量表及其操作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)(簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)績(jī))進(jìn)行探察，并以一定的數(shù)量來(lái)表示的考核辦法。

11.

教師職業(yè)的內(nèi)在要求是______A.愛(ài)國(guó)守法B.敬業(yè)愛(ài)生C.教書(shū)育人D.為人師表正確答案：D[解析]為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

12.

強(qiáng)調(diào)把“修身”“接物”作為教師道德修養(yǎng)的是______A.董仲舒B.朱熹C.韓愈D.王守仁正確答案：B[解析]朱熹強(qiáng)調(diào)應(yīng)把“修身”“接物”作為教師道德修養(yǎng)的準(zhǔn)繩。

13.

根據(jù)教育法規(guī)，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，且不得再次參加教師資格考試的時(shí)間為_(kāi)_____A.1年B.2年C.3年D.5年正確答案：C[解析]根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14.

由國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件稱(chēng)之為_(kāi)_____A.教育行政法規(guī)B.教育行政規(guī)章C.部門(mén)教育規(guī)章D.政府教育法規(guī)正確答案：A[解析]教育行政法規(guī)是國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件，其效力低于憲法和教育法律。

15.

教師運(yùn)用典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法是______A.目標(biāo)教學(xué)法B.范例教學(xué)法C.暗示教學(xué)法D.情景教學(xué)法正確答案：B

16.

教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是______A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教學(xué)效果正確答案：C[解析]教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。

17.

實(shí)際工作者與專(zhuān)家學(xué)者合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以期解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研究方法是______A.行動(dòng)研究法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案分析法正確答案：A[解析]行動(dòng)研究法是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專(zhuān)家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以期解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。

18.

創(chuàng)設(shè)一定情景讓受訓(xùn)者扮演“教師”和“學(xué)生”等不同角色，用類(lèi)似演戲的方式以提高其教學(xué)技能水平的方法是______A.模擬教學(xué)法B.作業(yè)練習(xí)法C.微格教學(xué)法D.角色扮演法正確答案：D[解析]角色扮演教學(xué)法是以學(xué)生為中心、教學(xué)互動(dòng)的一種提高學(xué)生參與積極性的教學(xué)方法。

19.

教師通過(guò)讓學(xué)生承擔(dān)任務(wù)以對(duì)其學(xué)習(xí)行為進(jìn)行的強(qiáng)化是______A.語(yǔ)言強(qiáng)化B.活動(dòng)強(qiáng)化C.標(biāo)志強(qiáng)化D.動(dòng)作強(qiáng)化正確答案：B[解析]活動(dòng)強(qiáng)化是指教師讓學(xué)生承擔(dān)任務(wù)從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行的強(qiáng)化。它有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

20.

在課堂教學(xué)中，通過(guò)教師、學(xué)生、文本材料之間的相互交流與溝通，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式是______A.課堂對(duì)話B.課堂傾聽(tīng)C.課堂觀察D.課堂反饋正確答案：A[解析]課堂對(duì)話是指在課堂教學(xué)中，通過(guò)教師、學(xué)生、文本材料之間的相互交流和溝通，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式。

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案)1.

根據(jù)課程內(nèi)容可將大學(xué)課程分為_(kāi)_____A.基礎(chǔ)課程B.專(zhuān)業(yè)課程C.理論課程D.實(shí)踐課程E.選修課程正確答案：CD[解析]根據(jù)課程內(nèi)容主要是傳授科學(xué)知識(shí)還是操作技能，劃分為理論型課程和實(shí)踐型課程。

2.

高校思想政治教育的方法主要有______A.調(diào)查研究法B.說(shuō)理啟迪法C.情感交流法D.榜樣教育法E.參觀訪問(wèn)法正確答案：ABCDE[解析]高校思想政治教育的方法多種多樣，主要有調(diào)查研究法、說(shuō)理啟迪法、情感交流法、榜樣教育法和參觀訪問(wèn)法。

3.

高等教育心理學(xué)研究的方法論原則有______A.情境性原則B.客觀性原則C.發(fā)展性原則D.教育性原則E.理論聯(lián)系實(shí)際原則正確答案：BCDE[解析]高等教育心理學(xué)研究的方法論原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教育性原則。

4.

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要的直觀方式有______A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.數(shù)字直觀D.想象直觀E.言語(yǔ)直觀正確答案：ABE[解析]在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。

5.

