湖北省隨州市高新區(qū)市級(jí)名校2024-2025學(xué)年初三第一次考試語(yǔ)文試題試卷含解析

湖北省隨州市高新區(qū)市級(jí)名校2024-2025學(xué)年初三第一次考試語(yǔ)文試題試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列關(guān)于文學(xué)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．有些古文其標(biāo)題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》《醉翁亭記》《出師表》《馬說》等題目中的“銘”“記”“表”“說”都表明了該文的文體。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從春秋到秦漢時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，主要有賦、比、興三種表現(xiàn)手法。C．鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。D．古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)叫謚號(hào)，如稱歐陽(yáng)修為歐陽(yáng)文忠公，范仲淹為范文正，王安石為王文公等。2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()閱讀是一種孤獨(dú)，它同看電影，看錄像，聽音樂會(huì)是那樣地不同，后者是一塊巨大的生日蛋糕可以共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。（），但你此時(shí)只感覺他在為你而歌唱，如果你不聽，他也不會(huì)惱，只會(huì)無(wú)聲地從書頁(yè)里滲出悲憫的嘆息。A．他在相同的時(shí)間對(duì)不同的人說過同樣的話B．他在不同的時(shí)間對(duì)相同的人說過不同的話C．他在相同的時(shí)間對(duì)相同的人說過不同的話D．他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說過同樣的話3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．執(zhí)拗（niù）錫箔（bó）家酪（bèi）雞毛撣子（dǎn）B．女傭（yōng）扶掖（yè）鄙夷（bǐ）周道如砥（dī）C．脊梁（jǐ）拆散（cāi）詰責(zé)（jié）躊躇滿志（chá）D．邏輯（jí）蠕動(dòng)（rú）驀然（mò）囊螢映雪（náng）4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么B．我們是十四、五歲金色少年具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)C．農(nóng)諺曰：“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長(zhǎng)的極限D(zhuǎn)．一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作﹣﹣維科的《新科學(xué)》5．經(jīng)典詩(shī)文默寫①為什么我的眼里常含淚水？_____________________②嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，___________________。③我是你額頭上熏黑的礦燈，_______________；_______________，是失修的路基。④后來(lái)啊，_______________我在外頭，母親在里頭。⑤故曰，_________________，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。⑥_________________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。⑦使人之所惡莫甚于死者，________________？⑧_________________，萬(wàn)鐘于我何加焉？6．閱讀《水滸傳》選段，按要求作答。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。文中“胖大和尚”的名字叫______，他打那兩個(gè)公人的原因是______。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(選自《送東陽(yáng)馬生序》）許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書。嘗從日者①家見《書》疏義②，因請(qǐng)?jiān)⑺?，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。嘗暑中過河陽(yáng)，渴甚道有梨眾爭(zhēng)取啖之衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主?！痹唬骸袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”[注]①日者：古時(shí)稱占卜的人。②《書》疏義:為《尚書》舊注所作的闡釋。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。以是人多以書假余（__________）俟其欣悅（_________）遂辭去（________）嘗暑中過河陽(yáng)（_________）2．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．渴甚/道有梨眾爭(zhēng)取/啖之/衡獨(dú)危坐樹下自若。B．渴甚/道有梨/眾爭(zhēng)取啖之/衡獨(dú)危坐樹下自若。C．渴甚道有梨/眾爭(zhēng)取啖之/衡獨(dú)危/坐樹下自若。D．渴甚道/有梨/眾爭(zhēng)取啖之衡獨(dú)/危坐樹下自若。3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。錄畢，走送之，不敢稍逾約。梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？4．請(qǐng)用原文句子填空。