八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 善良友誼 第一課 絕境中的友情 第七課時(shí) 閱讀理解與科普閱讀教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)善良友誼第一課絕境中的友情第七課時(shí)閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語(yǔ)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)善良友誼第一課絕境中的友情第七課時(shí)閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語(yǔ)）教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《善良友誼》第一課“絕境中的友情”第七課時(shí)，閱讀理解與科普閱讀教案（新教版）。本節(jié)課我們將深入探討以下內(nèi)容：1.《絕境中的友情》一文中主人公在困境中展現(xiàn)出的互助與支持；2.通過(guò)對(duì)文本的細(xì)致閱讀，理解友情的真諦及其在生活中的重要性；3.拓展科普閱讀，了解人類友誼發(fā)展的心理學(xué)原理，提高學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《善良友誼》第一課“絕境中的友情”，聚焦以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中提取信息、形成個(gè)人見(jiàn)解的能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)；2.引導(dǎo)學(xué)生感悟友情的力量，培養(yǎng)良好的人際交往素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；3.通過(guò)科普閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的興趣，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)化為自身素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文本理解：《絕境中的友情》中的情節(jié)、人物形象及主題思想的把握，特別是友情在困境中的體現(xiàn)。

-閱讀策略：學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵詞、中心句等把握文章大意，分析作者的情感態(tài)度。

-科普知識(shí)：理解友情對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的影響，掌握基本的心理學(xué)原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：對(duì)文章深層含義的理解，如友情的抽象概念在具體情境中的具體表現(xiàn)。

舉例：分析文中主人公如何在絕境中體現(xiàn)出對(duì)朋友的無(wú)私支持，以及這種支持對(duì)雙方的意義。

-難點(diǎn)二：閱讀策略的應(yīng)用，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解作者如何通過(guò)情節(jié)轉(zhuǎn)折來(lái)展現(xiàn)友情的堅(jiān)定。

-難點(diǎn)三：科普閱讀的整合，如何將心理學(xué)知識(shí)與文本內(nèi)容有效結(jié)合。

舉例：解釋友誼在心理學(xué)上的重要性，以及如何在實(shí)際生活中建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于引導(dǎo)學(xué)生理解文本深層含義，解讀科普知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就文章中的情節(jié)及友情主題展開思考和交流，提高課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，重現(xiàn)絕境中的友情場(chǎng)景，增進(jìn)對(duì)情感的理解。

-小組合作：分組討論文章中的難點(diǎn)問(wèn)題，共同完成科普閱讀任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示文章情節(jié)，幫助學(xué)生形象地理解文本內(nèi)容。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展科普閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.確保學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)《絕境中的友情》一文，對(duì)文章內(nèi)容有初步了解。

2.準(zhǔn)備多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、討論話題等教學(xué)輔助材料。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)他們對(duì)“友情”的理解和經(jīng)歷。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于友情的故事或文章，為新課學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.讓學(xué)生快速閱讀課文，找出表現(xiàn)友情的具體事例。

-學(xué)生分享找到的例子，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.深入分析文中主人公在絕境中展現(xiàn)出的互助與支持。

-提問(wèn)：文中主人公是如何在困境中幫助彼此的？

-分組討論，每組選一個(gè)角度進(jìn)行闡述，如信任、支持、理解等。

-各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生理解友情的力量。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解（15分鐘）

1.講解文章中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-結(jié)合課文，分析作者如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)友情主題。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)情節(jié)發(fā)展展現(xiàn)友情主題。

-提問(wèn)：文章中哪個(gè)部分讓你最感動(dòng)？為什么？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)文章的亮點(diǎn)。

四、科普閱讀與拓展（10分鐘）

1.介紹心理學(xué)中關(guān)于友誼的知識(shí)，如友誼的形成、特點(diǎn)等。

-通過(guò)多媒體課件，展示科普閱讀材料。

2.討論如何在實(shí)際生活中建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友情的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要珍惜友誼，互幫互助。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于友情的作文。

-要求：不少于300字，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.預(yù)習(xí)下一課，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《朋友的力量》：介紹朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的影響。