以身作則、為人師表對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有______A.認(rèn)知的啟迪作用B.情感的向?qū)ё饔肅.意志的培育作用D.思想的教育作用E.行為的示范作用正確答案：ABCE[解析]以身作則、為人師表對(duì)學(xué)生的發(fā)展促進(jìn)作用：(1)對(duì)學(xué)生認(rèn)知的啟迪作用；(2)對(duì)學(xué)生情感的向?qū)ё饔茫?3)對(duì)學(xué)生意志的培育作用；(4)對(duì)學(xué)生行為上的示范作用。

6.

目前我國(guó)學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制主要有______A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.董事會(huì)負(fù)責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.黨委負(fù)責(zé)制E.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制正確答案：ACE[解析]我同學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制主要有“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”等幾種。

7.

以語(yǔ)言為主進(jìn)行信息傳遞的教學(xué)方法有______A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書(shū)指導(dǎo)法E.實(shí)驗(yàn)法正確答案：ABCD[解析]高校常用的教學(xué)方法一般可以劃分為三類(lèi)：(1)以語(yǔ)言來(lái)傳授學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的方法，如講授法、問(wèn)答法(談話法)、討論法等；(2)通過(guò)直觀感知獲得知識(shí)和技能的方法，如實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法、演示法、參觀法等；(3)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和技能的方法，如自學(xué)指導(dǎo)法、練習(xí)法等。

8.

教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有______A.備課B.上課C.課外作業(yè)布置D.課外輔導(dǎo)E.因材施教正確答案：ABC[解析]課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課和課后總結(jié)和布置作業(yè)等。

9.

根據(jù)方式的不同，可以把課堂講授分為_(kāi)_____A.講析B.講述C.講讀D.講解E.講演正確答案：BCDE[解析]講授法可分講讀、講述、講解和講演四種。

10.

原國(guó)家教委在《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》中把教學(xué)技能分為_(kāi)_____A.教學(xué)設(shè)計(jì)技能B.使用教學(xué)媒體技能C.課堂教學(xué)技能D.組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)技能E.教學(xué)研究技能正確答案：ABCDE

三、判斷題1.

科學(xué)技術(shù)決定著高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度。正確答案：B[解析]社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模、速度和生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育培養(yǎng)的各種規(guī)格、類(lèi)型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的數(shù)量、質(zhì)量，制約著高等教育的規(guī)模。

2.

高等教育目的是衡量和評(píng)價(jià)高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。正確答案：A[解析]教育目的貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)一切教育活動(dòng)都有指導(dǎo)意義，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法和評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)。

3.

英才教育與大眾教育是高等教育的兩種基本培養(yǎng)模式。正確答案：B[解析]英才高等教育和大眾高等教育是高等教育發(fā)展的兩個(gè)階段，最初由美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅提出。

4.

高等教育微觀管理體制也就是高等學(xué)校的管理體制。正確答案：A[解析]高等教育的微觀管理體制，又被稱(chēng)為高等學(xué)校的管理體制。

5.

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的過(guò)程。正確答案：B[解析]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種以實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育目標(biāo)的教育形式，是高校學(xué)生有目的、有計(jì)劃地深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，參與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，以了解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)技能、養(yǎng)成正確的社會(huì)意識(shí)和人生觀的活動(dòng)過(guò)程。

6.

科學(xué)的教育觀和良好的自信心對(duì)教師教學(xué)效能感的提高有很好的促進(jìn)作用。正確答案：A[解析]內(nèi)部因素是影響教師教學(xué)效能感的關(guān)鍵。內(nèi)部因素主要是教育觀和自信心兩個(gè)方面，也就是說(shuō)，科學(xué)的教育觀和良好的自信心對(duì)教師教學(xué)效能感的提高有很好的促進(jìn)作用。

7.

中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)和相對(duì)平和的心境有利于問(wèn)題的解決。正確答案：A[解析]在一定限度內(nèi)，情緒和動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問(wèn)題解決的效率成正比，但動(dòng)機(jī)太強(qiáng)或太弱，情緒過(guò)于高昂或過(guò)于低沉，都會(huì)降低問(wèn)題解決的效率。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)和相對(duì)平和的心境，有利于問(wèn)題的解決。

8.

在態(tài)度與品德形成的內(nèi)化階段，個(gè)體行為具有一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性。正確答案：B[解析]在態(tài)度與品德形成的認(rèn)同階段，個(gè)體行為具有一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。

9.

建立良好的第一印象是維護(hù)良好人際關(guān)系的重要條件。正確答案：B[解析]建立良好的第一印象是建立良好人際關(guān)系的重要條件。

10.