兩則短文的主人公幼時(shí)讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過抄書學(xué)習(xí)的事。因求名師難，（甲）文中的“余”____________，（乙）文中的許衡曾___________________。5．（甲）（乙）兩文中主人公的讀書經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)方面給了你什么啟示？8．閱讀下面課外文言語(yǔ)段，完成后面的問題。種梨蒲松齡有鄉(xiāng)人貨梨于市，頗甘芳，價(jià)騰貴。有道士破巾絮衣，丐于車前。鄉(xiāng)人咄之，亦不去；鄉(xiāng)人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無(wú)大損，何怒為？”觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士。道士拜謝。謂眾人曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，請(qǐng)出供客?！被蛟唬骸凹扔兄?，何不自食？”曰：“吾特需此核作種?！庇谑寝淅驵?。且盡，把核于手，解肩上鑱①，坎地深數(shù)寸納之，而覆以土。問市人索湯沃灌。好事者于臨路店索得沸沈②，道士接浸坎處。萬(wàn)目攢視，見有勾萌出，漸大，成樹，枝葉扶蘇；倏而花，倏而實(shí)，碩大芳馥，累累滿樹。道人乃即樹頭摘賜觀者，頃刻間盡。已，乃以鑱伐樹，丁丁良久乃斷；帶葉荷肩頭，從容徐步而去。初，道士作法時(shí)，鄉(xiāng)人亦雜立眾中，引領(lǐng)注目，竟忘其業(yè)。道士既去，始顧車中，則梨已空矣。方悟適所俵散，皆己物也。又細(xì)視車上一把亡，是新鑿斷者。心大憤恨。急跡之，轉(zhuǎn)過墻隅，則斷把棄垣下，始知所伐梨本即是物也。道士不知所在。一市粲然。異史氏曰：“鄉(xiāng)人憒憒，憨狀可掬，其見笑于市人，有以哉！每見鄉(xiāng)人稱素封者③，良朋乞米則怫然，且計(jì)曰：‘是數(shù)日之資也。’或勸濟(jì)一危難，飯一煢獨(dú)，則又忿然，又計(jì)曰：‘此十人五人之食也?！醵缸有值?，較盡錙銖。及至淫博迷心，則傾囊不吝；刀鋸臨頭，則贖命不遑。諸如此類，正不勝道，蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪！”注：①鑱：一種鐵質(zhì)掘土的工具。②沸沈：熱水③素封者：沒有官爵封邑的富豪。1．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。問市人索湯沃灌____________或勸濟(jì)一危難____________2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．坎地深數(shù)寸納之，而覆以土不以物喜，不以己悲B．于是掬梨啖，且盡，把核于手北山愚公者，年且九十C．蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪水何澹澹，山島竦峙D．從容徐步而去太守歸而賓客從也3．下面是對(duì)這篇文章的具體分析理解，其中有誤的一項(xiàng)是A．本文說的是一個(gè)鄉(xiāng)人在集市上賣梨，一個(gè)道人萬(wàn)端乞討，賣梨者因梨所剩不多就沒有施舍給他，旁人同情道士就買了一個(gè)給他。B．賣梨者待道人走后發(fā)現(xiàn)一車?yán)嬉呀?jīng)化為烏有，才恍然大悟道士所施之梨就是自己車上的梨。C．本文是一個(gè)滑稽劇，輕松而幽默，但其后的評(píng)議卻是沉重與憤慨的。D．蒲松齡一生貧苦，遭遇坎坷，歷盡世道辛酸，從本文可見其對(duì)吝嗇者之恨。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的劃線句。一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無(wú)大損，何怒為？9．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。文人相輕，自古而然。傅毅①之于班固②，伯仲之間耳，而固小之，與弟超③書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休④?！狈蛉松朴谧砸?，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里語(yǔ)曰：“家有敝帚，享之千金。”斯不自見之患也。①傅毅：字武仲，東漢辭賦家。②班固：字孟堅(jiān)，東漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。③班超：班固的弟弟，東漢時(shí)期著名軍事家、外交家。④自休：（冗長(zhǎng)松散）自己也止不住。1．根據(jù)要求，完成下列題目。解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。①自古而然（________）②武仲以能屬文（________）③鮮能備善（________）④家有敝帚（________）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（______）例句：是以各以所長(zhǎng)A．計(jì)日以還（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）B．以激怒其眾（司馬遷《陳涉世家》）C．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．乃入見，問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）2．用“／”劃分下列句子的兩處朗讀停頓。夫人善于自見3．翻譯下列句子。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”（張岱《湖心亭看雪》）4．根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概述，文人相輕的原因是什么。10．現(xiàn)代文閱讀荒漠中的葦王劍冰①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國(guó)道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦!起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了。當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看過面積逾十萬(wàn)畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊亼，在水一方?！薄对?shī)經(jīng)》中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來(lái)的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、釆韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠Ｌ美险?，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看看不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡(jiǎn)直是恐怖)的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長(zhǎng)。是鳥的羽翅?是風(fēng)的神力?她們真的不該誕生在這里。在白洋淀，沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆;在渤海灣，黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點(diǎn)水，她就敢生根、發(fā)芽、開花、搖曳出一片星火，一片陽(yáng)光。）那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái)，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無(wú)可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓的男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過了。⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長(zhǎng)大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎?看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進(jìn)入青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳，會(huì)掙扎多久呢?水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖后果地向上生長(zhǎng)，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉!想起金克木《生命》一詩(shī)中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑了。這不知寫于何時(shí)何背景的詩(shī)句，有些明了又有些不明，我這時(shí)倒是想改一句:“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦?！雹嵛鞑?，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。1．閱讀全文，根據(jù)提示填寫表格。2．水鄉(xiāng)里的葦有什么特點(diǎn)?作者為什么要寫水鄉(xiāng)里的葦?3．請(qǐng)賞析第⑥段劃線的句子。4．作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合全文，說說作者所要表達(dá)的情感是什么?5．通讀全文，請(qǐng)說說荒漠中的葦給了我們?cè)鯓拥膯⒌?11．文學(xué)類文本閱讀女巫的面包歐·亨利瑪莎小姐是街角上那家小面包店的女老板。她今年四十歲了，有兩千元的銀行存款，兩枚假牙和一顆多情的心。很多結(jié)了婚的人都沒有瑪莎小姐這么優(yōu)越的條件。有一個(gè)顧客每星期來(lái)兩三次，瑪莎小姐逐漸對(duì)他產(chǎn)生了好感。他是個(gè)中年人，戴眼鏡，棕色的胡子修剪得整整齊齊的。衣服破舊，有幾處補(bǔ)丁，而且寬松皺褶。但是，他外表整潔、很有禮貌。這個(gè)顧客老是買兩個(gè)陳面包。新鮮面包五分錢一個(gè)，陳面包五分錢兩個(gè)。他從來(lái)不要?jiǎng)e的，只買陳面包。有一次，瑪莎小姐注意到他手指上有一塊紅褐色的污跡。她立刻斷定這位顧客是藝術(shù)家，并且非常窮困。瑪莎小姐坐下來(lái)吃肉排、喝紅茶的時(shí)候，常常會(huì)好端端地嘆起氣來(lái)，希望那個(gè)斯文的藝術(shù)家能夠分享她的美味的飯菜，不必待在閣樓里啃硬面包?，斏〗愕男?，我早就告訴過你們了，是多情的。為了證實(shí)她對(duì)這個(gè)顧客的職業(yè)的猜測(cè)，她把以前從拍賣會(huì)拍得的一幅繪畫從房間搬到外面。那是一幅威尼斯風(fēng)景，一座壯麗的大理石宮殿矗立在前面的水景上，許多明暗烘托的筆觸。藝術(shù)家是不可能不注意到的。兩天后，那個(gè)顧客來(lái)了?！皟蓚€(gè)陳面包，勞駕?！薄胺蛉?，你這幅畫不壞?！鳖櫩驼f道?！笆菃?？”瑪莎小姐說，她看到自己的計(jì)謀得逞了，便大為高興?！拔易類酆盟囆g(shù)和——”（不，這么早就說“藝術(shù)家”是不妥的）“和繪畫?！彼目谡f?！澳阏J(rèn)為這幅畫不壞嗎？”“宮殿，”顧客說，“畫得不太好。透視法用得不真實(shí)。再見，夫人?！彼闷鹈姘?，欠了欠身，匆匆走了。是啊，他準(zhǔn)是一個(gè)藝術(shù)家。他眼鏡后面的目光是多么溫柔和善啊！他的前額有多么寬闊！一眼就可以判斷透視法——卻靠陳面包過活！假如天才有兩千元銀行存款、一家面包店和一顆多情的心作為后盾，藝術(shù)和透視法將能達(dá)到多么輝煌的成就啊……最近一段時(shí)間他來(lái)的時(shí)候往往隔著貨柜聊一會(huì)兒，他還是一直買陳面包。她覺得他仿佛瘦了一點(diǎn)，精神也有點(diǎn)頹唐。她很想在他買的寒酸的食物里加上一些好吃的東西，只是鼓不起勇氣來(lái)。她不敢冒失。她了解藝術(shù)家高傲的心理?，斏〗阍诘晏美锏臅r(shí)候，也穿起那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心來(lái)了。