-《逆境中的友誼》：收集古今中外在逆境中展現(xiàn)出的感人友誼故事。

-《心理學(xué)與友誼》：深入探討心理學(xué)角度下的友誼現(xiàn)象及其作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考并總結(jié)友情在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊或網(wǎng)絡(luò)上的友情故事，進(jìn)行分享和交流，提高對(duì)友情主題的理解。

-布置小組任務(wù)，讓學(xué)生共同探討以下問(wèn)題：

1.如何在日常生活中識(shí)別并珍惜真正的友誼？

2.面對(duì)友誼中的困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和解決？

3.友誼對(duì)個(gè)人心理健康的影響有哪些？

3.結(jié)合教材，進(jìn)行以下知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹我國(guó)古代關(guān)于友誼的名言警句，如“君子之交淡如水”、“患難見(jiàn)真情”等。

-分析現(xiàn)代文學(xué)作品中的友誼主題，如魯迅的《故鄉(xiāng)》，探討友情在作品中的表現(xiàn)。

-通過(guò)對(duì)比中西方文化背景下的友誼觀念，了解不同文化對(duì)友情的影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：

-與同學(xué)分享友情故事，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，關(guān)注他人的情感需求，主動(dòng)提供幫助，培養(yǎng)良好的交往能力。

-學(xué)會(huì)傾聽、理解他人的想法和感受，提高溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)友情主題的濃厚興趣。

-學(xué)生在小組討論中，能夠認(rèn)真傾聽他人意見(jiàn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞友情主題，從不同角度進(jìn)行深入分析，展示了對(duì)文本的深刻理解。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠結(jié)合實(shí)際生活，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握較為扎實(shí)，能夠正確回答與友情相關(guān)的問(wèn)題。

-在測(cè)試中，學(xué)生對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型運(yùn)用較為熟練。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生按時(shí)完成課后作業(yè)，作文中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)友情的理解和感悟。

-作業(yè)中體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)科普閱讀材料的關(guān)注，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生在討論和作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需求。

6.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與反饋：

-通過(guò)家校溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的友誼發(fā)展。

-家長(zhǎng)反饋學(xué)生的變化，如更加關(guān)心他人、樂(lè)于助人等，教師針對(duì)這些變化給予肯定和鼓勵(lì)。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)，制定改進(jìn)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果和人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題“絕境中的友情”的理解與探討。

-友情的定義、特點(diǎn)以及在生活中的重要性。

-心理學(xué)中關(guān)于友誼的知識(shí)，如友誼的形成和維持。

-文章中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-友情

-絕境

-互助

-心理學(xué)

-詞匯與句型

③板書設(shè)計(jì)：

-核心主題：絕境中的友情

-定義與特點(diǎn)

-心理學(xué)視角

-生活中的體現(xiàn)

-文學(xué)表達(dá)：

-重點(diǎn)詞匯

-短語(yǔ)例句

-課堂互動(dòng)：

-小組討論

-案例分享

-閱讀理解

板書設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，從友情的概念和重要性出發(fā)，過(guò)渡到心理學(xué)知識(shí)，再結(jié)合文本分析，最后落實(shí)到詞匯與句型的學(xué)習(xí)。通過(guò)清晰、有序的板書，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，加深對(duì)友情主題的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、小組合作等，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解《善良友誼》第一課“絕境中的友情”這一主題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法與策略：

-在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更投入地參與到課堂討論中。

-小組合作讓學(xué)生在互動(dòng)交流中碰撞出思維的火花，有助于提高他們對(duì)文本的深入理解和分析能力。

-然而，在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生討論時(shí)過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂氛圍稍顯嘈雜。今后我需要加強(qiáng)課堂秩序的管理，確保討論有序進(jìn)行。

2.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠較好地掌握文章的主題思想，對(duì)友情在絕境中的體現(xiàn)有了更深刻的理解。

-在小組討論和分享中，學(xué)生展示了自己的觀點(diǎn)和思考，表明他們?cè)谇楦袘B(tài)度和人際交往方面有所收獲。

-但從課后作業(yè)來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯和句型運(yùn)用不夠熟練，這說(shuō)