沒(méi)有心理疾病是心理健康的最基本條件。正確答案：A[解析]“無(wú)心理疾病”是心理健康的最基本條件。

11.

教師職業(yè)道德基本原則是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。正確答案：A[解析]我國(guó)教師職業(yè)道德的基本原則——忠于人民教育事業(yè)是我國(guó)教育社會(huì)主義性質(zhì)的必然要求，是教師處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益關(guān)系時(shí)所必須遵循的根本指導(dǎo)原則，是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。

12.

養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。正確答案：B[解析]提高教師道德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。

13.

價(jià)值觀是世界觀的基礎(chǔ)。正確答案：B[解析]世界觀是人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

14.

環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。正確答案：A[解析]環(huán)境道德就是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范，它是新形勢(shì)下人類(lèi)道德的進(jìn)步和完善，具體包括如下幾個(gè)方面：與自然協(xié)調(diào)發(fā)展；合理利用物資資源；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。

15.

教育法規(guī)和教育政策都是由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)按法定程序制定的。正確答案：B[解析]教育法規(guī)和教育政策的制定主體不同。教育法規(guī)是由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)和國(guó)家行政機(jī)關(guān)按法定程序制定的，而教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國(guó)家立法機(jī)關(guān)和國(guó)家行政機(jī)關(guān)。

16.

在教育執(zhí)法過(guò)程中，特別教育法規(guī)優(yōu)先于一般教育法規(guī)。正確答案：A

17.

教育法規(guī)是教育部門(mén)的法規(guī)，與其他部門(mén)和人員無(wú)關(guān)。正確答案：B[解析]教育守法的主體，應(yīng)該是所有教育法律關(guān)系的參加者，那種認(rèn)為教育法規(guī)是教育部門(mén)的法規(guī)，與其他部門(mén)和人員無(wú)關(guān)的認(rèn)識(shí)，是極為錯(cuò)誤的。

18.

教育行政復(fù)議從其屬性上看，屬于訴訟意義上的一種申訴救濟(jì)途徑。正確答案：B[解析]教育行政復(fù)議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟(jì)途徑。

19.

在課堂教學(xué)中，教學(xué)媒體與人相比處于從屬地位。正確答案：A[解析]各種教學(xué)媒體具有6種共同特性：固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、工具性和能動(dòng)性等。其中工具性是指教學(xué)媒體與人相比處于從屬地位，是人們獲取信息、傳遞信息的工具。

20.

信息技術(shù)與課程整合就是教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。正確答案：B[解析]所謂信息技術(shù)與課程整合，就是通過(guò)學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將信息技術(shù)與學(xué)科課程融為一體。

21.

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。正確答案：B[解析]教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問(wèn)題的步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制訂實(shí)施方案的系統(tǒng)的計(jì)劃過(guò)程。

22.

教材是學(xué)習(xí)的基本材料，教師要“用好”教材。正確答案：A

23.

綜合提問(wèn)是最高層次的提問(wèn)。正確答案：B[解析]評(píng)價(jià)提問(wèn)是最高層次的提問(wèn)，目的在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人、事、物進(jìn)行比較、鑒賞和評(píng)價(jià)的能力。

24.

教態(tài)語(yǔ)言是教師口語(yǔ)交際的重要輔助手段。正確答案：A[解析]據(jù)心理學(xué)研究表明，人的表達(dá)表現(xiàn)在：55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。因此，教態(tài)語(yǔ)言是教師口語(yǔ)交際的重要輔助手段。

四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共36分)1.

通才教育的特征是什么?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性和經(jīng)典性；(2)教育內(nèi)容的綜合性和廣泛性；(3)教育形式的多樣性和靈活性。

2.

高等學(xué)校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)有哪些?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)高校教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；(2)高校教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；(3)高校教師勞動(dòng)的示范性；(4)高校教師勞動(dòng)的個(gè)體性和群體性。

3.

大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基本特點(diǎn)是什么?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)自學(xué)方式日益占有重要地位；(2)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、批判性和自覺(jué)性不斷增強(qiáng)；(3)課堂學(xué)習(xí)與課外和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。

4.

大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有什么特點(diǎn)?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的多元性；(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的間接性；(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)；(4)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的職業(yè)化。

5.

教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)有哪些?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論；(2)依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法；(3)依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要；(4)依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)；(5)依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6.

教學(xué)反思的主要方法有哪些?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)教學(xué)日志；(2)教學(xué)案例；(3)行動(dòng)研究；(4)教師成長(zhǎng)檔案袋。

五、案例分析題(每小題10分，共20分)1.