她在后房熬了一種神秘的溫棒子和硼砂的混合物。有許多人用這種汁水美容。一天，那個(gè)顧客又像平時(shí)那樣來(lái)買他的陳面包?，斏〗闳ツ妹姘漠?dāng)兒，外面響起一陣嘈雜的喇叭聲和警鐘聲，一輛救火車隆隆駛過。顧客跑到門口去張望，瑪莎小姐突然靈機(jī)一動(dòng)，抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，往兩個(gè)陳面包里各塞進(jìn)一大片黃油，再把面包按緊。顧客再進(jìn)來(lái)時(shí)，她已經(jīng)把面包用紙包好了。顧客走了，瑪莎小姐情不自禁地微笑起來(lái)，可是心頭不免有點(diǎn)著慌。她是不是太大膽了呢？他會(huì)不高興嗎？那天，她的心思老是在這件事上打轉(zhuǎn)。她揣摩著他發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)小騙局時(shí)的情景。他會(huì)放下畫筆和畫板。畫架上會(huì)有一幅他正在畫的油畫。各部分比例勻稱，無(wú)可非議。他會(huì)準(zhǔn)備午餐——陳面包和水。他會(huì)切開面包——??！瑪莎小姐臉紅了。當(dāng)他吃的時(shí)候，他會(huì)想到往面包里放黃油的那只手嗎？他會(huì)……想到這里，瑪莎小姐的臉上泛起了紅暈。前門上的鈴鐺惱人地響了。有人鬧鬧嚷嚷地走進(jìn)來(lái)?，斏〗阙s到店堂里去。那兒有兩個(gè)男人。一個(gè)是叼著煙斗的年輕人，另一個(gè)就是她的藝術(shù)家。他的臉漲得通紅，帽子推到后腦勺上，頭發(fā)揉得亂蓬蓬的。他攥緊拳頭，狠狠地朝瑪莎小姐搖晃——竟然向瑪莎小姐搖晃?！氨康埃　彼_嗓子嚷道，接著又喊了一聲類似“一千美元”話。年輕的那個(gè)竭力想把他拖開?！拔也蛔?，”他怒氣沖沖地說，“我非跟她講個(gè)明白不可?！彼薰乃频厍弥斏〗愕墓衽_(tái)?！澳惆盐医o毀啦?！彼碌?，他的藍(lán)眼睛幾乎要在鏡片后面閃出火來(lái)?！拔覍?duì)你說吧，你是個(gè)討厭的老貓！”瑪莎小姐虛弱無(wú)力地倚在貨架上，一手按著那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心。年輕人抓住同伴的衣領(lǐng)?！白甙?，”他說，“你也罵夠啦?！彼涯莻€(gè)暴跳如雷的人拖到門外，自己又回來(lái)了?！胺蛉?，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把這場(chǎng)吵鬧的原因告訴你，”他說，“那個(gè)人是布盧姆伯格。他是建筑圖樣設(shè)計(jì)師。我和他在一個(gè)事務(wù)所里工作。他在繪制一份新市政廳的平面圖，辛辛苦苦地干了三個(gè)月，準(zhǔn)備參加有獎(jiǎng)競(jìng)賽。他昨天剛上完墨。你明白，制圖員總是先用鉛筆打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去鉛筆印。陳面包比擦字橡皮好得多。布盧姆伯格一向在你這里買面包。嗯，今天——嗯，你明白，夫人，里面的黃油可不——嗯，布盧姆伯格的圖樣成了廢紙，只能裁開來(lái)包三明治啦?！爆斏〗阕哌M(jìn)后房。她脫下藍(lán)點(diǎn)子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服。接著，她把溫棒子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。（選自歐·亨利《女巫的面包》，有刪改）1．（情節(jié)概括）請(qǐng)仿照提示，梳理全文主要情節(jié)。①______——掛畫作：瑪莎小姐猜測(cè)并“證實(shí)”了布盧姆伯格身份——存幻想：瑪莎小姐希望與其發(fā)展感情②______——③______——滅希望：瑪莎小姐單戀結(jié)束。2．（咬文嚼字）（1）文章兩次寫到瑪莎小姐兩千美元的銀行存款，有何用處？（2）請(qǐng)從人物描寫角度鑒賞文中波浪線處。3．（遷移運(yùn)用）契訶夫的《變色龍》中，奧楚蔑洛夫“穿脫軍大衣”兩次，每次都展現(xiàn)了其豐富內(nèi)心世界，本文也三次提到一件“藍(lán)點(diǎn)子的綢背心”，此件衣服的出現(xiàn)又能展現(xiàn)瑪莎小姐怎樣的內(nèi)心世界呢？4．（各抒己見）讀完這個(gè)故事，有人認(rèn)為“瑪莎小姐”是受害者，也有人認(rèn)為“布盧姆伯格先生”是受害者，你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合文章具體闡釋。三、應(yīng)用12．閱讀下面的材料,按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。近日，網(wǎng)民“山鷹加錯(cuò)”在微博中稱,在游覽騰沖北海濕地保護(hù)區(qū)時(shí),一張鳥類圖文介紹讓人深感困感。在對(duì)大斑啄木鳥的宣傳材料中,“其他”一欄居然寫著“全體可入藥，有滋陰補(bǔ)虛、健骨、解毒的功效"；至于對(duì)其他珍稀鳥類的介紹中，也都寫有“肉味鮮美，食用強(qiáng)身健體，可入藥”的字樣。這條微博一經(jīng)發(fā)出，便引起網(wǎng)民的熱議一因?yàn)榫捅Ｗo(hù)區(qū)的定位而言，濕地保護(hù)區(qū)身負(fù)野生動(dòng)物保護(hù)之責(zé),其科普宣傳的最終目的應(yīng)該是讓人們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，進(jìn)而珍惜和保護(hù)動(dòng)物;但是這種把科普變成了“食譜”，告知人們其味道如何鮮美，其營(yíng)蕎如何豐富，讓人頓生食欲的宣傳方式很多人表示無(wú)法接受。這種“食譜式”的宣傳方式實(shí)在有違保護(hù)區(qū)的宗旨。你認(rèn)為什么樣的宣傳材料更合適?(不少于120字)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：蠶咬破蠶繭，方能化為蝴蝶，翩翩起舞；成長(zhǎng)，也像一場(chǎng)破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭，你才能變得自立；咬破懶惰的蠶繭，你才能變得勤奮；咬破自私的蠶繭，你才能變得大氣；咬破浮躁的蠶繭，你才能變得沉穩(wěn)……請(qǐng)以“咬破的蠶繭”為題，寫一篇600字以上的作文。