20世紀(jì)30年代，獲得理學(xué)博士的蘇步青，與同學(xué)陳建功相約，自愿來(lái)到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4名教師，10多個(gè)學(xué)生，圖書(shū)資料奇缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無(wú)，經(jīng)費(fèi)無(wú)著落。蘇步青名為副教授，卻連續(xù)幾個(gè)月沒(méi)有拿到一分錢(qián)。但他毫不動(dòng)搖，與陳建功老師一起每人開(kāi)四門(mén)課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研、利用暑期到國(guó)外去查找資料。中華人民共和國(guó)成立后，蘇老更是發(fā)憤圖強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)，獻(xiàn)身于社會(huì)主義的教育事業(yè)，從教50多年，桃李滿天下，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批棟梁之才。

請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的有關(guān)理論分析蘇步青的事跡。正確答案：[答案要點(diǎn)](1)蘇老模范的踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范。值得每一位教師學(xué)習(xí)。

(2)蘇老踐行了愛(ài)國(guó)守法的教師職業(yè)道德。蘇老回國(guó)任教，體現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，做到了愛(ài)國(guó)守法的要求。

(3)蘇老踐行了敬業(yè)愛(ài)生的教師職業(yè)道德。敬業(yè)愛(ài)生要求教師忠減于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任；恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。案例中，蘇老幾個(gè)月沒(méi)有拿到一分錢(qián)，認(rèn)真教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生，從教50多年，體現(xiàn)了他敬業(yè)愛(ài)生的教師職業(yè)道德。

(4)蘇老踐行了服務(wù)社會(huì)的教師職業(yè)道德。服務(wù)社會(huì)要求教師勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類(lèi)進(jìn)步服務(wù)。蘇老一生兢兢業(yè)業(yè)，獻(xiàn)身于社會(huì)主義教育事業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批棟梁之才，這體現(xiàn)了他服務(wù)社會(huì)的教師職業(yè)道德。

2.

某高校青年教師趙某發(fā)現(xiàn)其所屬教研室主任瞞著她經(jīng)所謂的“領(lǐng)導(dǎo)同意”，將她批改的一名學(xué)生的《測(cè)繪學(xué)》科目畢業(yè)考試成績(jī)由不及格改為及格，遂向?qū)W校舉報(bào)。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為，“改成績(jī)是合理的”，理由是“原評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)過(guò)嚴(yán)”。隨后年終考核時(shí)，這位在學(xué)生測(cè)評(píng)中獲得85分的教師，卻被學(xué)校以“缺乏敬業(yè)精神、不適合當(dāng)教師”為由，考核評(píng)定為“不合格”，同時(shí)學(xué)校還決定將其解聘，沒(méi)有為其安排教學(xué)任務(wù)，限其3個(gè)月內(nèi)調(diào)離學(xué)校。隨后，學(xué)校停發(fā)了趙某的工資和獎(jiǎng)金。

請(qǐng)用所學(xué)教育法規(guī)知識(shí)分析此事。正確答案：[答案要點(diǎn)](1)趙某所屬教研室主任侵犯了教師的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定權(quán)。教師有權(quán)獨(dú)立自主地對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)做出評(píng)定，有權(quán)抵制來(lái)自任何方面的要求在評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)弄虛作假的行為。教師對(duì)學(xué)生品行的評(píng)定結(jié)論和學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定具有法律效力，任何單位和個(gè)人未經(jīng)教師同意不得更改。

(2)趙某舉報(bào)所屬教研室主任在所謂的“領(lǐng)導(dǎo)同意”后改動(dòng)成績(jī)的做法是合法的。教師作為公民，有權(quán)對(duì)任何國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為，向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出控告或檢舉。

(3)學(xué)校的做法是對(duì)趙某的打擊報(bào)復(fù)。打擊報(bào)復(fù)是指行使一定職權(quán)的人員，故意濫用自己的職權(quán)對(duì)依法申訴、控告、檢舉的教師實(shí)施報(bào)復(fù)陷害，致使教師的合法權(quán)益蒙受損失的違法行為。該案例中，學(xué)校有關(guān)人員，利用手中的職權(quán)，用各種方式侵犯趙某的合法權(quán)益。

(4)打擊報(bào)復(fù)教師者應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。國(guó)家工作人員對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，不構(gòu)成犯罪的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

六、論述題(每小題15分，共30分)1.

舉例說(shuō)明教學(xué)中如何貫徹“面向全體與因材施教相結(jié)合