題二：非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯(cuò)的河溝，非洲鯽魚便生活在這里。天氣干旱，有的河溝一夜之間水量就會(huì)減半，鯽魚必須側(cè)臥著一點(diǎn)一點(diǎn)向前努力游動(dòng)，游向大一些的湖泊以求生存，這個(gè)過程艱辛而漫長(zhǎng)。大概每年10月至11月之間，大草原上會(huì)有一次降雨，河溝水量大增，大部分鯽魚停止向前游動(dòng)，盡情享受雨水帶來(lái)的豐富食物。不久，它們因河溝干涸被曬成魚干。另外一些鯽魚則抓住了水量充足的機(jī)會(huì)，快速向前游動(dòng)，最終游入大湖實(shí)現(xiàn)了自保。請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①請(qǐng)先在所選題號(hào)后（）畫“√”再作文，若選題二，請(qǐng)自擬題目。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

參考答案一、積累1、B【解析】

B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《詩(shī)經(jīng)》收錄了從西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌305篇。2、D【解析】

考查句子的銜接與連貫。根據(jù)前一句“傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語(yǔ)”，和后一句中的“但……”起到轉(zhuǎn)折作用，強(qiáng)調(diào)“閱讀”是在不同的時(shí)間對(duì)不同人說過一樣的話，故選D。3、D【解析】

A項(xiàng)，酪——lào；B項(xiàng)，砥——dǐ；C項(xiàng)，拆——chāi，躇——chú。4、D【解析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。A．“想想以下這種可能”后改為冒號(hào)；B．“十四、五歲”是約數(shù)，刪除頓號(hào)；C．頓號(hào)在引號(hào)外面；D．正確。5、因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉我蘸著南海沒有漁船的苦水照你在歷史的隧洞里蝸行摸索;我是干癟的稻穗;域民不以封疆之界入則無(wú)法家拂士則凡可以辟患者何不為也萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之【解析】

本題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！罢骸薄八怼薄鞍T”“疆”“患”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。6、魯智深兩個(gè)公人要?dú)⒑α譀_（或：魯智深要救林沖）【解析】

試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。文本選自《水滸傳》第八回。當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。據(jù)此可作答。二、閱讀7、1．（1）借（2）等待（3）于是（就）（4）曾經(jīng)2．B3．（1）抄寫完，跑著送還書，不敢稍稍超過約定的時(shí)間。（2）梨樹沒有主人，難道我的心也沒有主人嗎？4．【甲】文：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?！疽摇课模喝缡钦叻哺龓煛＃ǚ哺龓煟?．可圍繞“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”“克服困難，發(fā)奮讀書”等方面作答，言之有理即可?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“遂”是“于是，就”；“假”是古今異義詞，“借”的意思。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“渴甚道有梨眾爭(zhēng)取啖之衡獨(dú)危坐樹下自若”的意思是：人們口渴極了，路邊有梨樹，大家爭(zhēng)著摘梨吃，唯獨(dú)許衡端正地坐在樹下神情自若。據(jù)此，正確的句讀是：渴甚/道有梨/眾爭(zhēng)取啖之/衡獨(dú)危坐樹下自若。故答案為B。3．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“畢（完成）、走（跑）、逾（超過）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“無(wú)主（沒有主人）、吾（我）、乎（嗎）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的內(nèi)容分析作答。兩則短文的主人公宋濂和許衡兩個(gè)人，在訪求名師方面都很艱難，【甲】文中的宋濂是“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”；而【乙】文中的許衡則是“如是者凡更三師”。據(jù)此可填寫作答。5．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示。可圍繞著“勤奮刻苦、珍惜機(jī)會(huì)、提升素養(yǎng)”等方面來(lái)談。答題符合題目要求，言之成理即可。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益?！疽摇吭S衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師交給學(xué)生剖章析句，許衡問他的老師說：“讀書是為了什么？”老師說：“為了科舉考試中舉！”許衡說：“就為了這個(gè)嗎？”老師大為驚訝。每次教他讀書，他都要問文章的旨義。時(shí)間長(zhǎng)了，老師對(duì)他的父母說：“這個(gè)孩子聰明非凡，將來(lái)肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長(zhǎng)大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可那時(shí)遭遇天下大亂，且家里貧窮沒有書。曾經(jīng)跟隨一個(gè)占卜的人到他家去，見那人家有為《尚書》舊注所作的闡釋，于是就請(qǐng)求住在他家里，用手抄好后才回家。后來(lái)逃難到徂徠山，才得到王輔嗣對(duì)《易經(jīng)》的解說。曾經(jīng)在酷暑天經(jīng)過河陽(yáng)，人們口渴極了，路邊有梨樹，大家爭(zhēng)著摘梨吃，唯獨(dú)許衡端正地坐在樹下神情自若。有人問他為什么不吃，他說：“不是屬于我的東西卻去拿，這是不對(duì)的?！蹦侨苏f：“世道這么亂，這些梨樹早沒有主人了?！痹S衡說：“梨樹沒有主人，難道我的心也沒有主人嗎？”8、1．熱水有人2．B3．A4．一車?yán)婧脦装賯€(gè)，我只是乞討其中的一個(gè)，對(duì)你也沒有大的損失，發(fā)脾氣干什么？【解析】

1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)詞都是古今異義詞，如“湯”：熱水?！盎颉保河腥?。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是副詞“將要”之意。A前者“把”，后者“因?yàn)椤?。C前者“什么，有什么”，后者“多么”。D前者表修辭，后者表承接。3．A有誤?！芭匀送榈朗烤唾I了一個(gè)給他”錯(cuò)。原文是“肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士”。意思為：旁邊店鋪里一個(gè)伙計(jì)，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個(gè)梨給道士。并非“同情道士”。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“止”：同“只”，僅僅?！柏ぁ保浩蛴??！盀椤保赫Z(yǔ)氣助詞“呢”。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：有一個(gè)鄉(xiāng)下人運(yùn)了梨在街上賣，他的梨又甜又香，可是價(jià)錢賣得很貴。一個(gè)衣衫襤褸的道士向他討梨吃，卻遭叱喝和責(zé)罵。道士說：一車的梨子數(shù)百顆，我只想要乞討一顆，對(duì)于你沒有太大損害，你生氣什么？連旁觀的人也勸賣梨的人挑一個(gè)壞梨給道士，可是鄉(xiāng)下人怎也不肯。旁邊店鋪里一個(gè)伙計(jì)，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個(gè)梨給道士，道士謝了他，對(duì)圍在那里的人說：我們出家人是不會(huì)吝嗇的，這里有好梨，讓我拿出來(lái)請(qǐng)大家吃。有人就問：你既然有了梨，為甚麼自己不拿出來(lái)吃？道士說：我必須用這個(gè)梨核來(lái)做種！于是他捧住梨大口吃光了，把梨核捏在手里，從肩頭取下一把鐵鏟，在地上挖了一個(gè)幾寸深的洞，把核子埋了下去，蓋上土，向街上的人討水來(lái)澆。好心的人在附近店里討了一盆滾開的熱湯給他，道士接過來(lái)就把它澆在埋梨核的地方。大家都注視著這道士表演把戲，過了一會(huì)，只見嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，且漸漸長(zhǎng)大起來(lái)，不久變成一棵枝葉茂密的樹。忽然開了花，忽然又結(jié)了果實(shí)，梨結(jié)得又大又香，掛滿了一樹，道士就從樹上把梨子摘下送給看熱鬧的人，一下子都送光了。接著道士就用鏟子斫樹，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥税胩?，樹才斫倒。他就連枝葉也背在肩頭上，從從容容地慢步走了。當(dāng)?shù)朗渴┬蟹ㄐg(shù)的時(shí)候，賣梨的鄉(xiāng)下人也雜在人叢里，伸著脖子出神地瞧熱鬧，以至忘記了自己的生意。道士走后，才回頭看自己的車子。一看，上面的梨一個(gè)都沒有了。這才明白剛才道士請(qǐng)客的，都是他的東西。再仔細(xì)一看，車子上一個(gè)車把手也不見了，而且留著剛被鑿斷的痕跡。他氣急敗壞地趕忙去追尋那個(gè)道士，轉(zhuǎn)過墻角，發(fā)現(xiàn)那失去的斷把手丟在墻下。才知道道士斫下的梨樹，就是這個(gè)東西。道士不知到哪里去了。滿街的人都笑得合不攏嘴。異史氏說：鄉(xiāng)下人那副昏亂糊涂的模樣，十分癡傻，他被人譏笑，是有原因的。我每每見到一些鄉(xiāng)中沒有爵位的富有人家，當(dāng)良朋至親有所求時(shí)，就表現(xiàn)出十分憤怒的樣子，而且計(jì)算著說：這是可用數(shù)天的物資了。有人勸富有人家救濟(jì)有危難的人，或施舍飯食給孤獨(dú)無(wú)依的人，他們就憤怒計(jì)算著說：這可足夠十人五人的食用了。甚至父子兄弟間，極少的金錢也斤斤計(jì)較。但當(dāng)他們不節(jié)制地賭博時(shí)，就散盡家財(cái)也不吝嗇；自己大禍臨頭，就會(huì)用盡家財(cái)贖命。好像這類事情的例子，正是說之不盡。相對(duì)而言，愚蠢的鄉(xiāng)下人的做法，又有什么值得奇怪？9、1．（1）①這樣②寫、創(chuàng)作③少④破舊（2）D2．夫／人／善于自見3．（1）傅毅與班固相比，兩人文才相當(dāng)罷了，然而班固輕視傅毅。（2）（那兩個(gè)人）看見我，非常高興地說：“西湖中怎么還有這樣（興致高雅）的人？”4．只能看到自己的長(zhǎng)處，而看不到別人的長(zhǎng)處，但文章文體并不是一樣的，很少有人能擅長(zhǎng)各種文體（的寫作），所以都憑著自己的長(zhǎng)處，來(lái)詆毀別人的短處?！窘馕觥?．試題分析：（1）理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“敝”是“破舊”；“然”是古今異義詞，“這樣”的意思。（2）此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“是以各以所長(zhǎng)”中的“以”是“憑借”；A項(xiàng)中“以”是“表順承，來(lái)”；B項(xiàng)中的“以”是“用來(lái)”；C項(xiàng)中的“以”是“認(rèn)為”；D項(xiàng)中的“以”是“憑借”。故選D。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“夫人善于自見”的意思是：人總是善于看到自己的優(yōu)點(diǎn)?！胺颉睘榫涫装l(fā)語(yǔ)詞，要停頓；再依據(jù)主謂間停頓。據(jù)此，正確的句讀是：夫/人/善于自見。3．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“于（比）、伯仲（意為不分上下）、耳（罷了）、?。ㄝp視）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“余（我）、焉（怎么）、更（還）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)句“夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短”，用自己的話概括作答即可。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：文人互相輕視，自古以來(lái)就是如此。傅毅和班固兩人文才相當(dāng)，不分高下，然而班固輕視傅毅，他在寫給弟弟班超的信中說：“傅武仲（傅毅）因?yàn)槟軐懳恼庐?dāng)了蘭臺(tái)令史的官職，（但是卻）下筆千言，不知所指?！钡踩丝偸巧朴诳吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，然而文章不是只有一種體裁，很少有人各種體裁都擅長(zhǎng)的，因此各人總是以自己所擅長(zhǎng)的輕視別人所不擅長(zhǎng)的，鄉(xiāng)里俗話說："家中有一把破掃帚，也會(huì)看它價(jià)值千金。"這是看不清自己的毛病啊。10、1．①行走在荒漠上②猛然驚喜③由衷敬仰(滿懷敬仰)2．水鄉(xiāng)里的葦美麗、群居(或繁茂)，生存條件好(或生長(zhǎng)在濕地)，存活時(shí)間長(zhǎng)，與下文寫荒漠中的葦形成鮮明對(duì)比，突出荒漠中的葦頑強(qiáng)、執(zhí)著的生命力，表達(dá)了作者對(duì)它的贊美之情。3．運(yùn)用了擬人修辭手法，把荒漠中的葦擬人化，用一組動(dòng)詞“生根、發(fā)芽、開花、搖曳，表現(xiàn)了柔弱的葦執(zhí)著、頑強(qiáng)的生命力。4．托物言志或象征。作者借對(duì)葦身處荒漠卻頑強(qiáng)活著的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來(lái)歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強(qiáng)生命的人。)5．①作為一種生命，存在于世界上，不管它是堅(jiān)韌、強(qiáng)壯的還是瘦削不成氣勢(shì)，只要存在就有它存在的意義和可能。②生命要頑強(qiáng)不息，直至最后一刻。③要讓生命努力與不息，才能讓生命放出最燦爛的光彩?！窘馕觥?．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。第一段寫汽車穿行于茫茫戈壁，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。第三段寫無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！帶給“我”驚喜。接下來(lái)幾段通過對(duì)戈壁荒漠上葦?shù)拿鑼?，葦頑強(qiáng)的生命力量，讓作者敬仰。2．考查對(duì)對(duì)比寫法的理解。仔細(xì)閱讀有關(guān)水鄉(xiāng)里的葦?shù)奈亩?，然后根?jù)內(nèi)容來(lái)提取或概括。水鄉(xiāng)里的葦：美麗、群居（或繁茂）、生存條件好（或生存于一大片水域）、存活時(shí)間長(zhǎng)。襯托后者的“瘦削，不成氣勢(shì)”和生存環(huán)境的惡劣，以此突出荒漠中的葦雖然稀疏、不成氣勢(shì)，但仍頑強(qiáng)不屈地展示自己生命的力量。3．考查賞析句子。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者人物描寫方法等角度來(lái)理解?！斑@該是植物中的弱女子啊”運(yùn)用擬人修辭手法，將葦當(dāng)做人來(lái)寫，生動(dòng)形象地寫出葦身處惡劣的環(huán)境，仍然展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)對(duì)葦?shù)馁澝乐椤?．考查對(duì)文章寫作手法的理解。此文賦予葦以人的品質(zhì)，類似于《陋室銘》《愛蓮說》《白楊禮贊》的寫法，運(yùn)用了托物言志的手法或象征手法，作者借對(duì)“葦”身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強(qiáng)烈的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活，也會(huì)生根、發(fā)芽、開花的愿望。5．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，生命是脆弱的，但既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就要不講方式，不圖后果地向上生長(zhǎng)。在任何惡劣的環(huán)境中，也要像那片蘆葦一樣珍惜生命、努力的生活。11、1．賣面包：瑪莎小姐對(duì)布盧姆伯格產(chǎn)生好感塞黃油：瑪莎關(guān)心布盧姆伯格知真相：瑪莎小姐的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動(dòng)成果2．（1）寫出了瑪莎小姐雖年已四十但仍有戀愛資本，對(duì)比突出了布盧姆伯格的貧窮寒酸，同時(shí)也表現(xiàn)了瑪莎小姐對(duì)窮畫家的理解支持和對(duì)未來(lái)美好愛情的憧憬。（答到任意3點(diǎn)即可）（2）心理描寫\神態(tài)描寫，寫出了瑪莎暢想愛情時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)、緊張、害羞，突出了瑪莎多情的性格特點(diǎn)，和結(jié)尾她的失落形成對(duì)照（答到任意3點(diǎn)即可）3．第一次：瑪莎對(duì)畫家萌生好感之后，瑪莎小姐開始穿上她的藍(lán)點(diǎn)綢背心站在柜臺(tái)后面，含蓄地寫出了女主人公戀情初萌時(shí)的快樂。第二次：瑪莎在見到布拉姆伯格發(fā)火時(shí),她“有氣無(wú)力地靠在貨架上，一只手摸著她的藍(lán)點(diǎn)綢背心”巧妙地點(diǎn)明了她在明白真相后的震驚及悔痛。第三次：瑪莎在知道真相后“脫去藍(lán)點(diǎn)綢背心，換上她過去常穿的那件深咖啡的舊嗶嘰”,委婉地寫出了瑪莎希望破滅后的悲傷。4．布盧姆伯格是受害者，他損失的是作品，是金錢，是榮譽(yù)?，斏〗闶鞘芎φ?，她損失的則是自信，是自尊。一個(gè)小小的、滿含真情的善意舉動(dòng)，換來(lái)的卻是對(duì)愛情長(zhǎng)久的懷疑和恐懼。（言之成理即可。）【解析】

1．本題考查故事情節(jié)的梳理概括，概括時(shí)注意仿照已給出的示例的格式進(jìn)行表述。①-②段寫瑪莎通過賣面包接觸布盧姆伯格并產(chǎn)生好感；可概括為——賣面包：瑪莎小姐對(duì)布盧姆伯格產(chǎn)生好感。③-⑩段寫瑪莎掛畫作，猜測(cè)并“證實(shí)”了布盧姆伯格的藝術(shù)家身份；?-?段是瑪莎對(duì)于愛情的幻想，希望與“藝術(shù)家”發(fā)展感情；?-?段是故事的高潮部分，瑪莎關(guān)心布盧姆伯格，自作聰明的在面包中塞黃油；可概括為——塞黃油：瑪莎關(guān)心布盧姆伯格；?-?段寫瑪莎的黃油毀掉了布盧姆伯格的心血；可概括為——知真相：瑪莎小姐的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動(dòng)成果；最后一段是瑪莎得知真相后，幻想破滅，單戀結(jié)束。2．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物的分析。（1）文章兩次寫到瑪莎小姐兩千美元的銀行存款。第一次“她今年四十歲了，有兩千元的銀行存款”有存款說明瑪莎小姐物質(zhì)富足，有戀愛資本，為下文情節(jié)作鋪墊；第二次“假如天才有兩千元銀行存款……將能達(dá)到多么輝煌的成就啊”與前文瑪莎的兩千存款做對(duì)比，突出了布盧姆伯格的貧窮，表現(xiàn)了瑪莎對(duì)美好愛情的向往。（2）這是一道人物形象的分析題目，人物形象分析要從對(duì)人物的塑造中找，注意對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，還要注意側(cè)面的描寫。文中對(duì)“他”的想象很細(xì)膩，從側(cè)面反映出瑪莎對(duì)“他”的喜愛以及內(nèi)心深處對(duì)“他”的幻想?！澳樕戏浩鹆思t暈”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出瑪莎害羞多情。與后文明白真相的失落形成鮮明對(duì)比。3．此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！八{(lán)點(diǎn)子的綢背心”是文章中的一個(gè)細(xì)節(jié)，多次出現(xiàn)的情節(jié)，應(yīng)該和小說的主旨、人物的性格變化有關(guān)，此細(xì)節(jié)正是人物心理變化的反映。通過人物不同時(shí)間段的動(dòng)作變化的不同，表現(xiàn)女主人公瑪莎小姐從滿懷憧憬，到失落、悔痛、悲傷的巨大心理落差?！艾斏〗阍诘晏美锏臅r(shí)候，也穿起那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心來(lái)了”，第一次出現(xiàn)是在塞黃油之前，這時(shí)瑪莎心中對(duì)愛情是充滿美好幻想的。第二次，“瑪莎小姐虛弱無(wú)力地倚在貨架上，一手按著那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心”，這一細(xì)節(jié)是她在明白真相后內(nèi)心震驚及悔痛的體現(xiàn)。第三次，“她脫下藍(lán)點(diǎn)子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服”，脫下的衣服代表著她的愛情的幻滅。4．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。觀點(diǎn)明確，言之有理即可。觀點(diǎn)一：瑪莎小姐是受害者。文中瑪莎因陳面包對(duì)男主人公產(chǎn)生好感、用風(fēng)景畫加以試探、關(guān)心布拉姆伯格在陳面包中加入黃油，最后受到制圖員的嘲諷和奚落。她的一舉一動(dòng)都是對(duì)布拉姆伯格的愛戀和對(duì)于愛情的渴望，她的多情善良最終卻并沒有得到好的回報(bào)。觀點(diǎn)二：布拉姆伯格制圖員是受害者。女老板的一片“好心”毀了他一幅畫，他辛辛苦苦制作的圖樣在她“愛的力量”之下最終變成了廢紙。三、應(yīng)用12、示例：我認(rèn)為宣傳材料的擬寫應(yīng)該詳細(xì)介紹動(dòng)植物的原產(chǎn)地、外形特征、生活習(xí)性等，加上這是鳥類保護(hù)區(qū)，所以應(yīng)該介紹這種鳥類現(xiàn)在的數(shù)量、以及現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境對(duì)此種鳥類的影響等。而不應(yīng)該介紹它的食用和藥用價(jià)值，因?yàn)檫@樣會(huì)更加快此種鳥類的滅絕?！窘馕觥?/p>

此類試題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類試題時(shí)首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合自己的觀點(diǎn)，從“介紹動(dòng)植物的產(chǎn)地、特征、習(xí)性”等方面陳述理由，理由正確、充足即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、符合題意即可。范文：（一）咬破的蠶繭蠶咬破蠶繭，化為美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。不記得我從何時(shí)開始作繭自縛，不知道我在黑暗中掙扎了多久？不知道何時(shí)才能破繭重生？無(wú)情的自縛蠶的自縛是為了有一天的破繭而出，變成美麗的蝴蝶。而我是為了什么呢？是為了脆弱自尊心？還是為自己的自私找借口？我不知道。窗外，天氣陰沉，雨毫不留情的拍打著屋頂，噼里啪啦，讓人心煩意亂。窗內(nèi)氣氛能讓人窒息，該來(lái)的還是來(lái)了?！霸驴剂?？”父親試探性的問?！班??！蔽颐鏌o(wú)表情的答著?！翱剂硕嗌?？”又是一陣沉默?！翱剂硕嗌?？說話呀？”“68?！蔽胰跞醯卣f，聲音小得連自己都聽不見。又是一陣良久的沉默。父親帶著有點(diǎn)氣憤的聲音說：“我跟你說了多少次用心少玩手機(jī)，從現(xiàn)在起別玩手機(jī)了?！薄皯{